五年級上冊語文《西風胡楊》教案
五年級上冊語文《西風胡楊》教案
《西風胡楊》是小學語文S版教材五年級上冊第二單元的一篇精讀課文。那么，如何通過這篇課讓學生學有所獲呢?下面是學習啦小編整理的語文S版五年級上冊語文《西風胡楊》教案以供大家閱讀。
語文S版五年級上冊語文《西風胡楊》教案
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
2、引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
3、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
4、學習課文中的生字和新詞。
教學重點：
引導學生讀懂課文內容，了解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、贊揚之情。
教學難點：
理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
教具準備：
生字詞卡片 掛圖
教學方法：
以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
教學過程：
第一課時
一、板書課題，導入新課。
讓學生觀看胡楊的圖片(錄像)，結合自己收集到的資料，談談胡楊有什么特點。
二、讀課文，解決生字詞。
1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難度的多讀幾遍。
2、指名學生獨生字，根據學生掌握的情況，給予適當的指導。
三、初讀課文，整體感知課文內容。
學生默讀課文，然后談對胡楊的印象。
四、精讀課文，深入了解課文內容。
(一)理解胡楊是一種怎樣的樹(學習1、2、3、4自然段)。
1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。
2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什么。
(1)從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導學生理解有關的數據(一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米)
(2)從第二自然段體會到胡楊是一種最堅忍的樹。
(3)從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。
引導學生理解有關詞語：屏障蕓蕓眾生句子：它們……讓給……，讓給……，讓給……而將……留給……
(4)從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。
引導學生理解有關句子：①胡楊生下來千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。②它們生前……死后……
3、引導學生理解寫法。
(二)理解胡楊的過去和現在。(學習5、6自然段)。
1、指名朗讀5、6自然段。
2、胡楊的過去怎樣?
3、胡楊的現在怎樣?引導學生理解：胡楊也有哭的時候……
五、布置作業(yè)。
第二課時
一、復習引入。
1、胡楊是一種怎樣的樹?
2、現在的胡楊怎樣?
二、繼續(xù)精讀課文，深入了解課文內容。
(一)理解我的希望和信心(學習7、8自然段)。
1、我祈求什么?(引導學生理解句子：我站在……哪怕就三天)。
2、我堅信什么?(引導學生理解句子：胡楊的精神還在……將被激勵)。
三、總結全文，體會寫法。
四、拓展(課后☆題)
板書設計：
西風胡楊
堅韌頑強
無私奉獻
悲壯不屈
教學反思：
在講解第二自然段時，從抓中心詞和重點句入手，幫助他們深刻理解胡楊的品質。在此過程中，我特別注意讓學生關注學法，講完之后讓學生自己總結本段的學法，回答問題的學生都能說出其中的三、四個步驟，我又用PPT完整地展示學法，在明確學法后采取小組自主、合作、探究的辦法，讓他們自學。
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