醫(yī)學專業(yè)的論文題目參考
醫(yī)學專業(yè)的論文題目參考_醫(yī)學生論文題目
醫(yī)生應(yīng)該本著嚴于律己的精神不斷學習完善自己，提高個人的素質(zhì)，而醫(yī)學生的素質(zhì)教育為其形成良好的職業(yè)素質(zhì)打下了重要的基礎(chǔ)。下面小編給大家?guī)磲t(yī)學專業(yè)的論文題目參考_醫(yī)學生論文題目，希望能幫助到大家!
臨床醫(yī)學論文題目
[1]定西市疑似風疹標本ELISA與RT-PCR法檢測分析
[2]居家吞咽康復(fù)操在老年腦卒中患者中的應(yīng)用及效果觀察
[3]3.0T MR擴散加權(quán)成像與不同成像序列聯(lián)合應(yīng)用對乳腺良惡性病變定性診斷價值臨床研究
[4]經(jīng)靜脈內(nèi)耳釓造影MRI對可疑梅尼埃病的診斷價值
[5]基于三種試劑盒分析新型冠狀病毒特異性抗體的動態(tài)變化
[6]基于羅伊適應(yīng)模式的護理干預(yù)對雙相情感障礙患者社會缺陷及認知功能的影響
[7]駐地醫(yī)院聯(lián)合整建制馳援醫(yī)療隊救治新型冠狀病毒感染的護理管理實踐
[8]宮頸癌術(shù)后延伸野螺旋斷層放療與固定野調(diào)強放療劑量學比較
[9]新型冠狀病毒感染患者恢復(fù)期肛拭子中SARS-CoV-2核酸檢測結(jié)果評價
[10]數(shù)字OT訓練系統(tǒng)結(jié)合作業(yè)療法對腦卒中患者上肢功能及ADL的影響
[11]肌內(nèi)效貼技術(shù)結(jié)合針刀治療卒中后肩痛的臨床研究及安全性分析
[12]吞咽功能訓練配合低頻電刺激治療腦卒中吞咽障礙的臨床療效
[13]穴位肌電生物反饋聯(lián)合rood技術(shù)對腦卒中后足下垂患者平衡功能的影響
[14]三種不同免疫檢驗方法檢測HIV抗體的價值比較
[15]探討認知護理對高血壓性腦出血患者治療依從性的影響
[16]綜合護理措施在手術(shù)室切口部位感染預(yù)防的應(yīng)用研究
[17]氣管切開穩(wěn)定期慢性阻塞性肺病患者的肺康復(fù)護理體會
[18]優(yōu)質(zhì)護理應(yīng)用于宮頸球囊在足月妊娠促宮頸成熟促進自然分娩的實踐效果
[19]社區(qū)心理護理干預(yù)對腦卒中患者康復(fù)的影響
[20]集束化護理在重癥監(jiān)護室護理中的應(yīng)用效果分析
[21]基于快速康復(fù)理念的護理干預(yù)對胃癌根治術(shù)患者術(shù)后恢復(fù)的影響
[22]鼻內(nèi)鏡下鼻竇開放術(shù)治療慢性鼻竇炎圍手術(shù)期的臨床護理分析
[23]試論醫(yī)務(wù)社會工作在靜脈輸液治療安全環(huán)境構(gòu)建過程中的作用
[24]~(125)I粒子源劑量計算參數(shù)模擬研究
[25]左氧氟沙星聯(lián)合哌拉西林/他唑巴坦對產(chǎn)超廣譜β-內(nèi)酰胺酶耐碳青霉烯類肺炎克雷伯菌的防耐藥突變濃度及耐藥機制的研究
[26]2009—2018年浙江省寧波市吸毒人群HIV、梅毒和HCV感染狀況及其行為特征
[27]臨床護理路徑在新型冠狀病毒感染患者中的應(yīng)用效果
[28]沙門氏菌主要流行血清型耐藥性的研究進展
[29]學齡后腭裂術(shù)后語音障礙患者語音訓練方法研究
[30]不同嚴重程度認知障礙組腦內(nèi)血管周圍間隙研究
[31]多系統(tǒng)萎縮患者輕度認知功能障礙的靜息態(tài)低頻振幅研究
[32]腦靜息態(tài)功能磁共振局部一致性分析在輕度認知障礙患者中的初步研究
[33]靜息態(tài)fMRI評價腦癱患兒手術(shù)前后的腦功能
[34]自閉癥兒童早期大腦過度發(fā)育的sMRI研究
[35]老年重癥監(jiān)護室糖尿病患者血糖難控制的原因分析及護理措施分析
[36]磁共振血管造影側(cè)枝血管在卒中機械取栓術(shù)后預(yù)后中的應(yīng)用價值
[37]3.0 T單體素磁共振波譜成像離體及在體檢測2-羥基戊二酸效能初探
[38]基于心臟磁共振特征追蹤技術(shù)的高血壓患者早期左房功能障礙的定量研究
[39]心臟磁共振成像技術(shù)對OSAHS患者心臟的研究
[40]IVIM-DWI技術(shù)對前列腺癌內(nèi)分泌治療效果的應(yīng)用研究
[41]骨折內(nèi)固定術(shù)后復(fù)查MAVRIC-SL序列去金屬偽影的研究
[42]大腦中動脈閉塞致缺血性腦卒中患者FVH-DWI匹配性與預(yù)后的相關(guān)性分析
[43]磁共振動態(tài)增強成像聯(lián)合擴散加權(quán)成像對乳腺良惡性疾病鑒別診斷價值
[44]磁共振診斷精囊腺囊腫并結(jié)石1例
[45]干燥綜合征腮腺MRI的研究進展
[46]磁共振彈性成像技術(shù)對肝纖維化診斷的新進展
[47]重癥胰腺炎并發(fā)腹腔高壓的影像學研究進展
[48]腹針加頭針聯(lián)合艾司唑侖片治療原發(fā)性失眠45例
[49]康復(fù)護理在顱腦損傷中的應(yīng)用
[50]骨科術(shù)后患者康復(fù)鍛煉的重要性
中醫(yī)論文題目
[1]脅痛中醫(yī)臨床實踐指南
[2]發(fā)生學視角下中醫(yī)肝藏實質(zhì)探溯
[3]口瘡中醫(yī)臨床實踐指南
[4]基于數(shù)據(jù)挖掘中醫(yī)古籍中肺熱病癥狀及證型分布規(guī)律分析
[5]基于數(shù)據(jù)挖掘中醫(yī)古籍治療肺熱病遣方用藥分析[
[6]“沖氣”觀與中醫(yī)學
[7]基于現(xiàn)代文獻的膝骨關(guān)節(jié)炎中醫(yī)證型與證素分布規(guī)律研究
[8]肝硬化腹水的中醫(yī)藥治療現(xiàn)狀
[9]疏肝健脾法治療肝郁脾虛型卒中后抑郁的療效meta分析
[10]基于中醫(yī)傳承輔助系統(tǒng)的脊髓損傷內(nèi)治處方分析
[11]中醫(yī)治未病·血管性輕度認知障礙專家共識
[12]氟骨癥的中醫(yī)治療研究進展
[13]三子養(yǎng)親湯加減對肺氣虛型塵肺病患者中醫(yī)證候的影響
[14]現(xiàn)代信息技術(shù)在中醫(yī)四診中的應(yīng)用研究
[15]熱敏灸對腰椎間盤突出癥患者預(yù)后的影響觀察
[16]中醫(yī)綜合護理在功能性消化不良患者中的應(yīng)用分析
[17]基于“脾腎相關(guān)”論治療骨質(zhì)疏松癥的研究進展
[18]無癥狀頸動脈狹窄人群認知功能障礙與中醫(yī)體質(zhì)分布特點研究
[19]基于數(shù)據(jù)挖掘?qū)χ嗅t(yī)治療慢性腎衰竭組方規(guī)律的分析
[20]溫脾散穴位敷貼聯(lián)合理中復(fù)元方對脾虛痰瘀型慢性萎縮性胃炎患者的臨床療效
[21]中成藥在子宮腺肌病治療中的應(yīng)用研究進展
[22]中藥復(fù)方治療老年性骨質(zhì)疏松癥療效Meta分析及用藥規(guī)律分析
[23]基于中醫(yī)傳承輔助平臺探討沈舒文教授治療慢性胃炎的用藥規(guī)律
[24]中藥膏方聯(lián)合穴位埋線治療支氣管哮喘緩解期臨床觀察
[25]溫陽通絡(luò)方對急性心肌梗死經(jīng)皮冠狀動脈介入治療術(shù)后患者心室重構(gòu)和血管內(nèi)皮功能的影響
[26]原發(fā)性支氣管肺癌中醫(yī)體質(zhì)和中醫(yī)證型調(diào)查研究
[27]慢性非萎縮性胃炎中醫(yī)證型與幽門螺桿菌感染、胃鏡像及病理表現(xiàn)相關(guān)性分析
[28]透刺配合熱補針法治療風寒濕阻型膝關(guān)節(jié)滑膜炎療效及對紅細胞沉降率、C反應(yīng)蛋白、前列腺素E_2和滑膜動脈血流指數(shù)的影響
[29]運用中醫(yī)治未病思想防治克羅恩病
[30]循證醫(yī)學與中醫(yī)學的反思
[31]艾灸治療肛腸術(shù)后尿潴留研究進展
[32]基于中醫(yī)理論的智能養(yǎng)生餐廳探析
[33]基于文獻研究與專家共識法的原發(fā)性痛經(jīng)中醫(yī)證候研究
[34]基于虛實辨證的補瀉平衡手法治療膝骨關(guān)節(jié)炎臨床研究
[35]從“胃不和則臥不安”理論探討失眠的辨證論治
[36]郭志華運用桔梗治療心衰經(jīng)驗
[37]謝林運用風藥治療椎動脈型頸椎病
[38]基于病歷數(shù)據(jù)的中醫(yī)臨床能力數(shù)字化評價體系研究
[39]基于臨床調(diào)查的冠心病心絞痛氣虛證癥狀組成的文獻分析
[40]安胃湯治療功能性消化不良寒熱錯雜證的臨床觀察
[41]學齡期兒童多發(fā)性抽動癥的中醫(yī)診療方案驗證
[42]后循環(huán)缺血性中風患者腦血管造影結(jié)果與中醫(yī)證型相關(guān)性的臨床研究
[43]柴胡類方治療心律失常的研究進展
[44]基于Android的藥膳養(yǎng)生科普系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
[45]中醫(yī)推拿治療小兒腦性癱瘓266例的臨床效果觀察
[46]中醫(yī)綜合療法在膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎中的臨床應(yīng)用
[47]腹針療法聯(lián)合養(yǎng)心湯加減對抑郁合并心腎虧虛型睡眠障礙患者的療效觀察
[48]腦梗死后便秘患者采用中醫(yī)適宜技術(shù)的干預(yù)效果及護理體會
[49]六味地黃丸聯(lián)合加味逍遙丸治療更年期綜合征臨床療效觀察
[50]急性胃炎的中醫(yī)辨證診療臨床分析
口腔醫(yī)學論文題目
1、 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)建設(shè)研究
2、 實習分享會及日志在口腔醫(yī)學生實習中的實施
3、 計算機技術(shù)在口腔醫(yī)學中的應(yīng)用研究
4、 歡迎關(guān)注《國際口腔醫(yī)學雜志》和《華西口腔醫(yī)學雜志》官方微信公眾服務(wù)平臺
5、 案例情境教學對高職口腔醫(yī)學生臨床思維能力的培養(yǎng)
6、 淺談“一帶一路”背景下重慶地區(qū)口腔醫(yī)學專業(yè)的留學生教育
7、 口腔醫(yī)學生牙體形態(tài)學教學中的問題分析及對策
8、 PRF在口腔醫(yī)學中的研究與應(yīng)用現(xiàn)狀
9、 口腔醫(yī)學生在D55和D65光源下比色效果的對比研究
10、 黃芪在口腔醫(yī)學中的應(yīng)用研究進展
11、 尿源性干細胞及其在口腔醫(yī)學組織工程中的應(yīng)用前景
12、 口腔醫(yī)學實驗課程體系改革的探討
13、 能力導向的多元化教學模式在口腔醫(yī)學專業(yè)學位研究生規(guī)培中的應(yīng)用
14、 淺析國內(nèi)外口腔醫(yī)學教育現(xiàn)狀
15、 智慧教學工具“雨課堂”在口腔醫(yī)學教學中的應(yīng)用與效果
16、 虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在口腔醫(yī)學教學應(yīng)用的探討
17、 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在口腔醫(yī)學生臨床實習考核中的應(yīng)用
18、 3D打印用光敏樹脂材料及其在口腔醫(yī)學領(lǐng)域的應(yīng)用
19、 專業(yè)認證背景下口腔醫(yī)學實踐教學體系的探索與構(gòu)建
20、 口腔醫(yī)學生衛(wèi)生法學教育問題的調(diào)查與思考
21、 影像學技術(shù)在口腔醫(yī)學教學與臨床治療中的應(yīng)用研究
22、 《口腔材料學》在口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)教學中的改革探索
23、 口腔醫(yī)學近十年高被引論文的出版信息分析
24、 PBL教學法在八年制學員兒童口腔醫(yī)學實習中的應(yīng)用
25、 將診所管理課程納入口腔醫(yī)學本科教育的探討
26、 網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)在口腔醫(yī)學本科生教學中的應(yīng)用探討
27、 《華西口腔醫(yī)學雜志》和《國際口腔醫(yī)學雜志》推出精準推送服務(wù)
28、 口腔醫(yī)學專業(yè)學位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并軌的培養(yǎng)模式探索
29、 如何提高口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生的美學素養(yǎng)
30、 OSCE在口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考核中的應(yīng)用
31、 魚骨圖結(jié)合PDCA循環(huán)持續(xù)改進口腔醫(yī)學PBL教學質(zhì)量
32、 翻轉(zhuǎn)課堂模式下口腔醫(yī)學美學案例式教學探索
33、 口腔醫(yī)學碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的問題與對策探索
34、 《華西口腔醫(yī)學雜志》和《國際口腔醫(yī)學雜志》推出精準推送服務(wù)
35、 《上?？谇会t(yī)學》20_-20_年載文分析
36、 情景式教學在口腔醫(yī)學教學中的應(yīng)用效果分析
37、 異質(zhì)化導師機制在口腔醫(yī)學研究生培養(yǎng)過程中的模式探索
38、 離體牙在口腔醫(yī)學實驗課程中的綜合應(yīng)用效果評析
39、 口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)學生頂崗實習現(xiàn)狀與對策探究
40、 國內(nèi)外口腔醫(yī)學課程設(shè)置分析——基于社會需求的維度
41、 miR-21在口腔醫(yī)學領(lǐng)域的研究進展
42、 淺析研究生助教制度在口腔醫(yī)學專業(yè)實驗教學中的推行與作用
43、 高職口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與思考
44、 高職口腔醫(yī)學專業(yè)口腔頜面外科學混合式教學改革實踐與反思
45、 形成性評價在武漢市某醫(yī)院口腔醫(yī)學臨床實習教學中的應(yīng)用與思考
46、 口腔醫(yī)學職業(yè)教育專業(yè)課程質(zhì)量診改體系建設(shè)與應(yīng)用實踐
47、 MBBS留學生口腔醫(yī)學教學效果分析
48、 “以疾病為中心PBL整合式課程”教學改革在口腔醫(yī)學教育中的實踐與思考
49、 口腔醫(yī)學本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)模式的改革與探索
50、 微課在口腔醫(yī)學實習生職業(yè)防護教育中的應(yīng)用