婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文
隨著婦產(chǎn)科優(yōu)生優(yōu)育觀念逐漸深入,患者對于護理服務(wù)質(zhì)量的要求也逐漸提高。下面是學習啦小編為大家整理的婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文，供大家參考。
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文篇一
《 婦產(chǎn)科護理管理論文 》
1實施現(xiàn)代護理管理，提高護理人員的綜合素質(zhì)
婦產(chǎn)科作為一個特殊、復(fù)雜的科室，其護理人員多是護理專科院校中專、大專學歷的女性，與其他科室的護理人員相比，婦產(chǎn)科的護理人員要求要更加仔細、耐心和富有親和力，而其護理質(zhì)量直接影響到產(chǎn)婦和新生兒的生命健康。要真正做好人性化護理服務(wù)，要特別注重護理人員的專業(yè)文化素質(zhì)和操作技能的培養(yǎng)，可采取的措施包括帶教、繼續(xù)教育、講座等方式，同時注重培訓效果的反饋，及時進行考核和抽查，以求達到熟練掌握培訓。鼓勵護理人員積極參與學習，定期進行專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)的考核，設(shè)置獎勵措施，調(diào)動大家的學習積極性;積極開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)及護理科研工作，督促護理人員的業(yè)務(wù)學習。在注重培養(yǎng)護理人員的專業(yè)技能的同時，也要注重護理禮儀，這是現(xiàn)代醫(yī)學和社會進步的必然，是培養(yǎng)護理人員良好的素質(zhì)修養(yǎng)、樹立良好的專業(yè)形象，減少護理糾紛的重要手段。護理管理者要對護理人員的交流技巧、妝容和儀表等方面進行系統(tǒng)專業(yè)培訓。日常護理工作中，要始終面帶微笑，注意語言的使用，耐心回答患者的每一個問題，督促每位護理人員用自己真誠友善的微笑，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。進行護理操作時，護理人員態(tài)度要親和，動作要柔和，注重保護患者的隱私。同時護理人員的著裝和儀容儀表也應(yīng)被重視，衣服統(tǒng)一并配備胸卡，淡妝上崗，給患者一種自然柔和、得體大方的感覺，這對護理人員和患者之間進行良好的溝通有促進作用，增加彼此的信任度。護理人員管理者在現(xiàn)代管理模式中，要時刻體現(xiàn)“以人為本”的理念。要從護理人員的角度和出發(fā)點想問題，關(guān)心護理人員的工作和生活。由于婦產(chǎn)科工作的特殊性，護理工作量大、責任重、風險性高，而護理人員配備嚴重不足，長期超負荷的工作使護理人員身心俱疲，工作時情緒不穩(wěn)定，尤其面對有些患者的無理要求時，態(tài)度往往控制不住，冷言相對，造成護理糾紛，影響工作安全。護理人員管理者要充分為護理人員著想，要根據(jù)工作強度、工作量合理科學配置人員，提高工作效率，同時關(guān)心護理人員的身心健康。在醫(yī)療高峰時期，要實行彈性排班，遵循“以人為本，以患者為中心”的服務(wù)宗旨，排班時一定要注意老、中、青三代結(jié)合，進行合理分工和搭配，充分發(fā)揮年資護理人員傳幫帶作用，幫助年輕護理人員盡快成長。護理工作管理人員要及時評估病區(qū)患者，合理分配患者，護理難度大的患者交由資歷老、能力強的護理人員。排班前根據(jù)護理人員休假要求，在保證合理順利完成排班任務(wù)的基礎(chǔ)上，也能夠合理滿足護理人員的排休，使護理人員能夠勞逸結(jié)合，釋放壓力，工作時更專注、高效，進而提高患者滿意度。
2實施現(xiàn)代護理管理，提高患者的滿意度
由于婦產(chǎn)科的特殊性，患者多是女性，實施現(xiàn)代管理模式，體現(xiàn)“以人為本”的理念，以患者為中心，集中體現(xiàn)在對患者隱私的尊重，對患者的權(quán)利和需求的關(guān)注等。這些可通過提供良好的護理環(huán)境，人性化的服務(wù)流程以及優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)來體現(xiàn)。優(yōu)雅的護理環(huán)境，貼心的服務(wù)設(shè)施，才能讓護理工作更加溫馨自然。基于婦產(chǎn)科患者的特殊性，對病房環(huán)境的要求更高，例如對于新生兒室，平時病室溫度適宜在18~20℃，在檢查、治療時室溫應(yīng)略高，以22~24℃為宜。護理工作管理者應(yīng)該充分考慮婦產(chǎn)科患者的特殊性，從軟硬件兩方面同時優(yōu)化完善護理環(huán)境，如制定相關(guān)宣傳手冊，為患者提供科學育嬰、母乳喂養(yǎng)等方面知識，將病房盡可能增加溫馨元素，如將墻面、被褥、窗簾顏色等設(shè)置成粉色等暖色系，減少產(chǎn)婦焦慮、郁悶情緒;病床間增加布簾，為患者提供一定的私密環(huán)境;病房多設(shè)置安全警示牌等，切實為患者提供一個溫馨安全的護理環(huán)境。實施現(xiàn)代護理管理模式，體現(xiàn)“以人為本”的理念，考慮到婦產(chǎn)科患者的特殊性，護理管理人員要充分考慮產(chǎn)婦患者的方便性和舒適性，制定相應(yīng)的簡化就診、辦理住院等流程，設(shè)置相關(guān)導醫(yī)臺，為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。對于急危重癥的患者，要迅速啟動綠色通道，使患者能及時地進行施救。實施現(xiàn)代護理管理模式，護理人員要首先轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，樹立和強化“以人為本”的人文關(guān)懷理念。“人”是醫(yī)院首要的服務(wù)對象，其次才是“病”。宗旨明確后積極的開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，不斷提高主動服務(wù)意識，并進行換位思考，經(jīng)常與患者進行交談詢問，直接了解患者的真實感受、期望和需求，以及期望被滿足的方式，以便為患者提供的服務(wù)達到甚至超越患者的期望，使患者的健康需要最大程度的被滿足。加強護理人員與患者的溝通、交流，護理人員是與患者接觸最多的醫(yī)務(wù)工作者，一言一行都會給患者帶來很大的影響。及時的安慰、勸解都將緩解患者的疑慮，給他們心靈的安慰，讓他們“安心、放心、開心”的接受治療。當患者指責護理工作時要耐心，誠懇的解釋。在護理的過程中隨時傳遞對病人的關(guān)愛，拉近護患距離，講究溝通技巧，減少護患糾紛，讓患者感覺時時刻刻被關(guān)心，方方面面受重視。如患者接診入院后，到了一個陌生的環(huán)境，有眾多的不解和疑問，面對忙碌的護理人員又很茫然，這時護理人員要熱情地向患者介紹病區(qū)環(huán)境及科室的規(guī)章制度，與患者建立親近感;針對不同患者在疾病的不同階段進行個性化全方位護理，安慰術(shù)前的緊張病人，在分娩或手術(shù)前，用通俗易懂的語言講解術(shù)前的注意事項，對術(shù)前緊張的患者進行心理疏導;術(shù)后告知患者緩解疼痛的具體方法，產(chǎn)后的注意事項，宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點并注意配合患者觀察母乳情況，同時密切注意觀察新生兒的生命體征等。由于婦產(chǎn)科患者易產(chǎn)生焦慮恐懼，護理人員要多關(guān)心這類患者，多鼓勵和開導，幫助疏導焦慮不安的情緒，給予患者生理上、心理上及感情上的幫助和支持，努力為患者提供最貼心、周全的護理服務(wù)。
綜上所述，在婦產(chǎn)科這一特殊科室實施現(xiàn)代護理管理模式，不僅可以提高護理人員的專業(yè)水平和服務(wù)意識，提高護理人員的工作積極性，增加歸屬感，也能也能增加患者對護理人員的信任度和滿意度。
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文篇二
《 提高婦產(chǎn)科護理學論文 》
一、靈活應(yīng)用多種教學手段
在理論教學中，可以利用傳統(tǒng)教學方式和多媒體技術(shù)相結(jié)合變抽象思維為形象思維，變復(fù)雜為簡單。這樣既可活躍課堂氣氛，又能加強學生的理解與記憶。比如在講“枕先露的分娩機制”時，可以先讓學生觀看具有動畫效果的分娩機制教學課件，了解整個分娩的連續(xù)過程。再通過模型演示邊講解，講完后讓學生在模型上練習。這樣一來既緩解了枯燥的課堂氣氛，又增加了學生自己實踐的動手機會，為學生學習妊娠疾病、產(chǎn)后疾病打下結(jié)實的基礎(chǔ)。不同教學手段效果不同，合理應(yīng)用可以取長補短。因此，我們?nèi)绻軌蚋鶕?jù)需要將實物標本、教學模型等傳統(tǒng)教具與多媒體教學方式進行科學的結(jié)合，這樣有助于學生對知識的理解。
二、結(jié)合臨床實踐，運用典型病例
在臨床課程的教學過程中，將病例與授課的內(nèi)容進行有機的融合提高教學課程的效果。例如，在講解“妊娠高血壓綜合征”這節(jié)課程時，我們先將病例進行描述：患者30歲，初產(chǎn)婦，孕31周，產(chǎn)前檢查正常。查體：孕34周出現(xiàn)頭暈、眼花等自覺癥狀，檢查：血壓170/130mmHg，水腫(++)。實驗室檢查：尿蛋白(+++)，眼底A:V=1：2，視網(wǎng)膜水腫，今晨出現(xiàn)劇烈頭痛并嘔吐一次，繼而抽搐現(xiàn)處于昏迷中，急診入院。結(jié)合病例解釋本病的發(fā)病機制、臨床特征及并發(fā)癥等。“宮外孕”是婦產(chǎn)科護理學中的急腹癥，一旦出現(xiàn)輸卵管破裂會嚴重危及患者生命，其傳統(tǒng)的治療方法就是手術(shù)，而近些年保守治療越來越被重視。所以在授課過程中，可以列舉保守治療和手術(shù)治療的病例做對比，從而加強學生的理解和記憶。除了講一種疾病穿插相應(yīng)病例以外，我們還可以在講完一章內(nèi)容后布置幾個病例，專門設(shè)立一堂病例分析課，讓學生對重點疾病有更加深刻的理解。例如：講完病理產(chǎn)科后為了區(qū)別學生很容易混淆的“前置胎盤”和“胎盤早剝”，可以給學生列舉兩個典型的病例讓學生進行比較、分析，從而進行討論。這種教學方法能夠提高學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生綜合分析的能力。
三、用新知識、新進展來激發(fā)學生創(chuàng)造性思維
婦產(chǎn)科護理學是重要的臨床學科之一，隨著人類醫(yī)學水平的不斷進步，婦產(chǎn)科護理學在許多領(lǐng)域和分支都有了跨越式發(fā)展。作為一線的臨床課教師在注重加強學生基礎(chǔ)知識穩(wěn)固的同時，更多的讓他們了解到本學科的重要性和需要了解的新知識、新進展這樣有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如在講解“不孕癥”時，我們可以先向?qū)W生介紹試管嬰兒、克隆技術(shù)的新進展進行介紹，然后教師延伸到先天性無子宮患者將來采用子宮移植術(shù)會給她們帶來的福音。例如，今年9月世界上首例移植子宮患者孕育后成功誕下嬰兒。該名女子被診斷為MRKH綜合征(先天性無子宮無陰道)，但是她的卵巢功能完整。在寶寶32周時，由于先兆子癇和胎兒心率的問題，該女子不得不中止妊娠，并通過剖腹產(chǎn)誕下一名男嬰。該女子的子宮來源于她的母親。因此，這也將是世界上第一例胎兒和母親從同一個子宮生育的情況。這樣就激發(fā)了學生的學習欲望，起到了事半功倍的效果。
四、結(jié)語
總之，教學每個環(huán)節(jié)都是一個整體，一堂課程的好壞直接與教學效果和目標相聯(lián)系，一方面我們要注意知識傳授過程中要具有科學性和有趣性，這樣才能充分調(diào)動學生的自學和參與意識，激發(fā)學生們對知識的求知欲望。另一方面教師要不斷提高專業(yè)水平，鉆研教材，使教學相長，從而提高教師的教學效果?，F(xiàn)在的年青教師由于缺乏長期的教學實踐經(jīng)驗，所以需要在教學過程中不斷探索創(chuàng)新沉淀，這樣才能體會到教學的真諦。
有關(guān)婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文推薦：
婦產(chǎn)科醫(yī)學論文范文
