漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告
漢語言文學(xué)專業(yè)自身具有就業(yè)適應(yīng)面寬、基礎(chǔ)牢固、社會需求量固定等等過去傳統(tǒng)的優(yōu)勢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的漢語言文學(xué)畢業(yè)論文，供大家參考。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文一：旅游管理專業(yè)漢語言教學(xué)
一、引言
在我國躋身世界旅游大國的同時(shí)，中高職校的旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與水平卻不盡人意，因此，為了給旅游行業(yè)以及管理行業(yè)輸送一線高水平高素養(yǎng)的專型人才，在中職旅游管理專業(yè)開展?jié)h語言教學(xué)是很有必要的。漢語言教學(xué)不僅能針對學(xué)科需求向?qū)W生教授理論文化知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，更加提升了旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和技術(shù)能力。為了使我國的旅游管理專業(yè)教育能更好的適應(yīng)將來的旅游管理行業(yè)需求和發(fā)展，下面本文就細(xì)介紹漢語言教學(xué)對旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)的重要意義。
二、為專業(yè)需求，提供必要服務(wù)
當(dāng)下的中高職校語文教材，較為通用，沒有針對專業(yè)需求，就無法體現(xiàn)專業(yè)的特色。部分學(xué)生會自認(rèn)上職校是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的，從而忽視了語文教學(xué)的意義以及作用，上課睡覺，缺乏動力，甚至漸漸的失去對語文的興趣。但是漢語言教學(xué)卻不如此，漢語言教學(xué)不僅僅是籠統(tǒng)的語文教學(xué)，漢語言教學(xué)會根據(jù)專業(yè)的不同，教學(xué)不同的專業(yè)需求內(nèi)容，真正做到因材施教。同時(shí)漢語言教學(xué)具有時(shí)效性、典型性以及趣味性的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生自主、自覺、自信的學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)內(nèi)容。作為旅游管理專業(yè)的漢語言教學(xué)老師，必然會依據(jù)本專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃，篩選好教學(xué)內(nèi)容，例如，可以選取一些與旅游管理專業(yè)相近的文章或古詩詞，給教學(xué)課堂帶來一些趣味性以及知識面的拓展。也能夠提升旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)?？梢赃x些典型的篇目給學(xué)生進(jìn)行針對性的寫作朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生，讓其從專業(yè)的角度，豐富自己的文采、內(nèi)涵和思想感情，既能掌握漢語言知識、陶冶情操，又能豐富旅游常識，非常有益。
三、提升旅游管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平
漢語言教學(xué)不僅僅能豐富旅游管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，更能提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平與素養(yǎng)。漢語言教學(xué)為了本專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)、從業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等，不但需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且對學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的能力也需要培養(yǎng)。下面就從一簡單小例子來介紹漢語言教學(xué)是如何提升學(xué)生各方面水平與素養(yǎng)的。例如教師在課堂教授《登秦山記》這篇課文，為了培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的興趣與熱情。教師就會布置一些任務(wù)，例如要求學(xué)生自行分組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相模擬導(dǎo)游，做好相應(yīng)的登山所需要的相關(guān)工作，查詢最近天氣以及最佳旅游天氣和季節(jié)，使用電腦、地圖、擴(kuò)音器登道具，在地圖上找到最佳旅游路線，進(jìn)行標(biāo)記，并找出相關(guān)的人文風(fēng)景、名勝古跡、歷史由來、故事傳說以及名人詩畫等等資料。并讓其自行分類整理，制作旅游明信片之類的可收藏事物，并進(jìn)行相應(yīng)資料的存儲，自制自己的旅游資源庫。讓每位學(xué)生展示并解讀自己制作的旅行路線圖，景點(diǎn)資料等，互相討論學(xué)習(xí)，互相打分。并學(xué)習(xí)相關(guān)古詩詞、美文的特點(diǎn)，若能自我創(chuàng)作更佳。漢語言教學(xué)可以讓學(xué)生自主學(xué)，讓學(xué)生享受學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
四、注重實(shí)踐，提升學(xué)生素養(yǎng)
對于旅游管理專業(yè)的學(xué)生，漢語言教學(xué)結(jié)合其專業(yè)的特色，注重教學(xué)實(shí)踐，有目的的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)所需求的交際口語、閱讀理解、信息處理、寫作等專項(xiàng)能力，提升旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力與素養(yǎng)。例如在漢語言教學(xué)過程中，教師會利用課前時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦、背誦以及演講訓(xùn)練。隨機(jī)抽取不同的內(nèi)容，讓學(xué)生訓(xùn)練至脫稿演講，之后進(jìn)行自我評價(jià)，再互相評價(jià)。不斷的完整的訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力。其中包括課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的朗誦、背誦、討論、辯論、敘述故事、情景作文等等。并要求學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行寫作訓(xùn)練以及口頭作文訓(xùn)練，提升文字功底和口語表達(dá)能力。在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生用心體會用心感受，能發(fā)現(xiàn)問題提出問題，通過討論解決問題。漢語言教學(xué)還可以引導(dǎo)學(xué)生靜下心來追尋、收集與課文、作者相關(guān)的素材資料，從中汲取、感受、體會作者以及作品的情感思想。同時(shí)漢語言教學(xué)也會從優(yōu)秀文化中選取部分代表性的文章、詩詞，使學(xué)生能夠感興趣的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，樹立愛國主義、社會主義等集體思想，提升學(xué)生的審美觀?，F(xiàn)如今的科技迅猛發(fā)展，教師會引導(dǎo)學(xué)生利用各種工具幫助學(xué)生搜索資料，拓展知識和視野，豐富自己的旅游資源管理庫。在假期時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游社會實(shí)踐，去學(xué)生家鄉(xiāng)做志愿導(dǎo)游，為來此游玩的人們講解人文風(fēng)情。
五、全新考查方式，提升就業(yè)能力
依據(jù)當(dāng)下中高職校旅游管理專業(yè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，漢語言教學(xué)注重其能力的培養(yǎng)，有著全新的考查方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評估分析，為其在將來就業(yè)提供有利幫助。目前理論知識的考查較為簡化，注重能力等級的評估，漸漸淡化分?jǐn)?shù)的重要性。例如旅游管理專業(yè)考查主要內(nèi)容為：漢語言基礎(chǔ)知識、閱讀寫作、交際口語、社會實(shí)踐調(diào)查。這幾項(xiàng)里，教師較為看重閱讀寫作、口語交際以及社會實(shí)踐經(jīng)歷這幾項(xiàng)。實(shí)踐出真理，理論筑成功。教師會針對每位學(xué)生的不同優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的專項(xiàng)訓(xùn)練，以提升學(xué)生的就業(yè)能力?？偨Y(jié)總的來說，隨著我國旅游行業(yè)的大熱，這方面專業(yè)人才的需求會越來越緊俏。漢語言教學(xué)不僅能大大加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐語言能力，使他們的專業(yè)能力水平能更好的滿足旅游行業(yè)的要求，縮減旅游業(yè)的培訓(xùn)成本;更能培養(yǎng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)、健康心理，為旅游業(yè)帶來蓬勃生氣，使我國能更好的建設(shè)成為世界旅游大國，樹立良好的形象。
漢語言文學(xué)畢業(yè)論文范文二：漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)
隨著社會的發(fā)展，人才的競爭越來越激烈，學(xué)生要想在未來的生活與工作中得到更好的發(fā)展，就必須具有較強(qiáng)的才能與較好的人格素養(yǎng)。提高學(xué)生對漢語言文學(xué)知識的運(yùn)用能力，可以使學(xué)生更好地展示自己，為了使學(xué)生更好地掌握漢語言的知識內(nèi)容，對漢語言文學(xué)進(jìn)行了改革，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有良好的道德品質(zhì)，能夠保留我國良好的傳統(tǒng)美德，具有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維進(jìn)行分析，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)，更好地理解漢語言的內(nèi)涵，養(yǎng)成欣賞文學(xué)作品的好習(xí)慣。
一、應(yīng)用漢語言文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)
漢語言文學(xué)是一門理論很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，還要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力和道德品質(zhì)。例如，教師給學(xué)生講授弟子規(guī)中的詞句的時(shí)候，可以在講解后，給學(xué)生翻譯每一個(gè)字詞的含義，并且以故事的形式講述給學(xué)生一定的道理，或是以兒歌的形式教授給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的氣氛下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并增加學(xué)生的記憶力，給學(xué)生留下美好的印象，還可以用多媒體的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生欣賞動畫的效果，小學(xué)生的視野，讓學(xué)生理解漢語言文學(xué)的知識內(nèi)容，感受語言博大精深，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，教師及時(shí)對學(xué)生提出的問題和意義進(jìn)行分析，將傳統(tǒng)美德與精神灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生從小學(xué)就認(rèn)知禮儀并具有高尚的人格。通過這樣的教學(xué)策略，灌輸給學(xué)生良好的道德思想，使學(xué)生從小就懂得孝順長輩，了解助人為樂、拾金不昧、堅(jiān)忍不拔、勇敢、正直等精神。
二、應(yīng)用漢語言文學(xué)提高學(xué)生運(yùn)用漢語知識的能力
漢語言文學(xué)知識的主要通過聽、說、讀、寫等幾個(gè)方面提高學(xué)生對漢語言基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)與能力。例如，教師可以先講述有相關(guān)的知識內(nèi)容，然后讓學(xué)生用教師教授的知識內(nèi)容進(jìn)行自我介紹或是情景表演，讓學(xué)生在表演中用到剛剛教授過的詞語，并結(jié)合自己的動作和表情，把漢語言的知識體現(xiàn)得淋漓盡致，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于思考的精神?；蛘呓處熆梢詫W(xué)生分成幾組，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，讓學(xué)生對之前所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行運(yùn)用和鞏固，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況認(rèn)真地關(guān)注，及時(shí)地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己存在的誤區(qū)，正視問題所在。通過這樣的教學(xué)策略，使學(xué)生進(jìn)行思考問題，并具有善于運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在未來的生活中更好地進(jìn)行交流，在反復(fù)的鍛煉中，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，在未來的生活中更好地展示自己?？傊谛W(xué)的漢語言文學(xué)教學(xué)中，通過學(xué)生對漢語言知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及其能力，使學(xué)生感受漢語知識至關(guān)重要，并且千變?nèi)f化，能夠用正確的態(tài)度去接受新的知識內(nèi)容?？偠灾?，通過教師不斷地努力與探索，在漢語言文學(xué)教學(xué)中，不斷地灌輸學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，用合適的教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生熱愛文學(xué)作品，提高學(xué)生的認(rèn)知能力、想象能力、觀察能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生成為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才，不僅滿足教學(xué)大綱的要求，更有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的真正目的。
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