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如何巧妙開發(fā)寶寶的右腦

時間: 若木620 分享

  長久以來,大多數(shù)人都慣用右手,寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手,這樣,左腦就較常被操練,同時,現(xiàn)今的幼兒教育模式,又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng),這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升,使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡,這對于智力實(shí)在是一種巨大的損失。

  兩歲之前,嬰幼兒只是利用映象來理解事物,沉浸于“右腦世界”之中,對外部的信息僅能以音響來體會,還不懂是什么意思。直到三歲左右,幼兒才開始能夠自由言語,不過還是以直觀映象為主,仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時期,就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說,如果在孩子上學(xué)之前,右腦的智能未能充分開發(fā),那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時期,得隨時給寶寶的右腦“充充電” ,千萬可別錯過喲!

  手指訓(xùn)練

  雙手其實(shí)就象為大腦的“老師”。因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運(yùn)動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,所以手的動作,特別是手指的動作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練孩子手的技能,對于開發(fā)智力十分重要。

  玩沙子,玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強(qiáng)手指的柔韌性,提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動,可以鍛煉手指的靈活性,增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力

  學(xué)外語

  美國神經(jīng)外科近年發(fā)現(xiàn):兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易,因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會一種語言時,僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言,就會“啟用”大腦右半球。

  多爬行

  很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬,怕弄臟衣服,其實(shí)要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練爬行,未來對小孩的平衡感及運(yùn)動細(xì)胞都有幫助

  學(xué)音樂

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運(yùn)動,同時,父母還可以在孩子做其他事情的時候,創(chuàng)造一個音樂背景。因?yàn)橐魳酚捎夷X感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨(dú)立工作,這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

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