關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)術(shù)論文

　　小學(xué)語(yǔ)文教師不但具有非常扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也要有認(rèn)真鉆研科研的意識(shí)與能力，這是作為一名合格語(yǔ)文教師的表現(xiàn)。下面是小編為大家精心推薦的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)術(shù)論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師的學(xué)術(shù)論文篇一

　　淺談小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言

　　【摘 要】要想把每一堂語(yǔ)文課都上精彩，教師必須不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧和藝術(shù)，把鮮活的、生動(dòng)的、具體的、有生命力的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂。

　　【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);課堂語(yǔ)言;技巧;藝術(shù)

　　呂叔湘先生指出：“語(yǔ)文教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。”一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，應(yīng)該能用激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能用真情激起學(xué)生的心靈，能用風(fēng)趣的語(yǔ)言隱生入勝。下面筆者結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)心得對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的課堂語(yǔ)言談一下幾點(diǎn)：

　　1. 課堂語(yǔ)言的感染性和形象性 　　作為小學(xué)語(yǔ)文教師，在課堂上應(yīng)做到。以情激情。李燕杰教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“講到最典型的人物，最生動(dòng)的事例，最感人的情節(jié)，要繪聲繪色，細(xì)致刻畫，使聽眾如臨其境，如見其人，如聞其聲。”好動(dòng)是小學(xué)生最顯著的特征，四十分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，難免會(huì)有些學(xué)生東瞧西看、交頭接耳或出現(xiàn)神游現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師最大限度的發(fā)揮自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣，盡量用生動(dòng)有趣的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的枯燥，使學(xué)生從課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。

　　如：曾記得一位老師教教學(xué)《秋游》這一課時(shí)，她是這樣導(dǎo)入的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(出示多媒體畫面)教師又展開了繪聲繪色的描述：“秋天，天那么高，那么藍(lán)。藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵朵白云。地里莊稼成熟了，瞧!稻子黃了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子;高粱紅了，沉甸甸的穗子把稈兒都?jí)簭澚?棉花開了，雪白雪白的一大片。這么美好的季節(jié)，這么美麗的景物，讓人情不自禁地想走進(jìn)大自然去親自感受一下。今天讓我們一起隨著課文里的小朋友去田野里“秋游”。”以這樣優(yōu)美形象的導(dǎo)入語(yǔ)言作為誘餌，能夠使學(xué)生們產(chǎn)生身臨其境的感受，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，從而起到提高語(yǔ)文課堂效率的作用。

　　2. 教師的課堂語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣 　在教學(xué)中，教師要用風(fēng)趣的語(yǔ)言去吸引學(xué)生，使學(xué)生聽的感興趣，從而達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間集中精力的目的。教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的催化劑，它能使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、生動(dòng)化、形象化，能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的?！∏疤K聯(lián)著名教育家維特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它能使整個(gè)教學(xué)頓時(shí)生輝，并能創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛。讓學(xué)生在這種氣氛中去理解、接受和記憶新知識(shí)。”因此，教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使教學(xué)在愉快和輕松中進(jìn)行。

　　在教學(xué)中，多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師都會(huì)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：學(xué)生學(xué)在習(xí)生字時(shí)，往往容易把形近字、同音字等混淆在一起，如“撥”與“拔”、“厲”與“歷” 、“已”和“己”等，雖然多次提醒但收效甚微。筆者曾聽過(guò)這樣的一節(jié)識(shí)字課：在課堂上，該教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師為大家講一個(gè)小白兔拔蘿卜的故事。”學(xué)生自然非常歡喜。教師在黑板上寫了“拔蘿卜”后，繼續(xù)講道：“有一只小白兔種了一只蘿卜，秋天到了，蘿卜長(zhǎng)得很大很大的，它一個(gè)人怎么也拔不動(dòng)。”于是，它喊來(lái)了好多好朋友一起動(dòng)手來(lái)拔蘿卜，你們看，“拔”字就是“扌”加個(gè)“朋友”的“友”字多一點(diǎn)，那“友”字上的一點(diǎn)就是那只大蘿卜。而“撥”字，是“扌”加一根“頭發(fā)”的“發(fā)”字，大家想一想，用一根頭發(fā)能拔動(dòng)大蘿卜嗎?(學(xué)生大笑)這節(jié)識(shí)字課由于教師的幽默語(yǔ)言收到了很好的效果。

　　3. 教師的課堂語(yǔ)言要規(guī)范 教師(特別是小學(xué)語(yǔ)文教師)的課堂教學(xué)語(yǔ)言理應(yīng)是學(xué)生語(yǔ)言的模板，直接影響著學(xué)生的語(yǔ)言。在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言必須采用全國(guó)通行的規(guī)范化普通話，這樣既可避免教學(xué)語(yǔ)言出現(xiàn)“南腔北調(diào)”，又可以使學(xué)生的語(yǔ)言得到正確的發(fā)展。但是，有的教師為了顯示的自己的才學(xué)，講起課來(lái)或文縐縐的，滿口“之乎者也”;或文白相雜，不倫不類。因?yàn)檫@種語(yǔ)言只會(huì)使學(xué)生覺(jué)得晦澀而難以理解。還有的教師在教學(xué)中夾雜著方言，教給學(xué)生的不是規(guī)范的普通話，致使學(xué)生長(zhǎng)大之后由于各種需要不得不為語(yǔ)音的不標(biāo)準(zhǔn)而煩惱。所以，教師教學(xué)時(shí)必須使用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的普通話，在語(yǔ)音、吐字、音量、語(yǔ)速、詞匯、語(yǔ)法等方面都要符合要求，吐字清晰，表達(dá)流利。

　　4. 教師的課堂語(yǔ)言要具有激情激勵(lì)性 　　語(yǔ)言可以感動(dòng)人的心靈，它的美體現(xiàn)在表達(dá)的激情之上。富于激勵(lì)性的語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;和藹可親的語(yǔ)言能夠拉近師生之間的距離;充滿激情的語(yǔ)言能使學(xué)生陶醉在教學(xué)活動(dòng)之中。因此，教師一定要努力把課堂語(yǔ)言注入靈魂和血液，使“情動(dòng)于中而言溢表”，從而深深感動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。充滿激情的課堂語(yǔ)言來(lái)源于感情色彩，而感情色彩則來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛，以及師生間的美好情感。在課堂上，我們要善于運(yùn)用具有激勵(lì)性的語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲。

　　缺乏激情， 語(yǔ)言枯燥無(wú)味的課堂語(yǔ)言往往會(huì)造出學(xué)生開小差兒、神游等注意力不集中的現(xiàn)象。課堂上就很難體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就消極了。小學(xué)生喜歡聽到贊賞鼓勵(lì)的語(yǔ)言。因此，教師要在學(xué)生表現(xiàn)積極的時(shí)候給予表?yè)P(yáng)。如：“同學(xué)們的發(fā)言真激烈!”當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題回答真確時(shí)，教師一定得充分認(rèn)可。如：“你真聰明!真棒!”如此表?yè)P(yáng)能夠使學(xué)生增強(qiáng)自信心。對(duì)于回答問(wèn)題回答的不太好的同學(xué)，教師切忌當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，他們更需要激勵(lì)。如：“你一向很聰明，平時(shí)回答的也非常好，今天可能是有點(diǎn)兒馬虎了吧!先坐下，聽聽其他同學(xué)是怎樣回答的。”這樣就維護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。一石激起千層浪，教師的一聲表?yè)P(yáng)、一句激勵(lì)性的話語(yǔ)不僅能夠喚起學(xué)生的求知欲，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　語(yǔ)言最主要、最基本的作用是，溝通人際關(guān)系、傳承人類文化和促進(jìn)人類文明發(fā)展。它無(wú)疑是一門藝術(shù)。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人類的生活之中描繪真、善、美、丑。作為小學(xué)語(yǔ)文老師一定要不斷學(xué)習(xí)積累優(yōu)美的語(yǔ)言，努力提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，讓優(yōu)美動(dòng)聽、正確規(guī)范、通俗易懂、清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默而且具有科學(xué)性和啟發(fā)性的課堂語(yǔ)言傳播在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)之中。

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