中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作研究論文

中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作研究論文

　　中外合作辦學(xué)通常是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學(xué)一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展的中外合作辦學(xué)。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作研究全文如下：

　　摘要：通過對電子科技大學(xué)格拉斯哥學(xué)院中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容進行分析，得出中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作的核心要素包括：專業(yè)的思想政治教育隊伍、科學(xué)的教育理念、與時俱進的教育內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 思想政治教育 日常教育

　　一、中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀

　　按照《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》的規(guī)定：中外合作辦學(xué)，通常是指外國教育機構(gòu)同中國教育機構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)，目前所稱的中外合作辦學(xué)一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展的中外合作辦學(xué)。

　　自20世紀80年代以來，隨著高等教育的國際化進程加快，中外合作辦學(xué)快速發(fā)展，辦學(xué)項目及招生規(guī)?？焖僭黾?。在教育部教育中外合作辦學(xué)監(jiān)管工作信息平臺的《本科中外合作辦學(xué)機構(gòu)與項目(含內(nèi)地與港臺地區(qū)合作辦學(xué)機構(gòu)與項目)名單》中顯示：截止2014年4月，全國28個地區(qū)中，經(jīng)教育部正式批復(fù)的本科中外合作辦學(xué)機構(gòu)共50個，項目760個，年招生人數(shù)達幾十萬人。隨著中外合作辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，中外合作辦學(xué)項目中的大學(xué)生群體已經(jīng)成為高校思想政治教育對象的重要組成部分。

　　(二)中外合作辦學(xué)模式下思想政治教育工作現(xiàn)狀

　　1.中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生特點

　　學(xué)生是教育的對象，要研究中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生的思想政治教育必須了解學(xué)生的特點。目前，國內(nèi)對中外合作辦學(xué)的研究中對學(xué)生特點的總結(jié)有：(1)生源質(zhì)量參差不齊;(2)學(xué)生壓力普遍較大;(3)特長突出，社會化程度較高;(4)多元化的價值觀使合作辦學(xué)學(xué)生容易被西化;(5)價值觀多元，政治信仰迷茫;(6)自我意識強，自律意識弱;(7)成才愿望強烈，缺乏社會責(zé)任感;(8)對西方文化興趣濃厚，對祖國傳統(tǒng)文化了解不深。

　　2.中外合作辦學(xué)模式下思想政治工作的主要內(nèi)容

　　目前，國內(nèi)中外合作辦學(xué)對學(xué)生的思想政治教育工作主要包括：(1)進行愛國主義和集體主義教育;(2)通過創(chuàng)建良好的環(huán)境進行感染性教育;(3)加強學(xué)生隊伍中的黨組織建設(shè);(4)加強心理健康疏導(dǎo);(5)提高教師和輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)與政治覺悟。

　　二、格拉斯哥學(xué)院學(xué)生管理模式下思想政治教育工作的主要內(nèi)容

　　格拉斯哥學(xué)院中外合作辦學(xué)項目，是由電子科技大學(xué)與世界百強名校英國格拉斯哥大學(xué)強強聯(lián)手舉辦的電子信息工程本科教育項目。項目旨在依托雙方學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)具有國際視野和國際競爭力，并具有高度社會責(zé)任感的世界IT業(yè)和工程界的優(yōu)秀人才。格拉斯哥學(xué)院為了更好地開展學(xué)生思想政治教育工作成立了學(xué)生事務(wù)中心，將傳統(tǒng)的教務(wù)科和學(xué)生科結(jié)合，使教育、服務(wù)、管理融為一體為學(xué)生提供一站式的便捷服務(wù)和整體教育。格拉斯哥學(xué)院探索性地開展具有學(xué)院特色的中外合作辦學(xué)模式下的思想政治教育工作，主要內(nèi)容包括以下幾點：

　　(一)入學(xué)教育

　　將入學(xué)教育單獨列為一條足以體現(xiàn)學(xué)院對入學(xué)教育的重視程度。大學(xué)教育完全不同于高中教育，學(xué)生在大一入學(xué)后形成的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣將影響整個大學(xué)4年的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)绊懳磥淼穆殬I(yè)發(fā)展。大一期間的教育引導(dǎo)，無論對學(xué)生個人習(xí)慣的養(yǎng)成還是對集體氛圍的營造都非常重要，是學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵時期。

　　入學(xué)教育在不同的大學(xué)有不同的形式，基本形式主要包括：老師、學(xué)長講座、集體組織熟悉校園環(huán)境、分發(fā)相關(guān)資料、通過網(wǎng)絡(luò)渠道宣傳普及新生適應(yīng)知識及常識等。格拉斯哥學(xué)院對新生的入學(xué)教育以“三個層面”“三個階段”“三個主體”為思路展開，內(nèi)容突出重點，形式豐富多樣。“三個層面”即學(xué)院分別從國際視野和國際競爭力、社會責(zé)任感、IT業(yè)和工程界人才三個層面著手開展新生教育工作。新生教育的主要內(nèi)容以此為基礎(chǔ)，并將這三個層面滲透在學(xué)生整個大學(xué)階段的培養(yǎng)中。

　　“三個階段”即新生教育工作按照三個階段實施：新生報到前;新生報到中;新生入學(xué)后。新生報到前主要通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺推送各類信息，形成前期感知教育。新生報到中主要通過輔導(dǎo)員、導(dǎo)生、導(dǎo)師教育，熟悉學(xué)校、學(xué)院環(huán)境，形成心理適應(yīng)教育。新生入學(xué)后主要通過系統(tǒng)、專業(yè)的課程教育，形成深度轉(zhuǎn)變教育。“三個主體”即學(xué)生、家長、學(xué)院。學(xué)院引導(dǎo)、家長配合、學(xué)生參與。思想政治教育有其獨特性，不是一節(jié)課或一次性的教育，而是一種氛圍的感染和循環(huán)式的引導(dǎo)，格拉斯哥學(xué)院的入學(xué)教育吸納了傳統(tǒng)高校入學(xué)教育的精華結(jié)合中外合作辦學(xué)特色及學(xué)生個性特點，在教與學(xué)的過程中，在學(xué)生活動中，在宿舍，在課堂形成點滴的、積累性的、潛移默化的教育與引導(dǎo)。

　　(二)多渠道開展學(xué)生思想政治教育工作

　　1.教學(xué)與學(xué)工結(jié)合

　　格拉斯哥學(xué)院成立學(xué)生事務(wù)中心的初衷，就是希望把教學(xué)和學(xué)工相結(jié)合，將學(xué)生的思想政治教育日?；?、常態(tài)化、事務(wù)化和具體化，為學(xué)生提供一站式的便捷服務(wù)。學(xué)生事務(wù)中心突破原有的教與學(xué)相脫節(jié)的狀態(tài)，將教師與學(xué)生，教學(xué)管理與學(xué)生管理緊密結(jié)合。具體做法包括：(1)辦公環(huán)境一體化，學(xué)生可以在同一空間解決教學(xué)和學(xué)工管理的問題。(2)管理機制的融合，輔導(dǎo)員參加教學(xué)工作例會，教務(wù)人員參加學(xué)生班會。(3)教師參與學(xué)生培養(yǎng)與管理，任課教師通過學(xué)生事務(wù)中心反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)出勤情況。教師、輔導(dǎo)員和教務(wù)老師做到信息不脫節(jié)，學(xué)生思想政治表現(xiàn)與課程表現(xiàn)信息雙反饋。

　　2.師生聯(lián)動做教育

　　格拉斯哥學(xué)院充分發(fā)揮教師、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、導(dǎo)生、家長、朋輩等多群體的作用，師生聯(lián)動開展思想政治教育。通過與教師的溝通了解學(xué)生的課堂學(xué)業(yè)情況，通過導(dǎo)師為學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指明方向，通過導(dǎo)生樹立學(xué)長榜樣幫助學(xué)生盡快融入大學(xué)生活，通過與家長的配合提高對學(xué)生思想政治教育的效率，通過成立朋輩教育服務(wù)機構(gòu)(WEHEIP CENTER)培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的意識和能力，通過輔導(dǎo)員匯總所有信息與資源，因材施教地開展學(xué)生個性化思想政治教育工作。目前，格拉斯哥學(xué)院已經(jīng)為每一個班級的學(xué)生配備中英雙導(dǎo)師，院內(nèi)外雙導(dǎo)生，并建立家長交流平臺及信息溝通反饋機制，成立朋輩教育服務(wù)機構(gòu)等，從多渠道開展學(xué)生思想政治教育工作。 　　3.多平臺提供思想政治教育服務(wù)

　　格拉斯哥學(xué)院目前通過兩個平臺開展學(xué)生思想政治教育工作：線上網(wǎng)絡(luò)媒體平臺及線下師生聯(lián)席會平臺。線上的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺包括常規(guī)的官方網(wǎng)站、微信、微博平臺以及正在建設(shè)的“MyCampus”網(wǎng)絡(luò)文化互動平臺。該互動服務(wù)平臺允許學(xué)生通過個人賬號登陸后進行學(xué)生活動及管理服務(wù)議案提交與結(jié)果反饋查詢、心理在線咨詢與面談預(yù)約、科技競賽信息瀏覽，課程情況信息查詢及課件下載等。通過網(wǎng)絡(luò)在線上為學(xué)生提供服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生思想動態(tài)的把握和引導(dǎo);線下服務(wù)主要是通過師生聯(lián)系會，格拉斯哥學(xué)院師生聯(lián)席會制度是學(xué)院特有的一種管理制度，旨在關(guān)注學(xué)生對學(xué)工和教學(xué)以及各類學(xué)校相關(guān)事務(wù)的態(tài)度、意見及建議，并第一時間給出反饋的機制。師生聯(lián)席會會議內(nèi)容包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想、學(xué)院管理等所有與學(xué)生相關(guān)的話題。老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)院之間不方便說的問題，都可以找SRC(students’representative council學(xué)生代表委員會)出面幫忙解決，線上線下雙平臺為學(xué)生思想政治教育工作開展提供了有力的保障。

　　(三)日常教育

　　學(xué)院將學(xué)生思想政治教育融入日常教育中就像學(xué)院的課程教育注重過程培養(yǎng)一樣，將思想政治教育日?；?，在一些日常工作中融入思想政治教育對學(xué)生形成潛移默化的影響。

　　1.心理教育

　　中外合作辦學(xué)的學(xué)生有其獨特性，針對學(xué)生獨特的心理狀態(tài)學(xué)院開展有針對性的思想政治教育。心理健康教育是格拉斯哥學(xué)院思想政治教育工作的一個抓手。學(xué)院成立了學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)站“綠野”，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展學(xué)院心理健康教育工作。針對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、個性突出，融入集體有困難的學(xué)生、父母離異親子關(guān)系不融洽的學(xué)生以及寢室關(guān)系、戀愛關(guān)系做專業(yè)的個案及團體輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理健康教育。

　　2.班團建設(shè)

　　班團組織是學(xué)生思想政治教育工作的核心陣地，在中外合作辦學(xué)項目下的班團建設(shè)更多地突出和強調(diào)中華民族的民族精神以及社會主義核心價值觀對學(xué)生人生發(fā)展及日后職業(yè)生涯規(guī)劃的指引作用。通過優(yōu)秀學(xué)生干部的模范帶頭及具有合作辦學(xué)特色的活動，將學(xué)生班團組織建設(shè)成為思政教育工作的有力陣地。

　　3.制度教育

　　格拉斯哥學(xué)院針對學(xué)院特點制定適合本院學(xué)生發(fā)展的各類制度，如“學(xué)術(shù)誠信承諾書”“剽竊管理規(guī)定”“閱讀學(xué)生手冊確認書”“信息保護申明”“學(xué)生成績告知家長協(xié)議書”“學(xué)籍制度明確書”等。通過制度化的規(guī)范管理培養(yǎng)學(xué)生遵守契約的精神，增強學(xué)生享有權(quán)利、應(yīng)盡義務(wù)的責(zé)任意識。其中，通過“學(xué)術(shù)誠信承諾書”“剽竊管理規(guī)定”等制度推進的誠信教育是學(xué)院開展一切教育的基礎(chǔ)。誠信作為一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的重要品質(zhì)，也是社會賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，更是我們的教育必須弘揚的一種美德。

　　大學(xué)生思想政治教育的首要目標在于教育學(xué)生做一個真正意義上的人，誠信品質(zhì)自然不可或缺。在大學(xué)生成長過程中，誠信、成才和成功教育是至關(guān)重要、不可或缺的教育內(nèi)容。高校思想政治教育工作的目標，就是為我國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在大學(xué)生思想政治教育的過程中，我校始終堅持育人為本、德育為先的培養(yǎng)理念。

　　除了以上三類日常工作外，學(xué)生思想政治教育工作無形地融入學(xué)生日常教育的點點滴滴方方面面。合作辦學(xué)在日常管理方面，還需吸收國外勵志教育的優(yōu)勢，思政教育的根本是成才教育。

　　三、結(jié)論與思考

　　在高等教育領(lǐng)域，思想政治教育的主體是老師、客體是學(xué)生，主體和客體的主觀態(tài)度及客觀能力直接影響思想政治教育的效果。同時，開展思想政治教育的環(huán)境對效果起著非常重要的變量作用。因此，本文認為中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作的核心要素包括：

　　(1)專業(yè)的思想政治教育隊伍;(2)科學(xué)的教育理念;(3)與時俱進的教育內(nèi)容。

　　專業(yè)的思想政治教育隊伍是思想政治教育的主體，教育者的工作態(tài)度和工作熱情直接影響思想政治教育的效果;科學(xué)的教育理念是指導(dǎo)思想，思想政治教育不是說教而是潛移默化的影響，不是管理而是引導(dǎo);針對思想政治教育的客體采用具有針對性的思想政治教育內(nèi)容，適應(yīng)時代發(fā)展和需求的教育內(nèi)容更易于被客體接受，這是思想政治教育有效性的保障。

　　中外合作辦學(xué)是一個新興事物，學(xué)生、家長和社會對合作辦學(xué)的期待與傳統(tǒng)高等教育有所不同。如何適應(yīng)時代需求，吸納傳統(tǒng)教育在思想政治教育工作中的經(jīng)驗和優(yōu)勢做好中外合作辦學(xué)模式下學(xué)生思想政治教育工作仍是一個需要思考和不斷完善的過程。除了上文中的論述，作者認為應(yīng)繼續(xù)擴大學(xué)生的國際視野，將學(xué)生活動的視角全球化，增加學(xué)生對傳統(tǒng)文化及西方文化制度的深入了解。在加強知識教育的同時，提升中華民族傳統(tǒng)文化教育與西方文明的結(jié)合教育，讓學(xué)生在充分接受中西教育及文化精髓后仍保持社會主義核心價值觀，做優(yōu)秀的國際化人才。