小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞(精選5篇)

在中唐時(shí)期，分為前期與后期，前期處于低潮，后期則重現(xiàn)繁榮景象。前期代表詩人劉長卿、韋應(yīng)物、盧綸、李益后期則出現(xiàn)“新樂府詩派”、“韓孟詩派”。今天小編就與大家分享小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞，僅供大家參考!

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞精選篇1

1、病梅館記

龔自珍?〔清代〕

江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿;以欹為美，正則無景;以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃病４宋娜水嬍?，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也;又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉!

予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛;以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。

嗚呼!安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉!

作者通過譴責(zé)人們對(duì)梅花的摧殘，形象地揭露和抨擊了清王朝統(tǒng)治階級(jí)束縛人民思想，壓制、摧殘人才，表達(dá)了要求改革政治、追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望。

2、題張司業(yè)詩

王安石?〔宋代〕

蘇州司業(yè)詩名老，樂府皆言妙入神。

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。

這首詩是對(duì)張籍創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，也是詩人自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。就詩歌創(chuàng)作而言，看上去平淡無奇，無華麗辭藻，無艱字僻典，無斧鑿痕。但這是平淡，而不是平庸。這是淡而有味，是詩人著力追求的一種藝術(shù)境界。然而這種境界并不容易達(dá)到。金代詩人元好問評(píng)陶淵明詩的語言風(fēng)格時(shí)說：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”宋葛立方《韻語陽秋》卷一說：“大抵欲造平淡，當(dāng)自綺麗中來，落其華芬，然后可造平淡之境。”宋梅堯臣《讀邵不疑學(xué)士詩卷杜庭之忽來因出示之且伏至輒書一時(shí)之語以奉呈》說：“作詩無古今，唯造平淡難。”這種平淡無奇的詩，可細(xì)味之下便覺奇崛無比。這種詩看似很容易，而寫的過程卻煞費(fèi)苦心，慘淡經(jīng)營。從“豪華”到“真淳”，從“綺麗”到“平淡”，可能是一條漫長的路，不走完這條路很難寫出激動(dòng)人心的作品來的。

其實(shí)，“看似尋常卻奇崛，成如容易卻艱辛?！辈粌H適用于詩歌創(chuàng)作，也適合于其它事物。對(duì)于看似“尋常”的東西，不要輕視，不可忽視，有的“奇崛”就隱藏在看似平常的外表中。只有付出“艱辛”的勞動(dòng)，才能做出貌似尋常而實(shí)為奇崛的事來。

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞精選篇2

1、水龍吟·黃州夢過棲霞樓

蘇軾?〔宋代〕

閭丘大夫孝終公顯嘗守黃州，作棲霞樓，為郡中勝絕。元豐五年，余謫居黃。正月十七日，夢扁舟渡江，中流回望，樓中歌樂雜作。舟中人言：公顯方會(huì)客也。覺而異之，乃作此詞，蓋越調(diào)鼓笛慢。公顯時(shí)已致仕在蘇州。

小舟橫截春江，臥看翠壁紅樓起。云間笑語，使君高會(huì)，佳人半醉。危柱哀弦，艷歌余響，繞云縈水。念故人老大，風(fēng)流未減，獨(dú)回首、煙波里。

推枕惘然不見，但空江、月明千里。五湖聞道，扁舟歸去，仍攜西子。云夢南州，武昌東岸，昔游應(yīng)記。料多情夢里，端來見我，也參差是。

這首詞前面的小序交代了背景和寫作經(jīng)過。詞雖然是寫夢，但一開篇卻像是正在展開的令人興致飛揚(yáng)的現(xiàn)實(shí)生活。

此詞上下片銜接處的“空回首，煙波里”與“推枕惘然不見，但空江月明千里”，感情之悵惘，身世之孤孑還是很清楚的。結(jié)尾處不說自己夢故人，而想象故人夢來見自己。正像一切事物在超負(fù)荷重需要有超劑量的補(bǔ)償一樣，是由異常寂寞的心境上產(chǎn)生出來的浪漫幻想。這使得這首詞在風(fēng)流瀟灑中又有沉郁之致。這種沉郁，正是詩人實(shí)際處境、心情的一種反應(yīng)。

2、泊平江百花洲

楊萬里?〔宋代〕

吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍楊柳都相識(shí)，眼底云山苦見留。

莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。

“莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟?！蔽猜?lián)承“半世三江五湖棹”從眼前泊岸的孤舟興感，說別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。上句先放開一步，下句卻透過一層，揭示了事情的底蘊(yùn)。這個(gè)結(jié)尾，將“四泊百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點(diǎn)上：身如孤舟，漂泊無定，從而點(diǎn)明了全詩的主旨。

3、聲聲慢·壽魏方泉

吳文英 〔宋代〕

鶯團(tuán)橙徑，鱸躍莼波，重來兩過中秋。酒市漁鄉(xiāng)，西風(fēng)勝似春柔。宿春去年村墅，看黃云、還委西疇。鳳池去，信吳人有分，借與遲留。(橙徑 一作：悵徑) 應(yīng)是香山續(xù)夢，又凝香追詠，重到蘇州。青鬢江山，足成千歲風(fēng)流。圍腰御仙花底，襯月中、金粟香浮。夜宴久，攬秋云、平倚畫樓。

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞精選篇3

1、點(diǎn)絳唇·有懷蘇州

吳文英?〔宋代〕

明月茫茫，夜來應(yīng)照南橋路。夢游熟處。一枕啼秋雨。

可惜人生，不向吳城住。心期誤。雁將秋去。天遠(yuǎn)青山暮。

這是一首懷人之作，以時(shí)空人事的變化，來反襯詞人對(duì)蘇州的眷念之情始終不變。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言自然流暢，言有盡而意無窮。全詞運(yùn)筆輕靈，頗見深情和遠(yuǎn)韻，是一首婉約深曲疏快的小詞。

2、醉落魄·蘇州閶門留別

蘇軾?〔宋代〕

蒼顏華發(fā)，故山歸計(jì)何時(shí)決!舊交新貴音書絕，惟有佳人，猶作殷勤別。

離亭欲去歌聲咽，瀟瀟細(xì)雨涼吹頰。淚珠不用羅巾浥，彈在羅衫，圖得見時(shí)說。

詞的上片先是直抒思鄉(xiāng)之情，謂雖已“甚顏華發(fā)”，卻是“故山歸計(jì)”仍未決。以問句出之，見感慨更深。

詞人此時(shí)因反對(duì)王安石變法，導(dǎo)致了“舊交新貴音書絕”。而且眼前，“惟有佳人，猶作殷勤別?！敝挥羞@位歌妓情意懇切，輸肝瀝膽，是可貴的知己。這首閶門留別詞中，可以看到詞人不僅以平等的態(tài)度對(duì)待侍宴的歌妓，對(duì)她以及她們寄予深刻的同情，而且進(jìn)一步把佳人當(dāng)作可以推心置腹的知音，把自己的宦游漂泊與歌妓不幸的命運(yùn)聯(lián)系起來。同是天涯淪落人，同樣有不幸的命運(yùn)，臨別之際，作者自然會(huì)觸動(dòng)真情。

下片寫與佳人依依惜別的深情。由“殷勤別”到“離亭欲去”，意脈相連，過片自然。不同的是上片由己及人，下片由人到己，充分體現(xiàn)出雙方意緒契合，情感交流。歌妓擅唱，以歌贈(zèng)別屬情理之中。但與自己最愛重的知音作別，就必然是未歌先凄咽，以至于泣不成聲。然而此時(shí)無聲勝有聲，一個(gè)“咽”字說盡了佳人的海樣情深。十月初冬，寒風(fēng)襲人，但雙方只覺得離愁如滿天細(xì)雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無窮無盡，一時(shí)意忘了冷風(fēng)吹淚臉。

結(jié)句用武則天《如意娘》詩之詩意：“看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君。不信比來長下淚，開箱驗(yàn)取石榴裙?！痹~人用意則更進(jìn)一層，勸佳人不用羅巾揾淚，任它灑滿羅衫，等待再次相會(huì)時(shí)，以此作為相知貴心的見證。這既是勸慰佳人，也是自我寬解，此時(shí)灑淚相別，但愿后會(huì)有期。

縱觀蘇軾的一生，一直處于“欲仕不能，欲隱不忍”的矛盾中。自因反對(duì)新法而離京后，他郁郁不得志，思?xì)w故里之情更為迫切。此詞即流露出上述思想。

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞精選篇4

1、過蘇州

蘇舜欽?〔宋代〕

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。

綠楊白鷺俱自得，近水遠(yuǎn)山皆有情。

萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。

無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)暮亦行。

這首詩是詩人過蘇州時(shí)流連光景之作。作品不僅描摹了蘇州的明媚風(fēng)光，也抒發(fā)了詩人達(dá)觀不羈的情懷。

劉克莊在《后村詩話·前集》中說“蘇子美歌行，雄放于圣俞(梅堯臣)，軒不羈，如其為人?！逼鋵?shí)軒昂不羈的，不只是他和歌行體，像這首律詩，雖以清切閑淡為主，卻也散發(fā)著俊快不羈之氣。詩之佳處，正在于此。

2、送魏十六還蘇州

皇甫冉?〔唐代〕

秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。

歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

這首送別短章，寫得明白曉暢而又感情深摯，歷來為人們所傳誦。表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與傷感，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵

“秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞”這兩句寫詩人在秋夜沉沉的晚上，聽著蟋蟀(即“陰蟲”。南朝宋顏延年《夏夜呈從兄散騎車長沙詩》：“夜蟬當(dāng)夏急，陰蟲先秋聞。”)切切的鳴叫聲，想到自己明天就要與友人分別，心情異常沉重。

在寫法上，這兩句真切地寫出了送別時(shí)那種黯然神傷的環(huán)境，通過環(huán)境的烘染，把即將離別的愁緒表達(dá)得婉轉(zhuǎn)有致。“秋夜”，點(diǎn)出送別的時(shí)間。秋天氣氛肅殺，特別是在秋天的晚上，本來就容易勾起對(duì)朋友的思念，而偏偏在此時(shí)，自己卻要送好友離去?！按怂途比郑肿滞赋鏊蛣e時(shí)的凄苦之情?！俺脸痢倍郑环矫鎻囊曈X著筆，寫在船上看見四野茫茫，黑夜深深，無邊無際，什么也看不清;另一方面寫出了作者的心情相當(dāng)沉重，可謂一箭雙雕。同時(shí)，作者又從聽覺著筆，寫兩岸草叢中蟋蟀的鳴叫，“切切”的叫聲似在相互傾訴，又似在低低飲泣，這悲傷的秋聲，使即將離別的人不忍卒聞。兩句從視覺和聽覺兩個(gè)方面，選取了最能代表秋夜傷懷的景物，交叉描寫，雖沒有明說送別的愁苦，然而經(jīng)過環(huán)境的渲染，這種愁苦具體形象，伸手可觸，真正做到了“不著一字，盡得風(fēng)流。語不涉難，已不堪憂”(司空?qǐng)D《二十四詩品》)。

“歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云?！边@兩句作者以想象中的明天，與此時(shí)的秋夜作對(duì)比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒。作者想：今夜，雖然有離別的愁苦，但畢竟還沒有分手，還可以在一起傾心敘談。而送君千里終有一別，到明天，當(dāng)我再在這只船中回望你所在的蘇州時(shí)，那就見不到你了，唯見到滿天的白云。到那時(shí)，凄然孤獨(dú)之情，一定比今晚更深更濃。

這兩句看似在寫明日的白天，其實(shí)仍是在寫今晚的秋夜，通過這樣別出心裁的安排，更為深刻地表達(dá)出秋夜送別的難分難舍。

小學(xué)背誦的經(jīng)典古詩詞精選篇5

1、和夢得夏至憶蘇州呈盧賓客

白居易?〔唐代〕

憶在蘇州日，常諳夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鵝鮮。

水國多臺(tái)榭，吳風(fēng)尚管弦。每家皆有酒，無處不過船。

交印君相次，褰帷我在前。此鄉(xiāng)俱老矣，東望共依然。

洛下麥秋月，江南梅雨天。齊云樓上事，已上十三年。

2、題蘇州虎丘寺僧院

許渾?〔唐代〕

暫引寒泉濯遠(yuǎn)塵，此生多是異鄉(xiāng)人。荊溪夜雨花開疾，

吳苑秋風(fēng)月滿頻。萬里高低門外路，百年榮辱夢中身。

世間誰似西林客，一臥煙霞四十春。