七年級上冊語文秋天教案
七年級上冊語文秋天教案
一個好的語文教案,不僅可以提高學生學習語文的興趣,還能提升學生的綜合能力。所以，接下來，學習啦小編就和大家介紹魯教版七年級上冊語文秋天教案，希望對大家有幫助!
魯教版七年級上冊語文秋天教案
教學設想：
語文，講究聽、說、讀、寫，六年級的語文教學，我認為培養(yǎng)學生的朗讀能力和審美能力尤為重要。“書讀百遍，其意自現”。因此對于一些比較優(yōu)美的詩文，特別是對一些比較淺顯的略讀課文 ，我認為在了解內容主題的前提下，可以重點培養(yǎng)學生的朗讀能力，教給學生如何用自己的聲音把這優(yōu)美的意境表現出來，另外，讓他通過有感情的朗讀，來感受蘊含其中的優(yōu)美的意境。因此，在設計《秋天》這篇詩歌教學時，讓學生在理解內容、主題的基礎下，我重點指導學生朗讀。再配以鋼琴曲《星空》的背景樂和豐富的圖片，讓學生充分領略秋天的風采，在此基礎上，為了讓學生多方面了解秋天，我又進行了比較閱讀，讓學生通過朗讀分析課后的《秋景》和《天凈沙.秋思》來多方面的感受秋天，提高學生的朗讀能力和審美鑒賞能力和朗讀能力。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的朗讀能力和審美鑒賞能力。
2、通過比較閱讀，理解幾篇文章的主題即內容及差別。
3、通過分析修辭來品味語言的魅力。
教學過程 ：
導語：
秋天，會使人聯(lián)想到漫山遍野的紅葉，想到麥浪滾滾的農田，想到碩果累累的山野，也會讓人想到落葉飄零的悲涼，斷腸人在天涯的惆悵。。。。。。不同人眼中的秋天有著不同的意境，今天就讓我們走進秋天，來體味秋天中的喜怒哀樂。
一、探討《秋天》
看秋天
讓學生看多媒體展示的圖片伴隨背景樂，先從視覺上 把生帶入秋天。
讀秋天
秋天如此美麗，如何能用語言把它表現出來呢?下面我們就來欣賞一下何其芳的《秋天》。
1、師范讀，背景樂《星空》。并出示提示。把節(jié)奏以及重讀的地方標出，便于學生朗讀。
2、學生練習，并找學生起來朗讀(配樂)進行指導。(從語氣、語速、重讀方法、感情的表達上來指導)
品秋天
詩寫得很美，那作者是如何把秋天寫得如此美妙呢?下面我們簡單的來分析一下這首詩。讀詩歌，思考一下問題(看圖片)
1、這首詩寫了哪三幅畫面?分別用-------圖來表示
(1)、農家豐收圖
(2)、晨霜漁歸圖
(3)、秋日原野圖
2、找出文中優(yōu)美語句并簡要分析。
提示：
(1)、找修辭，并分析其作用
(2)、從那些角度寫秋天并分析作用。
3、本是寫了一個怎樣的秋天?表達作者感情。
4、在對文章內容理解的基礎上再讀課文，看是否能讀出那份閑適清幽的感覺。
二、比較閱讀
讀《秋景》和《天凈沙.秋思》比較一下和《秋景》有什么相同點和不同點。并思考應該怎樣去朗讀，表現出它們的意境 。
提示：
1、詩的感情基調
《秋景》明快，活潑(同)
《天凈沙.秋思》凄涼悲哀(異)
2、描寫的景物不同
《秋景》《秋天》描寫的景物色彩絢麗，充滿生機(同)。
《天凈沙.秋思》描寫的景物灰暗、死氣沉沉。(異)
3、表達的感情不同
《秋景》、《秋天》表現對秋天的喜愛，感情熱烈。(同)
《天凈沙.秋思》表現了游子對家鄉(xiāng)的思念 (異)
在理解了文章內容的前提下，采用合適的語調及感情來朗讀課文，并體會不同的秋天。
學生自選一首并有感情的朗讀。
小結：秋天，在不同人的眼里、不同的心情下，都有著不同的風韻，本節(jié)課我們從不同角度來感受秋天，并用我們的朗讀賦予我們對詩文獨特的感受，古人云“書讀百遍，其意自現”如果我們能有感情去朗讀，用心去感受，一定會有不一樣的領悟。希望大家以后能多多練習，使我們的朗讀更上一個檔次。
作業(yè)：回家再找?guī)灼容^喜歡的文章，試著有感情的朗讀。
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