農(nóng)村教育方面論文參考樣本

農(nóng)村教育方面論文參考樣本

　　農(nóng)村教育直接服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展,農(nóng)村教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進程中,肩負著科教興農(nóng)、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì)、培養(yǎng)新型農(nóng)民、建設(shè)和諧新農(nóng)村的歷史使命。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于農(nóng)村教育方面論文參考樣本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　農(nóng)村教育方面論文參考樣本篇1

　　淺談農(nóng)村中學體育教育摘要：農(nóng)村中學體育教學是我國學校教育的重要組成部分，隨著全國教育不斷深入改革，體育教學課程也在不斷變化，特別是農(nóng)村中學中，體育教育的發(fā)展也受到了廣泛的關(guān)注，而中學體育教育在整個教育中起著承前啟后的作用。中學體育開展得好壞，將會對教育和體育事業(yè)有直接的影響。因此，提高全國農(nóng)村人口的素質(zhì)，發(fā)揮其巨大的潛能，已成為農(nóng)村中學教育的一個主要目標。但在實際教學改革的過程中，農(nóng)村中學的體育教學還存在諸多問題，很難體現(xiàn)出“學生主體、教師主導、學生為本、健康第一”這一指導思想。本文就對農(nóng)村中學體育教育現(xiàn)狀進行分析，然后采取相應(yīng)的對策來提高農(nóng)村中學體育教育的水平。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學體育;對策

　　一、農(nóng)村中學體育教育的現(xiàn)狀

　　1.教學內(nèi)容、教學理念陳舊?，F(xiàn)今的農(nóng)村中學體育教學內(nèi)容比較老舊，學生長期處于被動對付的狀態(tài)下，不能起到健身和為終身體育服務(wù)的作用。農(nóng)村學校師資力量嚴重不足，而且?guī)熧Y培訓機會較少，長時間的新生力量補充不足，體育專業(yè)知識的更新比較慢;農(nóng)村體育教學教學內(nèi)容上的滯后，體現(xiàn)在農(nóng)村學校比城市學校更容易受習慣思維方式的影響，與大城市的各種差距被放大。因此，即使在教學上農(nóng)村和城市的中學體育教學內(nèi)容變化不大，但教學方法還是比較陳舊的。

　　2.場地不足，資金匱乏。能夠充分利用現(xiàn)有的體育資源上好體育課，顯然就成為提高農(nóng)村中學體育教學質(zhì)量的重要方法。場地的不足，資金的匱乏也是在大多數(shù)農(nóng)村學校中普遍存在的問題，制約著農(nóng)村中學體育教育工作的正常開展與發(fā)展。因此提高農(nóng)村中學的體育教學質(zhì)量，是農(nóng)村體育工作者努力的方向和重點。

　　3.教學手段單一、教學內(nèi)容重復。在教學過程中，受以往觀念、師資素質(zhì)和經(jīng)費的影響，農(nóng)村中學的體育教學所采用的教學手段非常單一，出現(xiàn)了“一個哨子兩個球，老師學生都自由”的課堂教學不良現(xiàn)象。而且不同年級之間的教材內(nèi)容長期無變化，就是重復以前的教學內(nèi)容及教學方法，沒有革新教學教程，這也是導致農(nóng)村體育教育嚴重滯后的一個重要原因。

　　4.經(jīng)費拮據(jù)。由于農(nóng)村中學處于農(nóng)村，各地方財政收入的低下、自身的創(chuàng)收難等原因使本身教育經(jīng)費的投入捉襟見肘，而用于體育的經(jīng)費更是少之又少，遠遠無法滿足所需。由于經(jīng)費的嚴重不足，不少學校需要配置的教學所需的場地器材多年達不到所追求的目標。資料表明，農(nóng)村中學現(xiàn)今所配置的場地器材平均不足標準水平的60%，這成為農(nóng)村體育教學內(nèi)容與教學方法革新的阻礙。沒有經(jīng)費，器材不充分，場地不合適等問題的出現(xiàn)，使得課題教學不好開展，只能將就利用學?，F(xiàn)有的資源，這樣既打擊了教師的教學積極性和開拓性，也降低學生對體育課的感興趣程度。

　　二、對農(nóng)村中學體育師資隊伍的分析

　　1.體育教師的數(shù)量不足。據(jù)國家教委《關(guān)于加強中小學體育師資隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定：中學每六個教學班需要配備一名體育教師，如果體育課時和工作量增加，體育教師數(shù)量也應(yīng)當適當增加。但從現(xiàn)實來看，農(nóng)村中學體育教學的師資力量存在嚴重不足的現(xiàn)象，因此農(nóng)村中學體育教學師資力量的加強成為目前農(nóng)村中學體育教學的首要任務(wù)，是教學質(zhì)量及教學改革的基礎(chǔ)及前提之一。

　　2.體育師資隊伍的不穩(wěn)定。近年來，由于體育教師工作未得到應(yīng)有的重視，教師的培訓和學習的基本業(yè)務(wù)被忽略，加上自然減員，老師根本不可能進行脫產(chǎn)學習，甚至于有些地區(qū)還有非體育專業(yè)的教師進行代課。此外，在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)，教師的待遇不高，生活條件也不好，能夠接觸的社會資源較少，導致體育系學院的專科、本科畢業(yè)生都不愿意在農(nóng)村中學任教。另外，一些到校體育教師辭職外出打工的現(xiàn)象也時有出現(xiàn)。因此，改善農(nóng)村中學的條件成為了穩(wěn)定教師師資隊伍的任務(wù)。

　　3.文化素質(zhì)不高。我們現(xiàn)有的中學體育教師在農(nóng)村地區(qū)還沒有達到教育規(guī)定的合格水平，部分教師需要培訓才能勝任中學教學工作，其中少數(shù)學校的老師也需要進行調(diào)整。在被調(diào)查的幾所學校的教育工作者中，只有50%左右達到了初中年級的學歷要求，高中年級的為70%左右，真正達到體育?？苹蛘弑究茖W歷要求的很少。可以看出，農(nóng)村中學體育教師中很多都沒有受到過相應(yīng)的專業(yè)訓練，教師專業(yè)素質(zhì)不符合要求，這樣不利于體育教學的改革和發(fā)展。

　　三、農(nóng)村中學體育教育發(fā)展對策

　　1.改變觀念，提高體育鍛煉氛圍。通過不同的形式，如辦板報、墻報和校園廣播等，介紹體育鍛煉的好處、方法及國內(nèi)外優(yōu)秀運動員的事跡和成長過程，激發(fā)學生的體育愛好，營造校園體育的鍛煉氛圍，從而不斷推動體育教學改革的長期進行。最重要的是，學校的不同領(lǐng)導及老師要改變觀念，樹立學校體育觀，避免出現(xiàn)占用體育課教學時間的現(xiàn)象，大力支持學生的體育活動和比賽，提倡適合學校特色的各種體育比賽，加強與城市學校之間長時間的教學活動交流。另外可以通過吸收具有體育教學經(jīng)驗的志愿者來校教學，使得學校的體育教育教學理念不斷更新，進而逐步跟上教育教學的新潮流。

　　2.加強農(nóng)村中學體育教師的培訓指導。教師是體育教學的主體，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新世紀人才，特別是農(nóng)村本地的人才，都要靠教師。教師在教育力量起到了奠基性的作用。因此要加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。為此應(yīng)重視農(nóng)村體育教師的培訓，提高教師教學的業(yè)務(wù)水平，全力支持教師的繼續(xù)教育工作和科研工作，努力做到請專家進來講座，與城市學校合作培訓，建立網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育活動，讓教師參加教學培訓及參加各種教學會議，盡量為教師的成長提供方便并創(chuàng)造條件。在農(nóng)村中學，我們要鼓勵結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，讓教師在此基礎(chǔ)上鉆研教育教學理論，了解當今教學前沿，增強自身素質(zhì)，建立培訓機制，甚至可以采用適合農(nóng)村本地要求的，城市中采用的網(wǎng)上培訓資源，使教師主動尋求培訓，并且通過培訓形成適合自身且符合農(nóng)村體育教學實際的觀點和方法，發(fā)揮其主觀能動性。

　　3.重視科學的訓練方法。在學生進行體能訓練時，全面分析農(nóng)村學生的運動愛好、特長、技能、體能等大部分因素，為不同的學生制定可行的教學計劃和教學方案，形成科學的訓練方法，如根據(jù)學生的體能方面，可將學生分為不同三類：優(yōu)質(zhì)體質(zhì)類型、普通型、弱類型，然后對不同類型的學生進行不同強度的差異化訓練，從而科學合理地改善了學生的身體素質(zhì)。此外，還需要分析農(nóng)村中學學生的年齡特點，不同秉性，承受能力，及教學中天氣條件等特點，科學合理地安排訓練，不應(yīng)蠻干，否則會得不償失，甚至會對學生的身體和心理造成傷害。這樣就可以極大地調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，同時也收到了事半功倍的效果。在農(nóng)村中學的體育教學中，更應(yīng)該分析學生性格、體能、承受能力等的不同，結(jié)合現(xiàn)有的體育設(shè)施，設(shè)計不同模式的教學計劃，在不同的天氣條件，學生條件中改善教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。同時，還要不斷加入適合農(nóng)村實際情況又能接近國內(nèi)外先進的科學訓練方法。另外根據(jù)學校實際情況，多開展小型的比賽，提高學生的興趣。 　　4.加強資金投入，改善體育設(shè)施。適當增加農(nóng)村體育教育經(jīng)費，改善農(nóng)村教育辦學條件是開展好農(nóng)村中學體育教學工作的前提之一。但是在現(xiàn)實的農(nóng)村中學中，各種教學經(jīng)費都是不足的，因此除必要的經(jīng)費要爭取，還要引入各種資金，如外地企業(yè)及個人的各類捐助等。還有自身也要發(fā)揚自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)，如師生可以自制部分簡易體育器材，整合體育場地，合理地進行體育教學和體育活動。

　　5.加強領(lǐng)導，加大經(jīng)費投入，加強校園體育文化建設(shè)。長期以來，農(nóng)村學校體育設(shè)施資金的投入一直不足，學校器材設(shè)施嚴重不足，甚至都沒有運動場地，遠遠達不到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的要求。國家和地方財政的實際操作往往為提高體育成績而注重競技運動，很少落實到青少年體育教育上，致使大部分農(nóng)村中學體育教育資源非常有限，而且很多學校也存在不同程度的空間少，師資匱乏，過時的課程和活動，過多的班級人數(shù)，體育教師低待遇的問題，而且多數(shù)學校為了避免學生受傷，不敢開展激烈的對抗運動項目，缺乏體育課程和活動的創(chuàng)新，導致學生沒有活動的熱情和興趣。因此，農(nóng)村地區(qū)的各級領(lǐng)導要重視農(nóng)村體育教育，應(yīng)該深入基層，完善各項制度，抓好組織實施，加強場地設(shè)施和校園體育文化的建設(shè)，充分挖掘農(nóng)村本地的體育活動資源，提高體育教師的積極性，開展好學校的體育活動，多參加一些體育比賽，多組織一些符合農(nóng)村中學實際情況的體育活動，多參與外校交流活動，讓學生都參與進來，進而形成良好的校園體育文化環(huán)境和氛圍。

　　6.充分運用現(xiàn)代多媒體教學手段。伴隨著計算機的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳播媒體的內(nèi)容越來越豐富，特別是體育教學網(wǎng)上資源的開放。在體育教學中，不要總認為體育課程必須在教室外進行，教室內(nèi)就不能上體育課，一旦由于下雨就將課時轉(zhuǎn)讓給其他學科，這樣是不好的。我們應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村中學的實際情況，適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，在教室內(nèi)培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好，豐富學生的體育知識，使學生了解國內(nèi)外的體育盛事和體育前沿，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生對體育藝術(shù)的欣賞水平，這些對學生的體育成績提高有著非同尋常的作用。

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