淺談學術道德規(guī)范在研究生教育工作中的重要性論文
高校研究生是我國學術發(fā)展的重要推動力量,其培養(yǎng)工作的重要性日益凸顯。研究生培養(yǎng)工作是國家高等教育的重要組成部分,在高校研究生培養(yǎng)工作中,學術道德是保證高校研究生能夠正確開展學術活動的保障,是提高高校研究生教育質量的重要保證。然而,隨著研究生教育事業(yè)的不斷發(fā)展,學術環(huán)境的日益變化,研究生群體中出現(xiàn)了諸多學術道德失范的現(xiàn)象。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談學術道德規(guī)范在研究生教育工作中的重要性相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談學術道德規(guī)范在研究生教育工作中的重要性全文如下：
摘 要：近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。據(jù)中國科協(xié)調查，科技工作者普遍認同加強科學道德和學風建設取得的進展，但有近四成科技工作者對科研道德和學術規(guī)范缺乏了解，近半數(shù)沒有系統(tǒng)學習過科研規(guī)范知識;超過五成研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量研究生對學術不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。
一、概述
學術道德包括科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應具備的道德素質，既表現(xiàn)為科技工作者在從事科學技術活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科技工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間相互關系的行為準則或規(guī)范之中。
科學需要誠實，需要客觀，學術道德是指學術過程中行為主體的道德意識，它約束科學家之間，科學共同體內部，以及科學共同體與公眾和社會之間的相互關系。學術道德可分為以下兩個層面：科學家的職業(yè)道德與介入了科學的社會其他人士的科學道德意識。學術道德教育，意指培養(yǎng)學生道德素質，側重于培養(yǎng)學生認識自然的能力。具體地講，就是從知上培養(yǎng)學生科學分析問題的能力，從情上培養(yǎng)學生熱愛科學的意識，從意上培養(yǎng)學生對科學求實創(chuàng)新的態(tài)度，從行上培養(yǎng)學生探索科學的能力。
二、學術道德的重要性
科學研究是人們探索未知、創(chuàng)造知識和技術的活動，目的是獲得新的認識，闡明新的規(guī)律，為人類認識世界、改造世界提供科學的理論和方法。科學研究的本質是為了發(fā)現(xiàn)真理，為人們提供同愚昧、落后、謬誤乃至偽科學作斗爭的銳利武器?？茖W家群體不僅是先進生產力的代表，也成為社會高尚品德的象征，受到社會各界的敬仰和尊重。但是，科學研究是一項非常神圣又非常艱辛的開拓性事業(yè)，它的道路也是崎嶇不平的。有的科學家可能抓住了科學發(fā)展的機遇，摘取桂冠，獲得世人贊譽;有的科學家可能一輩子只做些科學發(fā)展中的階梯性工作，成為科學發(fā)展史上的“鋪路石”;歷史上有的科學家不僅研究成果得不到世人的理解和承認，還遭到傳統(tǒng)的壓力和宗教的詆毀迫害。因此，科學研究從本質上就要求科學家必須具備堅韌不拔、百折不撓、勇于探索真理，不惜為真理而獻身的科學精神。
科學研究本質上是一個探索真理、揭示真理、捍衛(wèi)真理、獻身真理的過程。高揚嚴謹求實的科學精神與取得超越前人的科學成果，從來都是相依相傍的。新中國成立以來，幾代科技工作者愛國奉獻、堅持真理，開拓創(chuàng)新、無私奉獻，取得了一大批世界一流的科技成果，推動我國科技事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，同時也為我們留下了“兩彈一星”精神、載人航天精神等彌足珍貴的精神財富。這是我國科技界的優(yōu)良學風主流，也是我們對我國科技事業(yè)能夠實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展的信心和力量所在。
許多的科研人員價值觀存在嚴重的問題，拜金主義、個人主義思想有所滋長，科學道德觀念有所淡漠，科研作風有所松懈，個別人甚至違反國家、軍隊有關法規(guī)，發(fā)生了比較嚴重的問題，在科學道德上，有的不尊重事，為取得所謂“科學”的結論，人為改動實驗數(shù)據(jù);有的為了能申報成果，拉關系走后門，請專家出具有利于自己的評審意見，有的甚至涂改專家的評審意見;有的為了個人或本單位的利益，詆毀別人，抬高自己，不愿搞科研協(xié)作等。
加強科學道德和學風建設，既是一項緊迫的工作，也是一項長期的任務，不可能一蹴而就，需要作出長期努力?？茖W道德和學風建設要貫穿于科技創(chuàng)新的整個活動過程，做到哪里有科學活動，哪里就有堅守科學道德的要求;哪里有科技工作者，哪里就有倡導優(yōu)良學風的必要;要貫穿于科技工作者加強修養(yǎng)的整個生命過程，倡導優(yōu)良學風，需要每一個人都有“每日三省吾身”的精神;要貫穿于先進文化建設的整個歷史過程，樹立科技界科學嚴謹、誠實守信的整體形象，在全社會營造有利于創(chuàng)新的文化氛圍，激勵公眾解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，為實現(xiàn)民族復興偉業(yè)提供不竭的精神動力。
三、學術道德的實踐性
科學道德是興校之本，也是學者立身之本?？茖W道德應在三個層次上進行建設。一是構建和完善學術體制;二是構建和完善道德體系;三是學術行為主體履行道德規(guī)范。就科學家而言，科研規(guī)范可以看作是科學研究這個行業(yè)的“行規(guī)”。雖然這個行業(yè)沒有從業(yè)資格考試，但是進入這個行業(yè)，必須遵守它的道德準則、規(guī)范和規(guī)則。對初入科研領域的人來說，也有一個學習過程。很多發(fā)達國家都開設了科研誠信相關課程，甚至是門必修課。但在我國，科學道德規(guī)范缺乏系統(tǒng)全面的培養(yǎng)和教育，還處于“言傳身教”的方式。現(xiàn)在，科學與社會的關系越來越復雜，科研成果與經(jīng)濟利益聯(lián)系越來越緊密，實用性的科學研究越來越呈現(xiàn)出產業(yè)化的趨勢，從事科研活動的人員大規(guī)模增加，在這種情況下，簡單地依靠“口耳相傳”的方式來傳授科研道德和科研規(guī)范顯然是不夠的。
“弘揚科學道德、踐行‘三個倡導’，奮力實現(xiàn)中國夢”是新時代對科學道德的新要求。那么在新時代怎么加強建設科學道德呢?尤其針對我們研究生，這個不僅僅要靠我們自己約束自己，還要有健全的制度。
針對學校：注重工作體系和規(guī)范制定，將宣講教育納入人才培養(yǎng)體系。成立學風建設領導小組及科學道德和學風建設宣講教育活動領導小組，加強對全校科學道德和學風建設宣講教育工作的協(xié)調和落實。強化教師學術行為規(guī)范，出臺相關政策，明確學術規(guī)范相關條款、調查和處理流程、主要負責部門和懲處條款。強化研究生學術行為規(guī)范，組織編寫研究生學術行為規(guī)范，發(fā)給每個導師和研究生;將研究生學術行為規(guī)范測試納入最新培養(yǎng)方案的必修環(huán)節(jié)，設立1個學分，規(guī)定研究生在中期考核前必須完成網(wǎng)上測試。
注重建立長效機制，推進宣講教育常態(tài)化。在教師崗前教育培訓中突出科學道德教育，在新入職教師和新增導師培訓中，邀請專家作學術道德教育專題培訓，編制包括學術行為規(guī)范在內的培訓材料供教師學習參考。組織上好“新生入學第一課”，邀請專家?guī)椭w新生全面了解科研過程中的學術規(guī)范行為，防范在科研工作中發(fā)生學術不端行為。
注重日常教育，寓宣講教育于主題活動之中。要求輔導員、導師對科學道德要經(jīng)常強調，在日常工作中對學生加強科學道德教育;在學生進行重要學術活動之前，要求學生簽訂學術誠信承諾書，要求指導教師盡好指導監(jiān)督責任。發(fā)揮大學生的自我教育和引導作用，充分發(fā)揮包括研究生在內的高年級學生“朋輩教育”功能，營造誠實守信的校園文化氛圍;學生組織通過簽訂“誠信倡議書”等方式，引導廣大學生積極樹立誠信意識，維護科學道德。
四、提高科學道德具體方案
首先，輔導員應從自身做起，在學術研究上高標準嚴要求，在研究過程中杜絕抄襲，一切結論依據(jù)實驗結果，不胡編亂造。在日常研究生工作管理中加強學術道德規(guī)范教育，在入學教育中多次進行學術道德規(guī)范強調工作，并定期開展講座強調學術道德的重要性，違反學術道德的嚴重性，并通過實際事例讓學生形象體會到違反學術道德所造成的影響，這個影響不僅僅是對個人的影響，也會對班級學院乃至學校都造成不良影響。并多多鼓勵大家在校期間舉行學術方面的活動，包括參加學術會議、學術論壇、發(fā)表文章等，增加學生積極性，讓他們認識到，其實學術沒有那么困難，只要親身實踐，就能有良好收獲。
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