一年級(jí)教學(xué)日志

　　教師給予學(xué)生們學(xué)習(xí)上的關(guān)心，讓學(xué)生感到一些暖意。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)教學(xué)日志，大家一起來(lái)看看吧!

　　一年級(jí)教學(xué)日志篇1

　　201X年X月X日 X天

　　秋天來(lái)了，颯颯的秋風(fēng)刮來(lái)，金黃的落葉鋪滿(mǎn)了校園的甬道。在這百花凋謝的季節(jié)，只有桂花在吐露醉人的芬芳……”優(yōu)美的遣詞，形象的描繪，這是二年級(jí)學(xué)生的日記嗎?改著改著，疑惑籠罩我的心頭，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小作者本人的了解，我判斷，這篇練筆十有八九是從課外作文書(shū)上原封未動(dòng)移植來(lái)的。

　　我不動(dòng)聲色請(qǐng)來(lái)了作者慶宇，他開(kāi)始怎么也不肯承認(rèn)，后來(lái)見(jiàn)我和顏悅色的樣子，并沒(méi)有怪罪的意思，才吞吞吐吐地承認(rèn)是從表姐的《小學(xué)生百字寫(xiě)景范文》中摘抄了兩段。我問(wèn)他為什么要這么做，他說(shuō)看別人佩戴榮譽(yù)胸卡，很眼饞，自己也想戴一次。我肯定了他有這種想法不僅是正常的，而且是渴求上進(jìn)的表現(xiàn)，但隨即又委婉地指出，不能靠從書(shū)上照搬，應(yīng)該憑自己的實(shí)力獲得榮譽(yù)。我說(shuō)：“根據(jù)老師觀察，你平時(shí)很愛(ài)看課外書(shū)，老師貼在教室墻上的《日記佳作園地》你也經(jīng)常默默地去讀，這說(shuō)明你喜歡寫(xiě)作。堅(jiān)持多讀好書(shū)，平日留神多看看，靜下心來(lái)多想想，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇日記，你一定很快能戴上榮譽(yù)胸卡的。”

　　慶宇聆聽(tīng)著我的教導(dǎo)，雖然沒(méi)有做出“以后不再抄書(shū)”之類(lèi)的保證，但我從他的眼神里看出，他知道自己錯(cuò)了。接著我囑咐他中午來(lái)上學(xué)，去校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們校園秋季的景色也很值得寫(xiě)一寫(xiě)呢。

　　放晚學(xué)前，慶宇把重寫(xiě)的日記交給了我，盡管整篇不是非常出色，但其中不乏一兩個(gè)精彩的句子，如“黃葉搖搖bai bai從枝頭飄落下來(lái)，好像在跳著ba lei舞”，我打了“甲下”，表?yè)P(yáng)了他幾句，特別夸贊那句漂亮的比喻不是一般人都能想出來(lái)的。慶宇很開(kāi)心地接過(guò)日記本走了。

　　一年級(jí)教學(xué)日志篇2

　　201X年X月X日 X天

　　多年的一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐讓我感悟到，沒(méi)有閱讀支撐的作文教學(xué)，無(wú)論教師怎樣使出渾身解數(shù)，也是跛腳的、艱難的、缺乏后勁的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增加課外積累，更為了讓孩子們以后的日記能寫(xiě)出文采，寫(xiě)得規(guī)范，能有源源不斷的活水灌注其中，我堅(jiān)持每個(gè)早讀選讀兩篇世界優(yōu)秀童話(huà)故事。近幾天，因?yàn)槲业昧酥馗忻埃人缘脜柡?，嗓子嘶啞，三個(gè)早讀沒(méi)有讀了，我就讓同學(xué)們自己閱讀。

　　不能說(shuō)讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的效果是立竿見(jiàn)影的，但起碼課外童話(huà)故事給學(xué)生日記的積極影響已初見(jiàn)端倪。這兩天班級(jí)日記中，涉及讀過(guò)的經(jīng)典童話(huà)《白雪公主》、《阿里巴巴和四十大盜》、《拇指姑娘》等題材的有四、五篇。有的是簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)，盡管丟三落四，殘缺不全，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，概括能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng);有的對(duì)其中的人物臧否評(píng)點(diǎn)，雖是一兩句，但表達(dá)了自己的真實(shí)情感和價(jià)值觀;也有的嘗試改編續(xù)編原作，當(dāng)然是很幼稚的，蜻蜓點(diǎn)水似的，但有了這種意識(shí)和沖動(dòng)，就不愁沒(méi)有更多的素材可供選擇了。

　　我還要鼓勵(lì)學(xué)生每晚睡覺(jué)之前請(qǐng)爸爸媽媽讀一篇童話(huà)、寓言，哪怕是笑話(huà)、謎語(yǔ)也好，或者自己讀那種拼音讀本?？磥?lái)，配套的激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的課外閱讀的計(jì)劃也要抓緊制訂并落實(shí)。

　　一年級(jí)教學(xué)日志篇3

　　201X年X月X日 X天

　　按照慣例，上語(yǔ)文課之前先給上次日記出色的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)胸卡。共有12名同學(xué)獲得殊榮，他們一個(gè)接一個(gè)上了講臺(tái)，伴隨著全班“棒棒棒，你真棒!”的呼喊和熱烈整齊的掌聲，我親手為他們逐個(gè)別上日記胸卡。到了最后一個(gè)時(shí)，當(dāng)“湯強(qiáng)”的名字從我的嘴里蹦出來(lái)，大家都愣住了，湯強(qiáng)也坐在座位上不動(dòng)彈，似乎不敢相信自己的耳朵。

　　湯強(qiáng)，何許人也?胖胖的，圓腦瓜，學(xué)習(xí)態(tài)度一向不認(rèn)真，作業(yè)不整潔，聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)一錯(cuò)一大堆，寫(xiě)話(huà)水平在原來(lái)的班級(jí)處于下游，上課容易東張西望，做小動(dòng)作是其最大的愛(ài)好。這樣一個(gè)孩子，為什么能戴上榮譽(yù)胸卡呢?

　　他星期六在家寫(xiě)的日記，主要記敘上周五放學(xué)回家，因沒(méi)帶傘，渾身淋得像落湯雞;然后寫(xiě)回家了，洗澡，換衣服，寫(xiě)作業(yè)，看動(dòng)畫(huà)片，吃過(guò)晚飯睡覺(jué)了，還做個(gè)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中老師帶領(lǐng)他跑步，總也跑不到終點(diǎn)，他一急，就醒了。改他的日記時(shí)，我可費(fèi)了牛鼻子力氣：一是他的字的筆畫(huà)非常像小雞劃的，撇、捺都不到位，有鉤的地方全是光禿禿的;二是他有許多字不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替，可他的拼音也不過(guò)關(guān)，我得猜，可能是那個(gè)音節(jié)。我數(shù)了數(shù)，他全文243個(gè)字(連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi))，拼音拼的音節(jié)有67個(gè)。而且整篇日記不分段，問(wèn)號(hào)、冒號(hào)一律標(biāo)作了逗號(hào)。