2019全國統(tǒng)一高考題綱解讀，出現(xiàn)了那些變化？
2019年高考大綱已經公布，下面小編就對2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱進行了分析解讀，趕緊來看看吧!
《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，深化髙考考試內容改革，依據(jù)髙校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為鮮明導向，以促進素質教育發(fā)展為基本遵循，科學構建基于德智體美勞全面發(fā)展要求的高考評價體系。
高考評價體系由“一核四層四翼”組成，包括考查目的、考查內容和考查要求。
“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，是對素質教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題;“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，是素質教育目標在高考中的提煉，回答高考“考什么”的問題;“四翼”為考査要求，即“基礎性、綜合性、應用性創(chuàng)新性”，是素質教育評價維度在高考中的體現(xiàn)，回答高考“怎么考”的問題。
2019年高考語文考試大綱中的Ⅱ.考核目標與要求和Ⅲ.考試范圍與要求兩部分，相較于2018年考試大綱均有變化。
一、“Ⅱ.考核目標與要求”部分的變化 “根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求”變?yōu)?ldquo;根據(jù)普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”。 透露信息：
?、傩略?ldquo;思想道德素質”的要求，表明2019年高考將更加注重對思想道德的考查。
②將“文化素質”具體為“科學文化素質”，注重文化的科學性，隱含對理性邏輯思維的重視。
二、“Ⅲ.考試范圍與要求”部分的變化 將“實用類文本閱讀”調整到“文學類文本閱讀”之前。 透露信息：
4~6題改為實用類文本閱讀。
7~9題改為文學類文本閱讀。
此次調整，將論述類文本閱讀與實用類文本閱讀兩題相連，較以前的論述類文本閱讀與文學類文本閱讀相連更符合人的思維認知規(guī)律，命題更為科學。
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