醫(yī)學檢驗專業(yè)本科生畢業(yè)論文范文
醫(yī)學檢驗專業(yè)本科生畢業(yè)論文范文
醫(yī)學領域中，醫(yī)學檢驗是現(xiàn)代科學實驗技術與生物醫(yī)學滲透結(jié)合的一門多學科交叉的醫(yī)學應用技術學科。下面是學習啦小編為大家整理的醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文，供大家參考。
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文篇一：《試談醫(yī)學檢驗技術檢驗差錯與防范教育》
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文摘要
摘要：隨著臨床檢驗醫(yī)學的飛速發(fā)展，檢驗學科已從臨床診斷的輔助手段發(fā)展成為一門對疾病的診斷、治療和預防起著越來越重要作用的獨立學科。近年來社會公眾法律觀念和維權(quán)意識日益增強，對醫(yī)療安全提出更高的要求。檢驗醫(yī)學涉及臨床各科，如果檢驗流程或結(jié)果出現(xiàn)檢驗差錯，就有可能誤導臨床診治方向，導致醫(yī)療差錯甚至醫(yī)療事故的發(fā)生。因此，應加強對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生檢驗差錯的防范教育。
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文內(nèi)容
關鍵詞：醫(yī)學檢驗技術;檢驗差錯;防范教育
當前醫(yī)患關系緊張已成為社會的熱點問題，從醫(yī)療角度來說，最大限度地減少醫(yī)療差錯和杜絕醫(yī)療事故是保障醫(yī)療安全、避免醫(yī)患糾紛、不斷提升醫(yī)療質(zhì)量的有效措施。檢驗醫(yī)學作為一門對專業(yè)技術性要求較高的學科，其檢驗流程涉及臨床各科，檢驗結(jié)果直接影響到臨床診斷和治療方向，技術操作過程中任何一個環(huán)節(jié)的疏忽都可能導致檢驗差錯的發(fā)生，從而誤導臨床診治方向，輕則延誤患者病情，重則危及患者生命。所謂檢驗差錯，是指任何與標準操作規(guī)程或程序相偏離的事件，差錯可能帶來嚴重不良后果，給患者帶來巨大傷害甚至可能導致其死亡[1]。這就要求檢驗人員加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高專業(yè)技能，嚴格規(guī)范操作，密切與臨床相應科室和患者的溝通，時刻注意防范，將檢驗差錯率降到最低[2]。高職教育是培養(yǎng)具有必要理論知識和較強實踐動手能力、適應性強的高等技術應用型人才。我校作為一家以“立足宜春、服務江西、面向全國、走向世界”為服務定位的高職院校，培養(yǎng)造就高素質(zhì)技能型人才是我們的辦學方向。我們在加強醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生檢驗差錯防范教育、培養(yǎng)學生的自我防范意識和能力方面做了積極的探索和實踐，主要通過防范檢驗差錯的內(nèi)容和措施來加強對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生檢驗差錯的防范教育?，F(xiàn)將其體會和同仁進行交流探討。
1檢驗差錯的防范教育內(nèi)容
保證醫(yī)療安全是對人生命尊重和維護的需要，如因檢驗差錯耽誤患者疾病的診治，引發(fā)臨床差錯甚至事故，將嚴重影響公眾對醫(yī)療機構(gòu)的信任感。因此我們對學生進行檢驗差錯防范教育的核心是突出以患者為中心，為臨床醫(yī)生提供準確可靠的檢驗數(shù)據(jù)。我們認為防范教育內(nèi)容包括相關法律法規(guī)、專業(yè)技能和人文修養(yǎng)3個方面，現(xiàn)介紹如下。
1.1相關的法律法規(guī)
學校在醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的課程開設方面，除了開設法律基礎課程外，還將諸如醫(yī)療機構(gòu)規(guī)章制度和專業(yè)技術規(guī)范等與職業(yè)有關的法律法規(guī)內(nèi)容滲透到相應專業(yè)的教學中，如《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》《醫(yī)療事故處理條例》《醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗室管理辦法》《中華人民共和國輸血法》《醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗室管理辦法》等。學生通過學習獲得相關法律法規(guī)知識，明確自己的法律身份和責任，知曉患者權(quán)利，學會應用法律法規(guī)來規(guī)范自己的專業(yè)行為，為進入臨床安全實踐打下基礎。學生進入臨床實習后，應遵守科室規(guī)章制度，嚴格遵守專業(yè)技術操作規(guī)程，在實踐中通過接觸相關案例、強化法律意識，從而不斷學習和增強檢驗差錯的防范意識及提升處理能力。
1.2嫻熟的專業(yè)技能
使學生掌握過硬的專業(yè)技能是防止檢驗差錯發(fā)生的有效方法。一方面通過課堂教學和校內(nèi)實訓加強學生的三基訓練，在學習中融入檢驗差錯案例教學，嚴格規(guī)范操作規(guī)程;另一方面通過實習醫(yī)院的集中崗前培訓和檢驗科各實驗室的嚴格教學管理，學習《檢驗科差錯事故登記制度》《檢驗科工作制度》等，進行各科室的入科教育、學術講座、出科理論和技能考核，使學生將專業(yè)理論知識通過臨床實踐與臨床實際應用結(jié)合起來，在提升職業(yè)技能的過程中強化防范檢驗差錯的意識和能力。
1.3較高的人文修養(yǎng)
現(xiàn)代醫(yī)療服務強調(diào)以人和健康為中心，現(xiàn)代醫(yī)療模式對醫(yī)技人員的人文修養(yǎng)提出了更高的要求，因此我們注重培養(yǎng)學生的人文修養(yǎng)，包括道德修養(yǎng)、美學修養(yǎng)、禮儀修養(yǎng)和人際關系修養(yǎng)等。通過大學生對人文修養(yǎng)、職業(yè)道德、醫(yī)學美學、人際溝通等課程的學習，培養(yǎng)學生職業(yè)道德情操，提高美學修養(yǎng)，掌握人際溝通技巧。這樣學生一方面能更好地與臨床各科醫(yī)護人員溝通合作，另一方面在為患者提供專業(yè)技術服務時，能規(guī)范自己的言行舉止，自覺用人文關懷精神指導專業(yè)實踐，在保證檢驗安全的同時為患者和臨床各科提供優(yōu)質(zhì)服務。
2檢驗差錯的防范教育措施
對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生進行的檢驗差錯防范教育，是一個循序漸進、潤物無聲的過程。我們從學生入校的專業(yè)教育開始，將相關教育內(nèi)容貫穿于學習的不同階段，具體措施體現(xiàn)在全程化、全員化、規(guī)范化和信息化4個方面。
2.1全程化
從學生進入學校接受專業(yè)教育開始，防范教育就要貫穿于每個學習階段，且各階段交叉融合、相互滲透，具體分為在校期和實習期兩個階段。
2.1.1在校期
在一年級的公共課程和專業(yè)基礎課程中，進行醫(yī)學檢驗技術專業(yè)相關法律法規(guī)和醫(yī)療安全教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德信念和慎獨精神，樹立法律觀念，做到學法、懂法、守法。如告訴學生在工作中因責任心不強而采錯患者標本、編錯標本號碼、發(fā)錯檢驗報告等檢驗差錯的后果。在二年級的專業(yè)課程中，專業(yè)教師在對學生進行專業(yè)技能訓練時，一方面注意培養(yǎng)學生嚴格規(guī)范、精益求精的學習態(tài)度，另一方面注意結(jié)合檢驗差錯進行案例教學。如臨床工作中違反檢驗操作規(guī)程，血液標本管離心時破損、尿液標本放置時間過久致細菌污染、血型鑒定和交叉配血錯誤等差錯導致臨床醫(yī)療糾紛或事故的案例。在二年級下學期，學生進入實習前準備，學校安排對重點操作項目進行一周的強化訓練，使學生為即將進入的實習階段做好思想和技能上的準備，為最大限度降低實習期檢驗差錯的發(fā)生奠定基礎。同時針對學生在臨床實習中容易出現(xiàn)的檢驗差錯，在訓練中加以重點指導。
2.1.2實習期
學生在三年級進入實習階段，這是他們從學校的安全理論到臨床安全實踐的必經(jīng)過程，通過這個過程，完成從學生到準檢驗技術人員角色的轉(zhuǎn)變。實習生到實習醫(yī)院后首先對其進行崗前培訓，將醫(yī)院的各項規(guī)章制度、實習紀律等充分介紹給學生。另外，通過禮儀服務、溝通技巧的講解，使學生真正理解理論與實踐之間的關系以及處理好與臨床各科關系、醫(yī)患關系的方法，從而促進學生規(guī)范自己的言行，提高自身道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和溝通技能。整個實習階段，實習生在帶教教師指導下，按照實習大綱完成實習計劃，同時，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，形成良好的職業(yè)態(tài)度、規(guī)范的操作技能，對于可能出現(xiàn)的操作錯誤能及時防范，將檢驗差錯的發(fā)生率降到最低。
2.2全員化
一方面，學校實習就業(yè)處、教務處、學工處、團委、思政部和醫(yī)學院等多部門齊抓共管，圍繞“以學生為中心”，通過各種形式和多種途徑的教育教學和管理，加強對校內(nèi)醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生檢驗差錯的防范教育。如學校實習就業(yè)處將實習醫(yī)院反饋的相關教育教學建議，通過召開院(系)聯(lián)席會、座談會、實習班主任(輔導員)和實習組長培訓班等形式傳遞。每位任課教師結(jié)合專業(yè)特點進行教學，每位班主任(輔導員)通過班級管理、主題班會等日常工作進行常抓不懈的防范教育，每位實習組長在本組實習過程中及時了解組員動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時向醫(yī)院科教科(檢驗科)和學校實習就業(yè)處、所在院(系)反映，使問題得到解決。另一方面，學校為培養(yǎng)合格的技術應用型人才、確保學生的校外實習質(zhì)量和安全，與一些教學管理規(guī)范、擁有優(yōu)秀帶教教師隊伍的醫(yī)院建立長期友好的合作關系。實習就業(yè)處作為校方職能部門，直接與醫(yī)院的相應管理機構(gòu)(科教科或教學管理辦公室)對接。通過加強院校聯(lián)合的實習安全教育和管理，形成“實習醫(yī)院—實習就業(yè)處—醫(yī)學院(班主任/輔導員)管理網(wǎng)絡”，保證實習生順利完成實習任務，最大限度地降低檢驗差錯的發(fā)生率，杜絕醫(yī)療事故。
2.3規(guī)范化
根據(jù)檢驗差錯防范教育的需要和現(xiàn)有的規(guī)章制度，進一步完善學校相關教育教學管理規(guī)定、基本制度及工作流程，形成統(tǒng)一和相對穩(wěn)定的管理體系。如學校的教學工作條例、實踐指導教師崗位職責、畢業(yè)實習工作管理規(guī)定、實習就業(yè)處工作職責、校外實習帶教教師和優(yōu)秀實習生評選辦法等。學校實習就業(yè)處保持與各實習基地科教科(教學管理辦公室)的密切聯(lián)系，采用多種聯(lián)系方式，及時了解實習生的實習動態(tài);定期召開實習基地有關管理部門領導和帶教教師的教學研討會，共同探討實習生的管理和安全教育;不定期邀請實習醫(yī)院領導和優(yōu)秀帶教教師來校講學，利用面試招聘為學生做安全教育。此外，實習就業(yè)處應加強與各實習組的聯(lián)系，建立每個實習組長每周匯報制度，定期以電話、信息、電子郵件、QQ或微信等多種形式向?qū)W校匯報本組實習情況。通過學校和實習醫(yī)院兩方面規(guī)范有序的教育教學管理，使學生檢驗差錯的防范教育得到有效保證。
2.4信息化
隨著計算機、智能手機的普及，學生可以更方便快捷地通過學校的門戶網(wǎng)、實習就業(yè)網(wǎng)等信息平臺接受相關安全知識的學習。如在實習階段，實習就業(yè)處與各實習醫(yī)院、各實習小組分別建立QQ群、微信群，通過QQ、微信、電子郵箱等現(xiàn)代信息手段，保證院校和師生間的即時溝通，充分利用信息化方便快捷的優(yōu)勢為防范教育服務。此外，還可通過網(wǎng)絡平臺做好對學生個體的服務工作，如學校建有實習就業(yè)網(wǎng)，實習版塊把實習生的安全教育放在重要位置，定期更新內(nèi)容;設立實習組QQ群和微信群，及時發(fā)布實習生動態(tài)，對實習生存在的安全隱患及時提醒，接受在線實習生一對一交流，將培養(yǎng)學生防范差錯事故的意識和能力滲透到工作的方方面面。近年來我國職業(yè)教育發(fā)展較快，強調(diào)職業(yè)教育要“著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，因此，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能人才層次、規(guī)格、知識和能力的新要求，以增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術技能培養(yǎng)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們在培養(yǎng)醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才時，把德育放在首位，把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神融合起來，特別注意檢驗差錯的防范教育，以提升醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生的整體素質(zhì)。
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文文獻
[1]胡麗華.臨床輸血學檢驗[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2013.
[2]曾陽.淺談檢驗差錯防范與自我防范[J].藥物與人，2014，27(4)：252.
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文篇二：《試論臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制影響及解決措施》
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文摘要
摘要：目的：探討臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素分析及解決措施。方法：選取86例需要臨床醫(yī)學檢驗患者作為研究對象，對所有患者均抽取3分血液標本，根據(jù)血液標本放置時間、離心時間及處理方式分別采取不同的血液標本處理方式，分為A組、B組及C組;分析三組患者的臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值的差異性。結(jié)果：A組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，無顯著性差異(P>0.05);B組及C組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，均具有顯著性差異(P<0.05);B組及C組的血液標本處理方式對臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)，以C組血液標本處理方式的影響程度最大。結(jié)論：新鮮血液標本的放置時間、離心時間及處理方式可影響臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果;對于未能及時檢驗的新鮮血液標本，應及時離心及冷凍放置，避免臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與臨床疾病診斷有所差異。
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文內(nèi)容
關鍵詞：臨床醫(yī)學檢驗;影響因素;解決措施
臨床醫(yī)學檢驗是指利于醫(yī)學檢驗技術分析人體血液標本中的檢驗指標及病癥因子，通過對比標準值，從而達到診斷病情、判定療效及觀察預后的效果[1]。血液檢驗作為臨床醫(yī)學檢驗系統(tǒng)中最常見、最有效及最準確的醫(yī)學檢驗之一，為臨床診斷疾病而提供依據(jù)。在臨床醫(yī)學檢驗中，血液標本的處理結(jié)果，受到多種因素影響，降低臨床醫(yī)學檢驗的準確性。一些研究表明，在血液標本處理過程中，血液標本的放置時間、離心時間及處理方式均作為臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素。對此，本研究旨在探討臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素分析及解決措施。
1資料與方法
1.1標本來源：選取我院檢驗科于2012年3月～2014年12月期間，治療的86例需要臨床醫(yī)學檢驗患者作為研究對象，對所有患者均抽取3份血液標本，根據(jù)血液標本放置時間、離心時間及處理方式分別采取不同的血液標本處理方式，分為A組、B組及C組。
1.2研究方法：A組患者的新鮮血液標本在取樣后30min進行離心、血清分離及進行臨床醫(yī)學檢驗;B組患者在新鮮血液標本取樣后30min進行離心，于4℃環(huán)境內(nèi)進行冷凍保存，24h后進行臨床醫(yī)學檢驗;C組組患者在在新鮮血液標本取樣后，直接置于4℃環(huán)境內(nèi)進行冷凍保存，24h后進行離心、血清分離及進行臨床醫(yī)學檢驗;分析三組臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值的差異性。
1.3臨床醫(yī)學檢驗指標：紅細胞計數(shù)(RBC)、白細胞計數(shù)(WBC)、血小板計數(shù)(PLT)、血紅蛋白(Hb)、堿性磷酸酶(ALP)、總膽紅素(TBIL)、乳酸脫氫酶(LDH)。1.4數(shù)據(jù)處理：采用SPSS12.0軟件處理實驗數(shù)據(jù)，計量資料使用t檢驗;計數(shù)資料使用χ2檢驗;P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
A組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，無顯著性差異(P>0.05);B組及C組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，均具有顯著性差異(P<0.05);B組及C組的血液標本處理方式對臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果具有顯著性差異(P<0.05)，以C組血液標本處理方式的影響程度最大;詳情見表1。
3討論
臨床醫(yī)學檢驗常用指標對于診斷疾病、判斷療效、指導治療及評估預后具有多重臨床價值。隨著血液生化檢驗技術水平的提高，檢測的靈敏度、準確度及特異度均顯著提高，臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制作為提高檢驗準確性的關鍵環(huán)節(jié)。由于血液標本處理方式不同，對RBC、WBC、PLT、Hb、ALP、TBIL、LDH等臨床醫(yī)學檢驗指標的檢驗結(jié)果均具有差異性[2-3]。本研究中，A組、B組及C組三組患者的血液標本放置時間、離心時間及處理方式均有所不同，對比三組患者的臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值的差異性發(fā)現(xiàn)，A組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，無顯著性差異;B組及C組患者的各項臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與參考值對比，均具有顯著性差異;以C組血液標本處理方式的影響程度最大;提示臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果受到血液標本處理方式的影響，隨著血液標本處理方式的不規(guī)范，臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果受到的影響隨之增大。由于血液標本處理方式對血液標本的溶血、標本凝固、脂濁均會造成影響，紅細胞受損性溶血、標本凝固及脂濁均對血常規(guī)檢查、凝血象檢查、血沉檢查的生化檢驗結(jié)果造成影響[4]。對此，在臨床醫(yī)學檢驗過程中，需嚴格按照操作規(guī)程處理血液標本，設置恰當?shù)碾x心時間，將血液標本儲存在低溫下，在規(guī)定的放置時間內(nèi)，完成臨床醫(yī)學檢驗。綜上所述，新鮮血液標本的放置時間、離心時間及處理方式可影響臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果;對于未能及時檢驗的新鮮血液標本，應及時離心及冷凍放置，避免臨床醫(yī)學檢驗結(jié)果與臨床疾病診斷有所差異。
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文文獻
[1]朱鏡飛.臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素探討及應對措施[J].當代醫(yī)學，2015，09(19)：78-79.
[2]王翠蘭，黃玉雙.臨床醫(yī)學檢驗中質(zhì)量控制提高的影響因素及措施[J].臨床合理用藥雜志，2013，6(2)：116-116.
[3]孟娟.臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素及應對措施[J].當代醫(yī)藥論叢，2014，13(3)：175-176.
[4]孟娟.臨床醫(yī)學檢驗質(zhì)量控制的影響因素及應對措施[J].當代醫(yī)藥論叢(下半月)，2014，07(3)：175-176.
醫(yī)學檢驗生畢業(yè)論文篇三：《醫(yī)學檢驗分析前誤差的分析》
隨著目前醫(yī)學檢驗技術的不斷完善，質(zhì)量控制已經(jīng)成為實驗室的重點工作內(nèi)容。如今，確保檢驗結(jié)果的快速、精準已經(jīng)成為臨床檢驗科發(fā)展的前提。檢驗中的誤差將影響檢驗工作的整個過程，大量的臨床研究表明，檢驗科中發(fā)生的檢驗結(jié)果的誤差大多數(shù)源于檢驗分析之前。因此，對檢驗分析前誤差問題已經(jīng)成為目前廣大檢驗人員關注的重點問題。本文主要對本院檢驗科中分析前出現(xiàn)誤差的原因進行分析總結(jié)，旨在于為日后的醫(yī)學檢驗工作提供可靠的依據(jù)，進而提高醫(yī)學檢驗的質(zhì)量。詳細的分析結(jié)果如下。
1采集標本之前
1.1飲食的影響
有大量的臨床研究證實，在進行標本的采集之前，患者的飲食對整個檢驗的結(jié)果具有顯著的影響作用。某些患者由于不太了解某些標本的采集之前需要空腹，或者對于空腹的認識存在誤解，再者不了解空腹對于檢驗結(jié)果的重要性等。因此，臨床有很多患者在進行標本的采集之前飲酒、飲咖啡、飲茶、吸煙等，這些行為均能從根本上影響最終的檢驗結(jié)果。
1.2藥物的影響
在進行標本的采集之前，某些藥物的服用，以及一些特殊的治療(化療、針灸、磁療等)均會影響最終的檢驗結(jié)果。鑒于上述治療方法對于人體的影響較為繁雜，目前還沒有完整的理論體系。
1.3患者的心情以及身體的一般情況
在進行標本的采集之前患者的心情對檢驗結(jié)果具有一定的影響作用，如患者的出現(xiàn)激動、緊張以及擔憂、恐懼等情緒時，會導致神經(jīng)內(nèi)分泌的功能紊亂，其將導致對血糖、激素、血常規(guī)以及乳糖等檢驗的結(jié)果不準確;此外，若患者在身體極度疲乏的狀態(tài)下進行標本的采集，將會導致尿酸、肌酐以及乳酸等含量增高，并且還會導致碳酸氫根等降低，繼而導致檢驗的結(jié)果出現(xiàn)誤差。
1.4檢驗單的核對
由于核對檢驗單不正確導致的誤差，是最不應該出現(xiàn)的，這不僅影響醫(yī)生的診斷和治療，往往還會導致醫(yī)患糾紛的發(fā)生。由此看來，嚴格要求檢驗人員進行檢驗單的核對事關重要。
2標本采集中
2.1標本采集的時間對結(jié)果的影響
臨床中一般對患者的采集標本的時間在早餐之前或用餐后12-16小時后。若采集標本的時間過早，會導致結(jié)果中的蛋白質(zhì)、氨基酸、脂類以及糖類等含量偏高，若采集標本的時間過晚，則可能導致上述結(jié)果偏低，并且還會導致血膽紅素的含量增高。還有臨床研究表明，若壓脈帶扎得過緊或時間過長均可能導致檢驗的結(jié)果不準確。
2.2采集標本的部位對結(jié)果的影響
這個問題主要是針對正在進行輸液治療的患者，應選取輸液肢體的對肢進行采集，主要是因為，輸液肢體的同側(cè)靜脈的血液已經(jīng)被稀釋，將會導致檢驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。
2.3采集時的體位
曾有研究表明，人處于站立時會影響體內(nèi)的大分子在血液中的濃度，其含量會增高，此外，若在站立位時對患者進行標本的采集，導致發(fā)生不良事件的危險性增高，由此看來，在進行采集標本時應采取坐位。
2.4標本量對結(jié)果的影響
若采集的標本過多將導致標本的浪費，采集的標本量過少則會導致檢驗的結(jié)果偏高，并且，不標準的采集量還會導致抗凝劑與標本的比例失調(diào)等。
2.5采集標本的步驟
若在進行標本的采集時，不按照規(guī)范的操作步驟進行，則極有可能導致誤差的出現(xiàn)，因此應該制定相應的規(guī)章制度和操作程序，規(guī)范檢驗人員的檢驗流程，盡量避免不必要的誤差出現(xiàn)。
3采集標本后
3.1標本的運送
在標本的運送過程中，時間不宜過長，并且運送的溫度應適宜，避免光照等，導致某些化學成分發(fā)生改變。如血糖標本運送的時間過長極有可能導致部分白細胞發(fā)生降解，并且紅細胞也會隨之耗能，加大了標本被細菌污染的幾率，繼而導致檢驗的結(jié)果偏低;再如凝血V因子在運送的過程中若溫度過高，極有可能導致其失活等。
3.2標本的儲備
標本在儲備的過程中最容易產(chǎn)生反應，如化學反應，自身代謝以及光學反應等，上述反應若長時間存在或發(fā)生的程度較中，則會導致檢驗的結(jié)果不準確。
4處理措施
4.1采集標本之前
按照規(guī)范填寫化驗單，通過相關的流程和制度進行核對。采集標本之前應向患者說明整個過程以及需要注意的事項等，待一切確認完畢后進行標本的采集。
4.2采集標本時
首先確認患者是否空腹，后讓患者休息15min，在患者未輸液的一側(cè)采集標本，按計劃采集精準量的血液標本，并且應嚴格按照采集標本的步驟進行操作。
4.3采集標本后
應盡量減少在運送過程中出現(xiàn)誤差，制定合格的運送環(huán)境，禁止收不合格的標本，盡快對標本進行檢驗，對于某些需要儲備的標本應按照合理的條件進行儲備。
5小結(jié)
檢驗科的工作對于臨床醫(yī)生診斷和治療疾病來說，均具有至關重要的作用，因此，向醫(yī)生提供是否正確的檢驗結(jié)果，直接影響醫(yī)生對于疾病的診斷，所以，檢驗科人員應謹慎對待自己的工作，認真核對標本的信息，盡可能的減少不必要的誤差出現(xiàn)，提高檢驗和醫(yī)生對疾病診斷的準確性。除此之外，醫(yī)生與檢驗人員之間的溝通也是減少誤差發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。