有意識(shí)的想象力訓(xùn)練練習(xí)方法
寫作文,想象力非常重要。很多同學(xué)都進(jìn)行過想象力方面的訓(xùn)練吧，那么有意識(shí)的想象力訓(xùn)練有哪些的呢?本文是小編整理有意識(shí)的想象力訓(xùn)練的資料，僅供參考。
有意識(shí)的想象力訓(xùn)練
有一個(gè)提高時(shí)間感覺不可缺少的能力，那就是想象力，想象力是一種可以豐富并開展實(shí)際存在的事物的精神力，有很多闡述時(shí)間術(shù)的書，都有很大的缺陷。如果不將想象力這個(gè)主要因素列入考慮的話，就沒有辦法提高開發(fā)時(shí)間的效果。而且，如果不培養(yǎng)想象力的話，就不能夠期待對(duì)時(shí)間的感覺會(huì)提高了。
管理者曾經(jīng)在某家公司的訓(xùn)練部門任職，那時(shí)正在處理一件為兩百位新進(jìn)員工安排工作場(chǎng)所的事情。管理者先將這些人的個(gè)性、適性以及基本資料做一比較，最后采取了下面的方法。?管理者看完他們的資料后，就先在腦子里，把他們安排在各種不同的地方工作，然后盡可能地想象他們正在工作場(chǎng)所中，執(zhí)行職務(wù)的情形。管理者重復(fù)不斷地運(yùn)用想象力，終于，適合每一位新進(jìn)員工的工作，一一清清楚楚地浮現(xiàn)在管理者的腦中。由于受到分配范圍的限制，并非每個(gè)人都能如管理者所愿地分配，但是，從日后的工作情形來(lái)判斷，這已經(jīng)是一次相當(dāng)令人滿意的配置了。想象力在這件事例中，可說(shuō)扮演了重要的角色。
這個(gè)專門技術(shù)，有兩項(xiàng)重點(diǎn)。?
第一，一個(gè)人若想把握自己的現(xiàn)存性、可能性，以及實(shí)存的深度，就必須具備想象力，越缺乏想象力，就越不能看清別人的專長(zhǎng)，也就不能做出適才適所的分配，以致發(fā)生錯(cuò)誤。?第二,想象力和先見之明可以直接結(jié)合。雖然已經(jīng)替新進(jìn)人員安排了不錯(cuò)的工作,但他們能否有成，還是個(gè)未知數(shù)，所以，除了有想象力外，還需要有敏銳的想象力。這件事例中的想象力，可以預(yù)測(cè)出每一位新進(jìn)員工的未來(lái)時(shí)間，也可以在未來(lái)狀況中，看出他們的能力和可能性;這幾乎可稱為先見之明。?
想要訓(xùn)練先見之明，一定得培養(yǎng)豐富的想象力;這是不可缺少的條件。話雖如此，但在有限的范圍中，要討論出一個(gè)根本地改善想象力的方法，時(shí)間實(shí)在不夠充分。以下，就盡可能地介紹幾種既簡(jiǎn)單又能夠提高想象力的方法。?
(1)看看天花板的污漬或云朵的形狀，然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次后，就會(huì)出現(xiàn)效果。?
(2)在公共汽車車廂，看見某雜志周刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內(nèi)容，然后，與實(shí)際的內(nèi)容做一比較檢查，如此一來(lái)，就可以充分地把握自己的想象力。?
(3)看書時(shí)，采用跳讀方式;跳過的地方，運(yùn)用想象力想象它的內(nèi)容。?
(4)看過電視轉(zhuǎn)播的運(yùn)動(dòng)比賽以后，想象第二天報(bào)紙的標(biāo)題，以及報(bào)導(dǎo)內(nèi)容。?
(5)以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一個(gè)故事。?
(6)和人見面以前，事先預(yù)想會(huì)面對(duì)的狀況，并且設(shè)想問題。?
(7)對(duì)于尚未去過的地方，想象它周圍的風(fēng)景，建筑的樣式，以及室內(nèi)的建設(shè)。?
(8)邊看推理小說(shuō)，邊推測(cè)犯人。?
(9)從設(shè)計(jì)圖、地圖、照片，想象實(shí)際的情況、實(shí)際的地方和事物。?
(10)重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想，中途絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個(gè)好辦法。?
將自己沉浸在另一時(shí)空中
讀一部好的歷史小說(shuō)或科幻小說(shuō)，自己往往會(huì)在突然的一瞬間，脫離了現(xiàn)代，陷入一種種生活在過去或未來(lái)世界的錯(cuò)覺，這時(shí)候，過去、未來(lái)是非常有變化的，鮮明的形象會(huì)浮現(xiàn)在腦中。 這種感覺，可以稱為“時(shí)間器的感覺”。自己如果生活在過去或者未來(lái)，會(huì)是怎么樣的情況呢?思索著、思索著，過去或未來(lái)的形象便豐富地浮現(xiàn)在腦中了。從現(xiàn)在到未來(lái)，從過去到 現(xiàn)在，從未來(lái)到現(xiàn)在，如此這般，自由自在地想象不同的時(shí)間，讓自己的想象在另一時(shí)空里 渡過。這都是時(shí)間器的感覺。
從時(shí)間器的觀點(diǎn)來(lái)看，過去和未來(lái)是同樣的一件事;只不過是目的地不一樣而已，就像從北京出發(fā)，到廣州，或者到?？冢@一點(diǎn)不一樣罷了，其他不都相同嗎?? 將自己沉浸在過去或未來(lái)的時(shí)間中，體會(huì)一下時(shí)間器的感覺，會(huì)將時(shí)間向過去和未來(lái)兩個(gè)方向延長(zhǎng)。這樣一來(lái)，便可以擴(kuò)大管理者的生存時(shí)間，開發(fā)管理者的時(shí)間，還有，也將使先見之明和對(duì)未來(lái)的時(shí)間感覺更加敏銳。想要使對(duì)時(shí)間器的感覺更為敏銳，還是必須發(fā)揮豐富的想象力。愛因斯坦是一個(gè)形象——手中拿著一面鏡子，乘著光飛進(jìn)宇宙。這正是時(shí)間器的感覺。愛因斯坦從這個(gè)形象中獲得啟示，累積了無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)和理論計(jì)算，終于產(chǎn)生了相對(duì)性理論。想象力是必要的，不僅藝術(shù)家或文家家需要它，而且人人都得具備?；厮葸^去也是一樣的情況，若是一味地死讀史實(shí)以及書本的知識(shí)，不從這個(gè)范圍中跨出一步，那么，永遠(yuǎn)也不會(huì)產(chǎn)生時(shí)間器的感覺。讓想象力自由發(fā)揮，讓歷史上的事件浮現(xiàn)在腦中，洞察歷史上的每一位人物的言行舉止，以及他們的心理——這是種必要的感覺。(關(guān)于想象力的養(yǎng)成法，請(qǐng)參閱前項(xiàng))?除了讓想象力發(fā)揮以外，還有幾個(gè)方法，可以提高時(shí)間器的感覺。(1)有意識(shí)地閱讀與歷史有關(guān)的書和科幻小說(shuō)。
(2)特別是科幻的漫畫，更該多多閱讀。有不少的科幻漫畫家擁有類似時(shí)間器感覺的敏銳感覺。
(3)接觸不同的世界。關(guān)心并接觸各行各業(yè)的人、尖端領(lǐng)域的理論、想法和技術(shù)等等。?
(4)不妨玩玩電視游樂器，或是其他的電腦游戲。
想象力訓(xùn)練
通過游戲可以提高學(xué)生的想象力
斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō):想象是演員最重要的創(chuàng)作能力之一，演員在藝術(shù)工作和舞臺(tái)創(chuàng)作中的每一個(gè)瞬間，都離不開豐富而特殊的藝術(shù)想象，無(wú)論他是在研究角色，還是在再現(xiàn)角色。
想象是斯坦尼斯拉夫斯基體系的術(shù)語(yǔ)，是演員進(jìn)行形象思維的重要前提。演員正是依據(jù)劇本提供的虛構(gòu)事實(shí)和人物的基礎(chǔ)，用自己對(duì)生活中熟悉、理解、感受、積累的素材，進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思的想象過程，豐富和深化人物形象、規(guī)定情境，并在內(nèi)心造成相應(yīng)的情緒，激起相應(yīng)的體驗(yàn)、欲求、意向及動(dòng)作。為了進(jìn)入想象的藝術(shù)現(xiàn)實(shí)，必須有激發(fā)和誘發(fā)想象的刺激手法和心理手法，因此，在打基礎(chǔ)的時(shí)候，就要積極的訓(xùn)練學(xué)生想象的能力。
訓(xùn)練學(xué)生想象力的游戲很多，這里舉一個(gè)例子:
大家圍成一個(gè)圈坐下，想象大家都是非洲原始部落的土著人，這時(shí)天空中飛來(lái)一架飛機(jī)，從飛機(jī)上掉下一個(gè)可口可樂的易拉罐，土著人誰(shuí)也不知道這是什么東西，大家都認(rèn)為是上天賜予大家的禮物。在游戲過程中，要求大家誰(shuí)也不許商量，每個(gè)人要通過自身的形體動(dòng)作表現(xiàn)出這是個(gè)什么東西。有的同學(xué)把它想象成一把樂器，也有的想象成裝飾品，還有的想象成玩具、怪物、食品等，大家都展開想象的翅膀，積極的思考，并通過惟妙惟肖的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。這個(gè)游戲最大限度的挖掘了學(xué)生的想象潛力。
此外，還有“吹雞毛”、“擦肩而過”、“物體證實(shí)”等游戲，對(duì)訓(xùn)練想象力都起著十分重要的作用。
通過游戲可以提高學(xué)生相信和豐富規(guī)定情境的能力
規(guī)定情境，也稱“規(guī)定情景”，是戲劇表演、導(dǎo)演的術(shù)語(yǔ)。就是劇本的情節(jié)，劇本的事實(shí)、事件，時(shí)代，劇情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，生活環(huán)境，我們演員和導(dǎo)演對(duì)劇本的理解，自己對(duì)它所作的補(bǔ)充，動(dòng)作設(shè)計(jì)，演出，美術(shù)設(shè)計(jì)的布景、服裝、道具、照明、音響及其他在創(chuàng)作時(shí)演員要注意到一切。這一術(shù)語(yǔ)首先由斯坦尼斯拉夫斯基提出:規(guī)定情境有外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面。
外部的情境就是劇本的事實(shí)、事件，也就是劇本的情節(jié)、格調(diào)，劇中生活的外部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，這是演員創(chuàng)作所必須依據(jù)的一切客觀條件的概括。也是形成人物性格的各種外因的根據(jù)。
內(nèi)部的情境是指內(nèi)在的人的精神、生活情境，包括人的生活目標(biāo)、意向、欲望、自制、思想、情緒、情感特質(zhì)、動(dòng)機(jī)以及對(duì)待事物的態(tài)度等等。它包含了角色的精神生活和心理狀態(tài)的所有內(nèi)容。
演員在創(chuàng)造角色的過程中，必須分析全劇及其規(guī)定情境:人物所處的環(huán)境、境況、人物關(guān)系、人物的精神生活和心理狀態(tài)，根據(jù)演員本人的生活經(jīng)驗(yàn)，在想象中站到劇中人物的地位上，假設(shè)出人物“此時(shí)”、“此地”所處的具體境況和特殊遭遇，以激發(fā)人物應(yīng)有的自我感覺，來(lái)合理的安排人物的行動(dòng)和生活，充實(shí)和深化劇本的規(guī)定情境，從而進(jìn)入良好的創(chuàng)作境界。
在我看來(lái)，一個(gè)游戲本身就有自己的規(guī)定情境，如果學(xué)生能在游戲中相信游戲所設(shè)定的情境，相信自己在游戲中扮演的角色，并能全身心投入，其實(shí)就已經(jīng)具備了一個(gè)正確的表演狀態(tài)了。
例如“老鷹捉小雞”的游戲。由一個(gè)學(xué)生扮演老鷹，另外一個(gè)學(xué)生扮演小雞媽媽，其他學(xué)生扮演一群小雞。這個(gè)游戲大多數(shù)學(xué)生在兒時(shí)都做過，只是當(dāng)時(shí)看作是個(gè)純游戲，學(xué)生們并不懂得這其中已經(jīng)具備了戲劇中角色扮演的因素。每個(gè)人都為了各自的目的完成著自己的角色任務(wù)，老鷹千方百計(jì)的想抓住小雞們，雞媽媽盡全力保護(hù)小雞們，而小雞們緊張而飛快的奔跑躲閃著老鷹，生怕一不小心被老鷹吃掉。所有參與游戲的人都精神集中，全情投入，松弛有度。這恰恰是戲劇表演的最高境界--相信規(guī)定情境，自如的生活在情境之中。
通過這個(gè)游戲，可以使學(xué)生明白，表演需要一個(gè)什么樣子的狀態(tài)，什么是自如，什么是緊張，學(xué)生會(huì)立刻體會(huì)到一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
再例如，糜老師讓學(xué)生做一個(gè)即興練習(xí)“一次有目的的進(jìn)門”。有一個(gè)男生設(shè)計(jì)丟了錢包，回到家找錢包的過程，可怎么也找不到。這時(shí)，朋友電話約他出去溜達(dá)，他心情不好，一口回絕了。繼續(xù)尋找，最后在洗衣機(jī)里發(fā)現(xiàn)了錢包。學(xué)生做完這個(gè)練習(xí)后，很是得意，覺得自己構(gòu)思與眾不同，同學(xué)們覺得他表演得不對(duì)，但說(shuō)不清楚問題在哪里。
糜老師通過一連串的問題啟發(fā)大家:
老師:你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見了的?
男生:在從外邊回家的路上。
老師:你剛才做什么去了啊。
男生:去飯店吃飯啊
老師:吃完飯買單的時(shí)候，錢包還在嗎?
男生:口袋里有零錢，足夠買單，我就沒看錢包。
老師:那你怎么發(fā)現(xiàn)錢包丟了呢?
男生:在回家路上買水喝，發(fā)現(xiàn)錢包不見了啊
老師:你為什么沒有回飯店去找，而直接回家找?你怎么肯定錢包是丟在家里，而不是遺失在飯店呢?
男生:我先回飯店找，沒有收獲才回家找的啊。
老師:買水的地方離你吃飯的飯店有多遠(yuǎn)啊。
男生:跑步需要五分鐘吧。
老師:那從飯店到家需要幾分鐘呢?
男生:要十分鐘啊
老師:那么說(shuō)，你是跑了15分鐘才到家的，你想象一下，很著急跑了15分鐘后，你應(yīng)該是什么狀態(tài)呢?
糜老師讓這個(gè)男生圍著教學(xué)樓跑了三圈后，再進(jìn)教室，表演他的小品。男生進(jìn)教室后，氣喘吁吁，滿頭大汗，多了用手擦汗和喝水的一系列動(dòng)作。不僅整個(gè)人的表演狀態(tài)找準(zhǔn)了，而且還有了一些下意識(shí)的細(xì)節(jié)動(dòng)作。
同學(xué)們一下子明白過來(lái)了，男生在第一次進(jìn)門表演時(shí)只是一味的演著急，沒有設(shè)置具體的規(guī)定情境來(lái)豐富自己的表演，可當(dāng)糜老師通過一系列問題來(lái)幫助男生進(jìn)入了完善的規(guī)定情境后，男生找到了真實(shí)的表演狀態(tài)，這種狀態(tài)是真實(shí)的、可信的、下意識(shí)的，也是最可貴的。
糜老師又提問了一些問題，例如:錢包里有多少錢啊，錢包本身值多少錢啊，錢包里還有信用卡和其他重要的東西啊，這個(gè)錢包可能是誰(shuí)送的啊，有什么紀(jì)念意義啊等等。這些問題都可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的真實(shí)的、逼真的感情和感受。
從這些例子不難看出，戲劇表演課的這些游戲練習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么的有幫助。通過各種不同的游戲，能使學(xué)生建立正確的表演觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和表演習(xí)慣。就象上述的即興游戲練習(xí)，一定要多問自己幾個(gè)為什么，多想一些前因后果，才能豐富我們的規(guī)定情境，只有規(guī)定情境具體，才能把握好細(xì)致的、準(zhǔn)確的、富有感染力的表演分寸。
游戲不僅對(duì)解放天性、想象力、注意力、規(guī)定情境的訓(xùn)練有著重要的教學(xué)意義。而且還對(duì)信念感、感受能力、適應(yīng)、體驗(yàn)、模仿、記憶力、思考判斷等諸表演元素的訓(xùn)練，起到十分有益的效果?？梢哉f(shuō)，游戲是一種素質(zhì)訓(xùn)練。因此，作為戲劇表演課的老師，應(yīng)針對(duì)不同的表演元素，設(shè)計(jì)不同的游戲練習(xí);同時(shí)根據(jù)性格不同的學(xué)生，因才施教，各有側(cè)重，量身定做，尤其針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)部分，多做強(qiáng)化游戲練習(xí)，達(dá)到戲劇表演元素訓(xùn)練的目的。
培養(yǎng)孩子的想象力練習(xí)
想象練習(xí)1:夢(mèng)幻想象
舉例子:
我夢(mèng)見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來(lái)自天國(guó)，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風(fēng)聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一夢(mèng)幻特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
我看著看著，好像長(zhǎng)了兩個(gè)翅膀似的，一下子飛到彩橋的上面。我在彩橋上一邊走，一邊唱，心里高興極了。
我夢(mèng)見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風(fēng)，烏云密布，一會(huì)兒，一陣響雷、一個(gè)閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。
今天，我一吃完晚飯，便進(jìn)入了美妙的夢(mèng)鄉(xiāng)。
咦!怎么我的身子變輕了，飄到天上來(lái)了!喔，原來(lái)我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
快樂練習(xí):
昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見我家的嬌鳳鳥下了許多彩色的蛋，孵出了許多小嬌鳳鳥，有黃色的、白色的、綠色的……
我夢(mèng)見，自己躺在垃圾堆里睡覺，當(dāng)我走出垃圾堆來(lái)到大街上時(shí)，看到那遠(yuǎn)處高聳入云的煙囪正冒著滾滾黑煙，近處那各色各樣的塑料袋在空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)……
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)境中，一位年輕教師，正在給許許多多的小朋友講課呢!
夜晚，我坐在窗臺(tái)前，想了許多許多……朦朧中，我遇見一位戴著眼鏡的少女，她手里拿著幾本書，向我緩緩地走來(lái)。
這天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里的我，成了一個(gè)最令人崇拜的女作家。我的作品可多啦，有小說(shuō)、散文、童話、寓言，其中寫得最好的是童話，最多的也是童話，
寫話練習(xí)2:假設(shè)想象
舉例子:
假如我是“克隆”專家，我要將大地上的樹木“克隆”得越來(lái)越多。我要讓每個(gè)小區(qū)，每個(gè)山村，每座城市都被綠色籠罩。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一假設(shè)的想象。
讀讀想想
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要研制一種廉價(jià)而能調(diào)節(jié)冷暖的衣服，使人穿了在酷熱的天氣里也會(huì)感到清涼，在嚴(yán)寒的時(shí)候也能覺得溫暖如春，使貧窮的人們免受寒凍之苦。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種高營(yíng)養(yǎng)的食物，使人吃了可以幾個(gè)月不用進(jìn)食，使人類不用太忙于找食物，世上也不會(huì)有饑民了。
假如我是一個(gè)科學(xué)家，我要發(fā)明一種能移動(dòng)的萬(wàn)能房屋，它可以隨時(shí)移到我們所喜愛的地方居住。它不但可以給我們遮風(fēng)擋雨，防火災(zāi)，也能為我們抵御洪水，防避地震。從此天災(zāi)人禍不能傷害人類了。
快樂練習(xí):
假如我會(huì)七十二變，我就把沙漠變得四季瓜果香，把麥子變得像高粱，把沙果變得像蘋果。
假如我是一名建筑工程師，我將用我的智慧、才干和勤勞的雙手去設(shè)計(jì)一張雄偉、壯觀、美麗的建筑藍(lán)圖，改善人們的住房條件，讓人們住在寬敞明亮的房屋里，不再是那狹小擁擠的房子。
假如我是一名建筑工程師，我要將門窗設(shè)計(jì)成電腦控制式的。當(dāng)你走進(jìn)時(shí)，它會(huì)像聽到命令一樣自動(dòng)打開請(qǐng)你過去，這樣既不占面積，也增加了人們對(duì)住房的安全感。
寫話練習(xí)3:植物想象
舉例子:
連翹雖然矮小，可它的花金燦燦的，像引人注目的金色蝴蝶。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一植物特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
青青的小草從地里偷偷地鉆出來(lái)，像是給大地鋪上了一張綠色的地毯;金燦燦的油菜花開了，彩蝶在翩翩起舞;雪白雪白的蘿卜花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片銀海……
春風(fēng)把花瓣兒撒在小溪里，溪水帶著一身的花香，嘩嘩地向前奔流，像在對(duì)我們說(shuō):“前進(jìn)!前進(jìn)!”
綠色、青色、黃色、白色、紅色……是它們，給大地披上了五彩繽紛的新衣裳;有了它們，世界才被打扮得漂漂亮亮。
映山紅的花瓣有扇形，有圓形，花中間還有一頂頂帽子似的花蕊，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神……
快樂練習(xí):
果樹上開滿各色的花兒:有如玉的梨花，雪花一般意人喜愛;有粉紅的桃花，花瓣像小傘一樣撐開，從里面吐出幾根粉紅色的小“舌頭”。
一陣陣山風(fēng)吹來(lái)，那滿山翠綠的竹林便一起一伏，發(fā)出“沙沙”的聲音，像雨聲，又像大海的濤聲，使人感到無(wú)比的涼爽、舒暢。
水仙的花瓣潤(rùn)如玉，白如娟，輕如紗;花蕾是淡黃色的，細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是藝術(shù)家專門雕刻出來(lái)的;花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一層銀粉，這么一襯，花更美了。
水仙花有著白色的鱗莖，細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)亭亭玉立的仙子。它的葉子細(xì)長(zhǎng)，是翠綠色的，像一根瘦長(zhǎng)的羽毛。
火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，楚楚動(dòng)人的櫻桃花，都開得笑盈盈的。
寫話練習(xí)4:動(dòng)物想象
舉例子:
這匹馬全身白得耀眼，像白緞子一樣。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一動(dòng)物特點(diǎn)的想象。如上面的例子，在寫句子時(shí)展開聯(lián)想想象，用比喻的方法把馬的顏色寫出來(lái)了。
讀讀想想
那匹一錠墨似的大黑馬，像箭一樣從老王身邊穿過去了。
大象高大、壯實(shí)，全身光溜溜的，像堵灰色的水泥墻。大象的一對(duì)長(zhǎng)牙光滑潔白，像雕成的兩柄短劍一樣。
快樂練習(xí):
大象有著墻壁似的軀干，柱子似的腿，蒲扇似的大耳朵，白玉似的大牙，大鼻子又粗又長(zhǎng)，能伸能卷，非常有趣。
鼠王也搖搖擺擺地走出來(lái)了，那是一只碩大無(wú)朋的老鼠，它居高臨下，目不斜視，態(tài)度十分傲慢。
貓兒順著風(fēng)勢(shì)跳上矮墻，輕得像一片樹葉。
姨父家養(yǎng)了幾只兔子，白如雪球，很是可愛。
這些老鼠十分地肥大，尾巴像一根筆直的辮梢。
扇動(dòng)著金翅的蜜蜂，像陽(yáng)光的萬(wàn)顆金點(diǎn)，在云絮間放射著閃爍不定的光芒。
蜜蜂的嗡鳴聲，像大樂隊(duì)中的低音提琴涌起的音流一樣奪人心魄。
寫話練習(xí)5:景物想象
舉例子:
冬天的天空，有時(shí)落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個(gè)好聽的名字__________________雪花。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一景物特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
我們雪花是人類的摯友。干燥的冬季，我們不僅可以增加空氣的濕度，還可以吸附空氣中的塵埃，潔凈空氣，減少人類疾病的發(fā)作。
我手托著下巴，凝視這燦爛而神秘的天空。我仿佛長(zhǎng)上了翅膀，去參加那熱鬧、輝煌的星星舞會(huì)了……
我是一條小河，日夜不停地流淌在家鄉(xiāng)的沃土上，我用香甜的乳汁哺育著兩岸的土地，養(yǎng)育著勤勞的人民，人們深情地稱我為母親河。
雨伯伯有四個(gè)兒子。大兒子叫春雨，二兒子叫雷雨，三兒子叫秋雨，四兒子叫冬雨。
快樂練習(xí):
“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向花兒走去，花兒開放了;“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向小草走去，小草綠了;“沙沙沙……沙沙沙……”春雨向柳樹走去，柳樹抽出了新芽，穿上了翠綠的新裝;“沙沙沙……沙沙沙……”，春雨向桃樹林走去，桃樹都張開了鮮紅的笑臉……人們都感謝春雨，紛紛作詩(shī)贊美__________________“春雨貴如油”，“天街小雨潤(rùn)如酥”，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”春雨靦腆地笑了。
秋雨秋雨是個(gè)膽小的小伙子，綿綿不斷地下。那一片叮叮咚咚的雨聲，仿佛是一曲輕松活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢地落到地上，在小水坑中濺起一個(gè)個(gè)圓圓的、糖球一般的水球。
寫話練習(xí)6:人物想象
舉例子:
在夢(mèng)中，我仿佛就是那個(gè)飛行員，駕駛著“幻影__________________2000”戰(zhàn)斗機(jī)與敵人作殊死的斗爭(zhēng)。我用紅外線瞄準(zhǔn)了敵人的戰(zhàn)機(jī)，電子屏幕上的綠十字方框頓時(shí)成了紅色，還發(fā)出“滴滴”的聲音，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我不由自主地按下了發(fā)射鈕，一枚“巡航導(dǎo)彈”噴著煙霧出去了。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一人物特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
我想有條松鼠的尾巴，毛茸茸的可愛極了。要是我真有了這樣一條尾巴的話，我就可以和松鼠們一起爬樹，摘松果了。
我想有條孔雀的尾巴，像一把五彩灑金的大扇子，美麗極了。要是我真有了這樣一條尾巴的話，我就可以和孔雀?jìng)円黄鹛璩枇恕?/p>
快樂練習(xí):
咦!怎么我的身子變輕了，飄到天上來(lái)了!喔，原來(lái)我變成了一朵云。我在天空中自由地翱翔。
我夢(mèng)見黃河水在嘩嘩地流著，天上刮起好大好大的風(fēng)，烏云密布，一會(huì)兒，一陣響雷、一個(gè)閃電，嘩的一聲下起大雨，把我嚇得渾身發(fā)抖。
我夢(mèng)見自己化作一片小雪花，飄飄悠悠地來(lái)自天國(guó)，雪白的衣服，雪白的帽子，雪白的鞋。我跟著小伙伴們穿過云彩，飄向大地。我聽到了身邊呼呼的風(fēng)聲，看到了腳下雪白的房屋，雪白的道路。我在空中自由自在而又漫天目的地飄浮著。
晚上，在睡夢(mèng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了一只彩色的大天鵝，穿過時(shí)間，飛到了2020年，停在一艘駛向南極的大船上，
寫話練習(xí)7:季節(jié)想象
舉例子:
春天來(lái)了。大地恢復(fù)了生機(jī)，嘰嘰喳喳的燕子把正在沉睡的玫瑰種子吵醒了。她睜開眼睛，好奇地想:“外面怎么這樣熱鬧?我一定要出去看看。”
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一季節(jié)特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
假如風(fēng)有顏色，春天的風(fēng)是綠色，花朵盛開，綠色的風(fēng)吹在盛開花朵的臉上，就像紅花配綠葉，美極了。
夏天的風(fēng)是淺藍(lán)色，因?yàn)橄奶焯鞖夂苎谉?，淺藍(lán)的顏色看起來(lái)很涼爽，要是有一陣淺藍(lán)色的風(fēng)吹來(lái)，就像是在游泳池里，那多涼爽呀。
秋天的風(fēng)最好是金色的，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)，金色像是一塊塊黃金，閃閃發(fā)光，使人有豐收的感覺。我想大家一定都非常喜愛這個(gè)季節(jié)。
冬天，風(fēng)應(yīng)是鵝黃色，有了一陣陣輕飄飄的鵝黃色的風(fēng)吹來(lái)，不是覺得暖和些嗎?
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)一起，卻有著巨大的力量，地球上眾多的江河的源頭，都是我的兄弟姐妹化融化而成，變成了滔滔的江河，哺育了人類。
快樂練習(xí):
我是一條小河，日夜不停地流淌在家鄉(xiāng)的沃土上，我用香甜的乳汁哺育著兩岸的土地，養(yǎng)育著勤勞的人民，人們深情地稱我為母親河。
在離大地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的世界，那里有晶瑩透明的冰和潔白無(wú)瑕的雪。小雪花就誕生在這個(gè)世界里。每天，它和兄弟姐妹們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。
美麗的藍(lán)天姑娘愉快地望著大地。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)“淘氣鬼”__________________烏云小弟，他鬼頭鬼腦地向四周張望。這家伙準(zhǔn)沒好事!
小池塘邊的野花開了。一叢叢、一簇簇，像眼睛，像星星。這藍(lán)色的、雪白的、粉色的野花正出自于醉人的綠呢!
垂柳換上了綠衣裳，好似碧玉裝飾成的。她展開了帶黃色嫩葉的柳絲。我不禁吟了一句:“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”
寫話練習(xí)8:物品想象
舉例子:
這兒的石頭真奇阿，有的像饅頭，有的像帽子，有的像象鼻子，有的像倒翻過來(lái)的鍋，有些樹藤爬滿了石頭，有的像給石頭穿上紅的、綠的衣裳。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己對(duì)某一物品特點(diǎn)的想象。
讀讀想想
“我是光，地球上萬(wàn)物生存離不開我。我是一個(gè)飛毛腿，一秒能狂奔 3 0萬(wàn)千米。我還有一個(gè)倔脾氣，這就是勇往直前，從不回頭或者拐彎……”舞臺(tái)上，光正在得意洋洋地做著自我介紹。
我是一本書，可我的小主人一點(diǎn)也不愛惜我。不信，你就聽我慢慢給你說(shuō)吧!
我是一架鋼琴，自從七年前我來(lái)到小主人家里，便成了個(gè)大忙人。
我就是地球，在銀河系中，我是太陽(yáng)的第三個(gè)弟子，是充滿著生命與水的藍(lán)色星球，是萬(wàn)物生存的搖籃。冬天的天空，有時(shí)落下一些白色的結(jié)晶體，那就是我和我的兄弟姐妹們，我有一個(gè)好聽的名字______雪花。
快樂練習(xí):
我，叫人行橫道，是保護(hù)行人過馬路的衛(wèi)士。行人只要從我身上走過，就非常安全，因?yàn)檐囕v到我跟前，都要減速慢行。
圓珠筆“大嫂”躺在文具盒里說(shuō):“我1分鐘能寫60個(gè)字呀!”
鋼筆“老伯”不慌不忙地說(shuō):“因?yàn)橛梦覍懗鰜?lái)的字工整、漂亮，所以主人用我寫呀。”
我的名字叫鐮刀，是收割莊稼和割草的農(nóng)具。你要問我長(zhǎng)得什么樣?嘿，不敢自夸。我的頭是一個(gè)像月牙兒似的刀片，身軀是一根光滑的二尺半左右長(zhǎng)的木把兒。
我是一只右手，我有一個(gè)同伴叫左手，我們兩個(gè)是好兄弟，天天幫助主人做事。
寫話練習(xí)9:科學(xué)想象
舉例子:
已成為科學(xué)家的我，乘坐在自制的“A--18”號(hào)探月船里。一按動(dòng)電鈕，耳邊只有呼呼的風(fēng)聲，眼前只有蔚藍(lán)的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經(jīng)離開了地球。
寫話指導(dǎo)
用一句話具體描繪自己的某一科學(xué)幻想。
讀讀想想
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，這墻紙能隨著天氣不斷變化。春天，墻紙變成淡藍(lán)色，上面印有小鳥的圖案。藍(lán)色表示天空，在藍(lán)天下有一群快活的小鳥，小鳥們唱著美妙的歌，那悅耳的歌聲讓人陶醉。這春意盎然的景色，讓人們的心情頓時(shí)愉快起來(lái)，輕輕松松地投入到工作、學(xué)習(xí)中去。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，夏天的時(shí)候，墻紙變成一片深藍(lán)色，藍(lán)天下是一片荷花池，荷花池中，一朵朵粉紅的荷花好似一位位年輕的姑娘，一片片荷葉就像一艘艘小船。小姑娘坐在船中，好像在采蓮蓬。池中倒映著荷花，讓人分不清哪是花，哪是影。頃刻間，人好像也融入畫中，真可謂“舟行碧波上，人在畫中游”。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，秋天的時(shí)候，墻紙變成橘黃色，橘黃色下有一片高粱地，高梁成熟了，笑彎了腰。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們東搖西擺，好像和人們一起在慶賀豐收的喜悅。
我想發(fā)明一種神奇的墻紙，冬天的時(shí)候，墻紙會(huì)變成一片白色，上面印著小朋友們?cè)谘┑厣匣?，在冰上滑冰。讓人看著看著，好像和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，頓時(shí)有了暖意。
快樂練習(xí):
全自動(dòng)車無(wú)人駕駛，它的司機(jī)是一臺(tái)超級(jí)電腦，這臺(tái)電腦控制著車內(nèi)的一切系統(tǒng)。晚上人們休息的時(shí)候，它可以自動(dòng)調(diào)節(jié)。它的速度快得驚人，每秒可以達(dá)到5千米之多，即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平穩(wěn)。
到了21世紀(jì)，將會(huì)有一種新型汽車出現(xiàn)在地球上。這種全自動(dòng)車與眾不同，技術(shù)格外先進(jìn)。這就是我發(fā)明的空陸兩用新型汽車。這種豪華的汽車是用21世紀(jì)的新型O--ADEC型發(fā)動(dòng)機(jī)。高強(qiáng)度的鋼板、防彈玻璃、塑料和輕金屬制成的。它的彈性極強(qiáng)，用鐵錘在上面敲打，也不會(huì)留下一點(diǎn)兒痕跡。
日歷翻到了2749年，中國(guó)已在射手星座建立了一座大型的太空城。這座太空城外形像一個(gè)巨大的陀螺，內(nèi)設(shè)300座衛(wèi)星城。
啊!2020年終于到了，我已是一個(gè)機(jī)器人設(shè)計(jì)師了，我成功地設(shè)計(jì)了一種多功能的機(jī)器人。啊!它不僅有人造皮膚，人造頭發(fā)，還有一雙具有人眼功能的人造眼睛。
寫話練習(xí)10:情景想象
舉例子:
……在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。它銜來(lái)一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來(lái)一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點(diǎn)兒也沒往上升。它想:“咦，上次的辦法怎么不管用了呢?” “哈哈……”就在它疑惑不解的時(shí)候，傳來(lái)了一位老人的笑聲。原來(lái)一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。只見農(nóng)民把水桶往井里一拋，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來(lái)。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來(lái)。
寫話指導(dǎo)
用一段話具體描繪自己對(duì)某一種情景的想象。像上面新烏鴉喝水的情景就是想象出來(lái)的。
讀讀想想
夜深了，小花籽睡著了，她夢(mèng)見自己變成了一株美麗的鳳仙花，和伙伴們一起把花園打扮得更加美麗。她甜甜地笑了!
我夢(mèng)見我當(dāng)教師的理想終于實(shí)現(xiàn)了。我成了一名優(yōu)秀的教師，胸前戴著一朵鮮艷的大紅花，身邊站著一群活潑可愛的孩子們，正在嬉戲玩耍，他們用幼稚的眼光望著我，嘴里甜甜地叫道:“老師好!老師好!”
我幻想:我有一扇童話世界的小門，我就可以走進(jìn)那美妙的童話世界。我將與白雪公主和那可愛的小矮人跳舞，并能見到小朋友最喜歡的圣誕老人，還要把皮襖送給賣火柴的小女孩。
快樂練習(xí):
我幻想:我有一對(duì)漂亮的翅膀，飛到大海上與海水搏斗;飛到天空，看看我們的祖國(guó)有多大;看看萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣修筑在崇山峻嶺之間;看看滾滾的長(zhǎng)江水是怎樣被建設(shè)者們攔腰截住的。
我幻想:我能坐上宇宙飛船，帶著我的好朋友，上星空去跟淘氣的星星們玩耍，還要講給它們聽地球上的事情，告訴它們改革開放使祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化;還要告訴它們“十五大”勝利召開和香港。澳門口歸祖國(guó)的喜事，讓它們跟我一齊分享快樂。
我幻想:我要用自己的雙手設(shè)計(jì)制造一艘神奇的臺(tái)灣船，早日駛進(jìn)祖國(guó)母親的懷抱，一起把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。
天晚上，我正要睡覺，忽然聽見有人叫我的名字。我起來(lái)一看，那人長(zhǎng)得好奇怪呀!他的臉是蘋果，頭是西瓜，眼睛是葡萄干，鼻子是蓮蓬，嘴巴是櫻桃，耳朵是木耳，頭發(fā)是稻穗，身子是土司面包，牙齒是玉米，腿是蘿卜，蛀牙是黑豆。他說(shuō):“我是食物國(guó)的人，歡迎小朋友到我的國(guó)家來(lái)參觀!”
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