高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃

一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)當中時間最長的，從進入高三開始到年末，整整半個學(xué)期的時間都在進行一輪復(fù)習(xí)。下面是關(guān)于高三一輪復(fù)習(xí)計劃的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇1）

一、復(fù)習(xí)目標、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)具體時間安排

1、__年暑假至__年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)。

2、__年2月中、下旬：實驗理論、操作復(fù)習(xí)。

3、__年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)。

4、__年5月至5月底：模擬考試。

5、__年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時多交流，多聽課，多研究課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的'功能、訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇2）

一、全面復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識

全面閱讀教材,樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。有意識的'挖掘教材中有價值的習(xí)題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容,是一個整體。

二、準確掌握物理學(xué)科思想

學(xué)習(xí)物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。

三、做出大量做題的誤區(qū)

走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇3）

一、注重物理基本功的訓(xùn)練

這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習(xí)題有機地結(jié)合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)性的工程。

二、明確高考物理考查范圍

學(xué)?？荚囌f明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高學(xué)校考試卷命題的依據(jù)。學(xué)校考試說明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)學(xué)校考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學(xué)習(xí)學(xué)校考試說明還要明確不同知識點的不同要求。學(xué)?？荚囌f明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應(yīng)。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識，Ⅱ?qū)哟沃R為高中物理的重點核心內(nèi)容。

三、學(xué)會自我總結(jié)

用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認識結(jié)構(gòu)，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習(xí)物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學(xué)習(xí)的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)習(xí)過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ汀?/p>

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇4）

回歸教材，夯實基礎(chǔ)

近幾年高考試題的內(nèi)容源于課本教材，考試形式靈活，考試覆蓋內(nèi)容廣泛，因此，一輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)當始終以課本為主，具體實施：

(1)回歸教材：

引導(dǎo)學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，課前復(fù)習(xí)高一、高二學(xué)過的課本知識，教師帶著學(xué)生從課本中把考試的重點、難點梳理出來，這個階段重點進行“雙基回顧”。

(2)拓展歸納：

演繹歸納重點知識，形成系統(tǒng)思路，運用課堂訓(xùn)練形式，聯(lián)系生活實際，有機結(jié)合進行知識的“課堂拓展”。

(3)課后精練：

每節(jié)課后進行作業(yè)練習(xí)，教師及時批改，對?？肌⒊ｅe知識點精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生分析解答問題的能力。

(4)統(tǒng)練測考：

每一章知識復(fù)習(xí)完以后，每班可以針對性進行統(tǒng)練測試，每一個階段復(fù)習(xí)完以后，全年級組織大型考試。教師在選題上重視基礎(chǔ)考察的.同時，還要重視能力的考察。

主干知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

我們在一輪復(fù)習(xí)把教材分為六章進行，全面覆蓋了高考考試范圍內(nèi)的所有考點知識。第一、二、三章主要就元素化合物、化學(xué)的基本概念和原理進行展開，第四章有機化學(xué)、第五章實驗化學(xué)，第六章化學(xué)與生活專題，每一章的設(shè)計以及課程講解，除了兼顧由淺入深外，還要考慮在高考中的分值比例，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)的同時，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

重視化學(xué)實驗及探究

化學(xué)實驗以及實驗探究，一直是高考化學(xué)中得分率最低的。近幾年高考實驗題比較重視學(xué)生實驗和演示實驗思想和原理的考察，試題形式靈活，具有創(chuàng)新性。在復(fù)習(xí)中主要從以下幾個方面建議：

(1)課本實驗復(fù)習(xí)：

課本實驗中的實驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等基礎(chǔ)的實驗知識梳理清楚。

(2)科學(xué)實驗探究：

教師把科學(xué)實驗材料，設(shè)計一些實驗探究題，帶著學(xué)生認真分析實際實驗所產(chǎn)生的誤差原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及實驗探究能力。

(3)經(jīng)典高考題目研究

從不同角度分析高考化學(xué)實驗，帶著學(xué)生學(xué)會讀題，從題目中，培養(yǎng)讀取有效信息的能力。

關(guān)注社會科技、生活

今年北京高考考了屠呦呦老師獲得諾貝爾獎，20__年考了傳統(tǒng)文化技術(shù)，這要求我們在教學(xué)以及學(xué)習(xí)中除了注重課本知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注社會生活、科技知識。在一輪復(fù)習(xí)中注重社會科技、生活知識素材的累積。

緊跟高考趨勢

研究近幾年高考試題，細心揣摩高考命題者的思路，逐漸摸清高考命題的方向，緊跟高考趨勢，時時關(guān)注社會新科技動態(tài)，教會學(xué)生正確把握解題方法和技巧，有針對性的復(fù)習(xí)。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇5）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，以高三年級的復(fù)習(xí)計劃目標為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學(xué)科高考的特點與要求進行復(fù)習(xí)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。

二、本學(xué)期目標及對策

1、復(fù)習(xí)目標：

(1)、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，督促學(xué)生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

(2)、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學(xué)生能力的提高。

(3)、強化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

(4)、全面提高政治教學(xué)成績，特別關(guān)注其他科成績較好、而政治學(xué)科成績有點欠缺的臨界同學(xué)，爭取輔導(dǎo)取得實效。

2、對策思路：

(1)、立足教材，夯實基礎(chǔ);立足課堂，提高效率;立足規(guī)范，提高能力。

(2)、精選復(fù)習(xí)資料和試題，增強復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。

(3)、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

(4)、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。

(5)、加強學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團結(jié)協(xié)作，共同提高。

三、具體措施：

1、堅持集體備課。

強化集體備課，把集體備課作為落實常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ)，精心編寫教案。充分利用每周正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學(xué)目標突出“精、細、實”。

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的`始終。特別是要加強對近年來新課程改革高考試題及模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、精選試題，與高考接軌。

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習(xí)，加強針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考，達到復(fù)習(xí)鞏固的作用，促進學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高。

4、積極參加天津市教研室、東麗區(qū)教研室的教研活動及本校的校本教研。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，加強聽課評課，加強教師間的學(xué)習(xí)交流，共同提高，及時組織大家認真評課，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程的實施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué)、中肯、充分地交流，學(xué)習(xí)優(yōu)點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

5、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。

高考關(guān)乎未來，緊跟考試動向至關(guān)重要。積極關(guān)注政策變化、試題趨勢及備考建議，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，科學(xué)備考。同時，結(jié)合個人實際情況，制定個性化復(fù)習(xí)計劃，注重重難點、易錯題，不斷提升應(yīng)試能力。加強模擬考試，及時總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)問題，進步更快。培養(yǎng)良好心態(tài)，保持自信，充滿信心迎接挑戰(zhàn)。最終，以最佳狀態(tài)投入高考，取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)自我夢想，開啟人生新篇章。

6、培優(yōu)輔差方面。

重點抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀率，加強學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。通過作業(yè)批改及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們的不足之處及時指導(dǎo)，及時調(diào)整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進課堂穩(wěn)定。對政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進行認真細致的輔導(dǎo)，提高總分優(yōu)秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現(xiàn)教學(xué)相長。

四、本學(xué)期進度與方法：

根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，而本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)主要是全面復(fù)習(xí)，對高考考點逐一落實。

(1)、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí)，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟生活》、《生活與哲學(xué)》、《政治生活》、《文化生活》。

(2)、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則，將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。

(3)、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點，解決疑問。

只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇6）

一、認真做兩套高考地理標準卷

高考地理標準卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細。做題要掐好時間，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點，并一一列出來，自己最后就會明白高考到底什么是常考的考點，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來研讀高考試題。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應(yīng)到章節(jié)考點仔細研究理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點是否齊全，答題語言是否通順，是否符合地理語言。

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二、細化系統(tǒng)知識、形成網(wǎng)絡(luò)、夯實雙基

自然地理知識較難，但規(guī)律性較強，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法。①運用圖形知

識結(jié)構(gòu)，提煉能力要求和具體方法;②精學(xué)精煉，通過典型題和變式圖;③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。

人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點：①以現(xiàn)實問題作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;②結(jié)合區(qū)域特征，善于進行對比分析;③拓展知識面，適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;④加強邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表達。

區(qū)域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構(gòu)成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類的生存與發(fā)展，一個地區(qū)的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、人口等問題從此有了密不可分的聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線之一。

三、對知識進行整理加工

①整理知識系統(tǒng)：對知識的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚，列出知識系統(tǒng)表。

②總結(jié)知識規(guī)律：對地理知識的運動規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)進行總結(jié)。

③分析知識聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，從屬關(guān)系等。

④概括知識結(jié)構(gòu)：概括各局部知識的組成要素，分析要素間的相互關(guān)系，列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

⑤比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計比較項目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內(nèi)容比較，綜合比較等。

⑥歸納知識特征：抓住地理事物的特征進行歸納，便于掌握地理事物的特性或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中掌握方法，提高能力。

四、重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。

①要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

②要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件，組成要素，構(gòu)成原理，發(fā)展過程，變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內(nèi)容。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇7）

1、課前預(yù)習(xí)：良好的課前預(yù)習(xí)是掌握知識的必要保證。

①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。

②重“讀”教材。

翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接來源于教材，或者是由課本例題或課后習(xí)題改編而來的。因此復(fù)習(xí)時要依據(jù)課本，搞好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，而不能一味地鉆入高考復(fù)習(xí)的各種資料中。

讀教材的四個要素：“劃”、“查”、“思”、“問”。

“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;

“查”指查找復(fù)習(xí)參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;

“思”通過思考把知識、規(guī)律綱入自己的`知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西);

“問”是發(fā)現(xiàn)自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規(guī)律的應(yīng)用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破。

2、積極參與課堂互動：這是提高學(xué)習(xí)效率的保證：

①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗，課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱，研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路。

②積極討論互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法?要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。

③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力?？捎涗浫c：重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。

3、有效練習(xí)：這是升華知識、提高能力的保證

選題針對：要針對考點進行有針對性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。

題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的習(xí)慣，做到：“異中求同”：將不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過總結(jié)，培養(yǎng)知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己“悟”出來的。

眷查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復(fù)習(xí)完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來，原來“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇8）

一、記?。簳r間并不重要

時間并不重要，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復(fù)習(xí)才是復(fù)習(xí)的高手。

二、學(xué)習(xí)時間的"馬太效應(yīng)"

要明白效率和實踐的關(guān)系，馬太效應(yīng)是指強者越強、弱者越弱的社會現(xiàn)象。名字來自于《圣經(jīng)·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經(jīng)·新約》的"馬太福音"第二十五章中有這么說道："凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。"

通過我們前面算的高三學(xué)習(xí)的時間賬，我們可以看到，在學(xué)習(xí)中，也存在著類似于"馬太效應(yīng)"的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時間來學(xué)習(xí)，只能越來越痛苦。學(xué)習(xí)成績的"貧富差距"越拉越大。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲蓄無法從根本上改變自己的經(jīng)濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現(xiàn)有的時間利用效率。

三、提高時間利用效率的第一原則：學(xué)會舍棄

在《學(xué)習(xí)改變命運》有一句話："處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。"把這句話的思想用在時間管理上，也可以說："利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。"

真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分數(shù)提高仍然是極有幫助的。

四、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事

在有限的時間內(nèi)尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學(xué)會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。

五、提高時間利用效率的第三原則：根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點來安排時間

對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習(xí)的效果。

六、提高時間利用效率的第四原則：注意適當?shù)男菹?/p>

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養(yǎng)聲息。要努力學(xué)習(xí)也足夠長，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。

七、學(xué)會執(zhí)行：把良好的計劃變成現(xiàn)實

就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇9）

一、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照循序漸進的原則，夯實基礎(chǔ)，開拓視野，總結(jié)方法，提升能力。復(fù)習(xí)安排：第一輪(20__年8月7號——20__年4月10號)結(jié)合課本，夯實基礎(chǔ);專題講練，逐項過關(guān)。

二、考點分析

1.語言知識

(1)字音《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)詞語掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。

(4)病句熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。

(5)標點無需面面俱到，重點弄清幾種常見易錯標點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)

2.語言運用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注重實用。

3.名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵，培養(yǎng)閱讀興趣，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。

6.文言文閱讀注重基礎(chǔ)知識的落實，注重翻譯訓(xùn)練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

7.寫作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注重指導(dǎo)與評講;第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。

三、備考措施

1.強化合作意識。做到精誠團結(jié)，資源共享。要做到“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)安排;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師分工負責相關(guān)專題，全體老師集體討論，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材;研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法。教師要經(jīng)常歸納各個知識點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣

①培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。

②培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準確掌握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。

③培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分。

④培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。

⑤培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生及時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達到練筆的目的。

5.重視培優(yōu)補差。

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。

②課堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎(chǔ)知識的問題，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，幫助后進生彌補知識上的缺陷，增強學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇10）

下面就重點來說四點，分別為：學(xué)習(xí)態(tài)度、熟悉課本、加強閱讀，提升課堂效率，剩余6點，大家可以參考學(xué)習(xí)方法網(wǎng)關(guān)于高中政治的學(xué)習(xí)方法。

1. 端正態(tài)度。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”過渡，如果到了高三還不能主動的去學(xué)習(xí)，那么，就很難考上一所理想的學(xué)府，所以，增加學(xué)習(xí)的積極主動性是提升政治成績的第一要素。

2、要吃透課本。從歷年高考主觀試題的參考答案中可以發(fā)現(xiàn)：答案=教材語言(約占60%)+時政語言(約占5-10%)+材料語言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內(nèi)容很熟。

3、加強閱讀。閱讀是學(xué)習(xí)之母，通過閱讀我么你才能理解政治核心思想、總結(jié)政治規(guī)律，閱讀技能提升學(xué)習(xí)效率，也能明確學(xué)習(xí)方向。

4、提高課堂效率。在課堂上獲取到的知識更具有針對性，而且印象更為深刻。課堂上除了要聽老師講，還要與老師積極互動，同時，要做好課堂筆記，這幾點缺一不可，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，課下第一時間復(fù)習(xí)，也是提升課堂效率的一種方法。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇11）

根據(jù)新課標教材及高考政治學(xué)科《考試說明》的內(nèi)容和特點，并按照學(xué)校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)計劃。

一、目標：

行動目標：爭B、保C、滅D。

根據(jù)班級層次不同、學(xué)生層次不同，結(jié)合語數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)情況，學(xué)生個人的具體目標各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)?？傊?，要以不因本學(xué)科的達標問題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語數(shù)外總分達本的匹配、在不占用學(xué)生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學(xué)生的等級)。

復(fù)習(xí)目標：

依據(jù)新課程標準和考試說明，適度關(guān)注高考改革動態(tài)，抓實課本，夯牢基礎(chǔ)，著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構(gòu)全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，掌握規(guī)范答題的基本要求，幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

通過一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達到下列要求：

⑴掌握考試說明規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

⑵學(xué)會辯證的思維方法。

⑶答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

⑷能運用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。

二、措施：

堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。通過集體備課，形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(含自主知識歸納、整理，典題訓(xùn)練，反思總結(jié)等內(nèi)容)，引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí);通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

1.集體備課時堅持做到：

⑴備復(fù)習(xí)教學(xué)目標;

⑵備知識體系;

⑶備知識點定位;

⑷精選試題習(xí)題;

⑸反饋教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

2.搞好知識復(fù)習(xí)，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識：

⑴按高考考點復(fù)習(xí)。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

⑵把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。

⑶把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

⑷增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。

3.重視課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)課的`效率：

⑴復(fù)習(xí)課要落實到題目，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

⑵課堂講解要精講，不宜過多過細。

⑶課堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

⑷課堂教學(xué)一定要形成師生互動。

4.精講精練，提高考試做題的能力：

⑴精選試題。

⑵訓(xùn)練要限時、定量。

⑶強化對審題規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓(xùn)練。

⑷搞好跟蹤訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

加強高考研究，特別是近幾年__高考真題及__、__等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。

高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃 （篇12）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標準和考試說明，回歸課本、主抓基層，關(guān)注知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體知識體系;加深理解、提高識記、提高理解和運用知識的水平和能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

必修1《經(jīng)濟生活》 必修2《政治生活》、

必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學(xué)》

(注：關(guān)于選修內(nèi)容根據(jù)當年考試說明)

三、復(fù)習(xí)時間及課時安排

(上一年年8月——次年年1月)具體如下：

(注：一輪復(fù)習(xí)期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據(jù)實際時間與教學(xué)需要而適當調(diào)整。應(yīng)屆班和復(fù)習(xí)班的進度也稍有不同)

四、復(fù)習(xí)事項

1、目標：著重掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力以及思考能力。通過第一輪復(fù)習(xí)，要達到：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

(2)學(xué)會辯證的思維方法。

(3)答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

(4)能運用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。

2、總要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按單、節(jié)或每課知識點、重、難點例題講解，練習(xí)鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

五、具體要求

1、知識復(fù)習(xí)要求：

(1)按高考考點復(fù)習(xí)。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

(2)把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。

(3)把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

(4)增添新教材的知識內(nèi)容，把握知識的變化。

2、知識訓(xùn)練要求：

(1)加強雙基訓(xùn)練，做到每節(jié)一練，每課一檢測一練習(xí)，每單元一檢測。

高三政治一輪復(fù)習(xí)面臨哪些問題?

為了幫助大家能夠更清楚自己政治面臨的問題，我們整理出一個表格，供大家參考!

根據(jù)這個表格，我們看出大家的問題集中在不會答主觀題或者主觀題答不全上面，也有的是知識形不成系統(tǒng)或者基礎(chǔ)不牢等方面，那么，我們在制定復(fù)習(xí)計劃時就要把這些問題考慮進去，有針對性的來制定對策。