高中理科買什么輔導(dǎo)書好?學(xué)好高中理科的四個方法
我們都知道如果想要更好學(xué)習(xí)一個科目，輔導(dǎo)書是必要的學(xué)習(xí)工具。那么，到了高中如何選擇理科輔導(dǎo)書呢?一般我們會選擇哪些理科輔導(dǎo)書?下面讓我們一起來看看這篇高中理科買什么輔導(dǎo)書好?
高中理科各科輔導(dǎo)書推薦
1、《物理其實很簡單》
本書重點是在講述物理的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)物理比較迷茫，不知道該如何學(xué)習(xí)物理的同學(xué)幫助會比較大。磨刀不誤砍柴工，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于今后的物理學(xué)習(xí)會很有幫助。
適用年級：高一和高二
質(zhì)量評價：★★★★☆
輔助力：★★★☆☆
2、《衡水重點中學(xué)狀元手寫筆記》
對于一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，知識概念就是生命;對于一些做題或考試容易犯錯的同學(xué)，易錯點、混淆點就是死穴。別告訴我，你對知識概念了如指掌，如果你能自己訂正自己的錯誤我才會相信你做到了這一點。
本書不是知識清單，本書不能代替你自己的筆記，本書不是你犯懶的理由。
本書的正確打開方式應(yīng)該是：先自己課上做筆記，如果有記不全或者沒聽懂的知識點，亦或老師因為照顧班上大部分人沒講到的知識點，參照本書進(jìn)行補充。
請記住：你自己做的筆記，應(yīng)該包含知識點和自己練習(xí)中的易錯點，應(yīng)該是最適合自己的筆記。
適合年級：高一、高二和高三
質(zhì)量評價：★★★★★
輔助力：★★★★☆
3、《我們這樣做全國卷》
前面講過，輔導(dǎo)書應(yīng)該解決的問題有一大塊是解題技巧，思路永遠(yuǎn)比答案重要，作為市面上我見過較好的教輔，這本書還是比較成功的做到了這點。這本書的里面是這個樣子的：
正確的打開方式：
先蒙住思路和答案，自己做一遍。然后打開：看思路，比較自己和“學(xué)霸”思維的差異，多體會;看答案，看自己做錯的地方，數(shù)據(jù)處理也很重要。
這本書最讓我滿意的，是旁邊的留白。對于大部分懶的做錯題本(不是鼓勵你們不做錯題本)的同學(xué)，可以把自己的感悟?qū)懺谂赃?，有空多翻翻，也是有好處的?/p>
適合年級：高二到高三
質(zhì)量評價：★★★★★
輔導(dǎo)力：★★★★☆
4、《百題大過關(guān)》
理科說一千道一萬，還是要歸到練題上來。如何選擇較好的書來訓(xùn)練，也是很有講究的事情。首先，這本書要適合自己。
學(xué)校教育與同學(xué)們的學(xué)習(xí)最大的矛盾在于，統(tǒng)一授課和學(xué)習(xí)能力的差異性。學(xué)校統(tǒng)一布置的作業(yè)會不適合基礎(chǔ)太過薄弱的，也會不適合學(xué)習(xí)能力很強的。這時就需要分段訓(xùn)練了。
適合年級：高二和高三
質(zhì)量評價：★★★★☆
輔導(dǎo)力：★★★★☆
5、《600分考點，700分考法》
一定不要被這個名字嚇到，事實上這本書適合大部分的同學(xué)，不錯的知識講解，比較合適的例題，較為針對的訓(xùn)練。無論是高一還是高二，還是高三，相信認(rèn)真做完這本書，對于知識點在高考中的考法都會有一個大體的概念，真正做到時刻和高考接軌。
高中理科的學(xué)習(xí)方法
1、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。高中更強調(diào)學(xué)習(xí)主動性和自學(xué)能力的提高，課前預(yù)習(xí)是必要的，預(yù)習(xí)不是隨便翻翻書，而是要認(rèn)真閱讀課本，預(yù)習(xí)要學(xué)的知識，這樣既能培養(yǎng)和提高我們的自學(xué)能力，又使聽課更具有針對性。目標(biāo)明確的聽課總能更多地解決問題，同時還會思考出新的問題，這樣在不斷的產(chǎn)生問題和解決問題中，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
2、在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。我們的學(xué)習(xí)還離不開老師的傳授和指導(dǎo)，認(rèn)真聽課是我們學(xué)習(xí)中少走彎路，順利學(xué)好理科的保證。在聽課中，一定要克服消極等待的聽課方式，而是要積極主動地學(xué)習(xí)老師講授的知識，大膽回答老師提出的問題，不要怕暴露錯誤。暴露問題是好事，在老師的指導(dǎo)下及時解決問題就是收獲。此外聽課的精力要集中在理解上而不是在記憶上，要培養(yǎng)我們獨立思考和解決問題的能力，沒有經(jīng)過自己認(rèn)真思考和分析的問題，馬上由教師來給予解決，會弱化我們的獨立思維能力，會養(yǎng)成有問題找老師的條件反射，到考試時一遇到疑難問題首先就缺乏了自信性。
課堂上還要十分重視老師所講的典型例題，講解過程也是注重知識的靈活運用，會經(jīng)常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來。
3、養(yǎng)成及時的反思、總結(jié)、回顧習(xí)慣。一是聽課后反思，老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足，下課后，要自己認(rèn)真琢磨一番，看是否有“消化”不了的問題，每晚自修時，要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容回憶一遍。二是做課外題，學(xué)理科，隨著學(xué)習(xí)的層次的提高，要取得好的成績離不開做課外題，但也存在這樣一個問題，曾經(jīng)做過的與會做的習(xí)題又做錯，這是什么原因呢,實際上缺少一環(huán)節(jié)，即做題后及時的總結(jié)回顧，有許多學(xué)習(xí)成功的同學(xué)用這樣一種方法:編號處理習(xí)題法。把做過的習(xí)題都編上號，依次區(qū)分哪些是輕松解出的，哪些是花較多時間分析得出的，哪些是請教同學(xué)或老師才會做的，比較它們解題的方法和思維方式的異同點，如果做不到舉一反三，那就來個舉三得一，即找一些接近或相似的習(xí)題三道，總結(jié)出解這種類型習(xí)題的一種方法，這樣就可用這一種方法解決其它所有的同類問題。
4、學(xué)習(xí)方法的完善和思維習(xí)慣的改良。 “學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法”。要想學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅要向別人學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，還要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。
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