計算機的重要性方面的畢業(yè)論文

計算機的重要性方面的畢業(yè)論文

　　隨著計算機技術(shù)的逐漸成熟，計算機在人們生活中的廣泛應(yīng)用，使得計算機的重要性日益明顯。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機的重要性論文，供大家參考。

　　計算機的重要性論文篇一：《試談計算機對學(xué)生的重要性》

　　摘要:當前，隨著計算機技術(shù)的普及，計算機在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，掌握計算機使用方法成為新世紀大學(xué)生不可或缺的重要能力。作為安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的一名大一新生，我認為學(xué)好計算機是大學(xué)生活最重要的目標之一。即使我是非計算機專業(yè)的學(xué)生。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機;非計算機專業(yè);計算機的重要作用

　　大學(xué)非計算機專業(yè)本科生的第一門計算機課程，在計算機教育方面的重要性不言而喻。但從現(xiàn)實生活的觀察來看，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程不僅沒收到應(yīng)有的關(guān)注，反而被嚴重忽視，這不禁使人感嘆大學(xué)生計算機的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何才能滿足社會對計算機人才的需求，以及工作人員在工作中如何有效合理的使用計算機。

　　一引言

　　(1) 電腦的基本操作。

　　它主要包括一些辦公軟件的使用，防止計算機病毒的危害已經(jīng)殺毒軟件的設(shè)定與使用。WINDOWS控制面板的使用磁盤管理，桌面設(shè)定，打印機的設(shè)定與使用等。滿足日后下一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)以及工作中的基本需求。

　　(2) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

　　它的學(xué)習(xí)主要包括：網(wǎng)絡(luò)連接情況查看，網(wǎng)絡(luò)連接操作，網(wǎng)絡(luò)郵件使用，簡單 網(wǎng)絡(luò)故障排查。通過對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一便于連接網(wǎng)絡(luò)以及處理簡單的網(wǎng)絡(luò)

　　故障

　　二學(xué)習(xí)計算機對非計算機專業(yè)學(xué)生的意義。在校期間加強計算機基礎(chǔ)知識集應(yīng)用的學(xué)習(xí)對于在校大學(xué)生有著重要的意義。

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，企業(yè)招聘中除軟件專業(yè)外，對于計算機都要求有一定的操作的能力而熟練的操作無疑是一個極大的閃光點可以讓自己從應(yīng)聘者中脫穎而出，更重要的是計算機可以極大的降低工作的勞累程度，讓人享受生活的美好。毫無疑問，計算機是美好生活十分有效的催化劑。

　　三計算機學(xué)習(xí)面臨的危機

　　隨著新生計算機技能的不斷提高，大學(xué)非計算機專業(yè)第一門計算機課程面臨著極大的危機。

　　首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生普遍不端正甚至是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了他們無法學(xué)習(xí)到一些雖然基礎(chǔ)但卻十分重要的計算機知識。接著便是由學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象而由一些學(xué)者提出的質(zhì)疑，學(xué)者已經(jīng)開始質(zhì)疑這門課程是否有存在的價值了。

　　(1) 當前的教育模式是知識型技能型教學(xué)，關(guān)注的是計算機及其通用技術(shù)，如二進制程序設(shè)計語言等，而非應(yīng)用計算手段進行各學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究。

　　所以，客觀的說，大學(xué)第一門計算機課程教學(xué)與能力需求間的差距，有教育者自身的原因還存在著大量的現(xiàn)實矛盾。

　　(2) 首先，是學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相差極大，有的學(xué)生從小就開始接觸計算機但有的學(xué)生甚至從未接觸過計算機，這給教學(xué)工作的進行帶來了極大的困惑

　　(3) 計算機技術(shù)正在飛速的發(fā)展當中，一些新軟件新技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用給課程的定位帶來了極大的困惑并且極大的降低了學(xué)生對計算機課評價甚至認為計算機課教的都是一些過時無用的計算機知識。

　　(4) 面對危機和質(zhì)疑，相關(guān)的教學(xué)人員應(yīng)該做出一些相關(guān)的改革，因為計算機課的重要性不容質(zhì)疑，重新讓期煥發(fā)活力刻不容緩。

　　四改革從思維開始

　　基于課程面臨的矛盾和危機，做出改革是勢在必行。當然這并不是表面改個名字那么簡單，而是應(yīng)該從思維上。大學(xué)計算機課程需要思維性的教學(xué)。

　　計算機學(xué)科中有很多普適思維。這些思維不僅反映了計算，計算機的原理，是非計算機專業(yè)學(xué)生能夠深刻的理解，更重要的是體現(xiàn)了基于計算機計算機技術(shù)的問題求解思路好方法，從而由助于培養(yǎng)非計算機專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。如借鑒計算機平臺研究一些需要大量處理數(shù)據(jù)的問題。

　　因此，非計算機專業(yè)大學(xué)計算機課程也必須挖掘這樣的思維培養(yǎng)學(xué)生使之具有這樣的思維，要是學(xué)生看到并確信思維是能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此，大學(xué)計算機課程要實現(xiàn)思維性改革，不僅要講知識更要講貫穿這些知識的思維。

　　蘊含在計算機學(xué)科知識當中的，建立在可實現(xiàn)實現(xiàn)基礎(chǔ)上的思維教學(xué)是大學(xué)計算機課程的核心價值。思維教學(xué)課概括為知識隨著思維的講解而展開，思維隨著知識的貫通而形成，能力隨著思維的理解和訓(xùn)練而提高。

　　計算思維能力將成為21世紀每個人的基本能力，這是有WING教授提出。這充分說明了計算機即將對人類日常生活起到的重要作用。

　　五大學(xué)計算機的思維性與課程定位

　　作為非計算機專業(yè)大學(xué)計算機課程中的第一節(jié)課，作為計算思維能力培養(yǎng)體系的開端，大學(xué)計算機課程應(yīng)具有以下特點：

　　思維性。計算學(xué)科的普適思維對各學(xué)科學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)是重要的，復(fù)合型，創(chuàng)新型人才離不開計算學(xué)科的手段，計算學(xué)科的普適思維要培養(yǎng)這些普適性的思維。

　　素養(yǎng)性與知識性。一定的知識與素養(yǎng)是理解并建立起思維的必要條件。知識主要是與思維有關(guān)的知識，素養(yǎng)主要是信息和信息處理方面的素養(yǎng)。這門課程就是要將思維知識和素養(yǎng)有機結(jié)合。

　　六結(jié)論如何將計算機與化學(xué)知識的學(xué)習(xí)有機結(jié)合

　　在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中我們不僅僅要利用計算機去進行一些復(fù)雜的計算建立一些反應(yīng)的模型，還應(yīng)該充分利用在學(xué)習(xí)計算機過程中獲得的普適性思維。大膽的去進行一些學(xué)術(shù)上的研究和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)計算機是走向成功的催化劑。在當下，我們需要做的就是做好自己。最終才能破繭成蝶。

　　參考文獻：

　　[1]王守倫：以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

　　[2]謝開勇：西部高等教育發(fā)展的困惑與對策。

　　[3]錢偉長：大學(xué)必須拆除教學(xué)與科研之間的高墻。

　　計算機的論文篇二：《試論計算機組裝與維修教學(xué)》

　　近年來，隨著計算機技術(shù)的不斷完善和高速發(fā)展，給計算機組裝與維修的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何使計算機硬件教學(xué)擺在面前的一個嶄新的課。

　　一、計算機組裝與維修在教學(xué)上存在的主要問題

　　由于計算機組裝與維修相對于軟件來說，教學(xué)知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學(xué)生理解，這就導(dǎo)致了當前學(xué)生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時，由于許多軟件教學(xué)課程實踐中并沒有和硬件產(chǎn)生必要的聯(lián)系，這讓一些計算機專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生輕視硬件組裝課程學(xué)習(xí)。在計算機硬件組裝與維修的教學(xué)實踐中，很大程度的受到課時因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應(yīng)在探索和實踐中進行理解和消化的教學(xué)內(nèi)容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式不符合學(xué)生的認識規(guī)律，也不容易調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這些就是當前計算機硬件組裝教學(xué)所面臨的最嚴重的問題。

　　二、計算機硬件組裝與維修教學(xué)的原則

　　(一)充分運用項目教學(xué)法

　　在教學(xué)中，根據(jù)社會的實際需求，主要采用項目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。所謂的項目教學(xué)法是基于學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究及實踐的方法，促進學(xué)生主動發(fā)展的一種新型的教學(xué)方法。在教學(xué)活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項目的形式交給學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，以團隊合作的方式，按照實際工作由學(xué)生完成項目、制定計劃，或分工完成整個項目。在項目教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，注重的不是最終結(jié)果，而是學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。

　　(二)將理論和實踐操作進行有機結(jié)合

　　學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，必須及時復(fù)習(xí)和做習(xí)題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時，老師要進行歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。學(xué)生也可通過電話等方式得到老師與同學(xué)的幫助。這樣，學(xué)生所學(xué)知識才會融會貫通。因為將理論和實踐操作進行有機結(jié)合是以計算機科技發(fā)展為基礎(chǔ)進行硬件組裝教學(xué)的首要原則。

　　(三)靈活應(yīng)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)欲望

　　孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的核心因素。可見，正如人們常說的，興趣是一個人的最好老師，它引導(dǎo)著人們走向成功。學(xué)生好奇心強，求知欲強。多媒體計算機以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使他們主動參與到學(xué)習(xí)中去。

　　(四)盡多的安排實訓(xùn)課時

　　計算機硬件組裝與維修教學(xué)的內(nèi)容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當進行實際操作時往往就變得不著頭緒，不能很好地把學(xué)到的理論知識結(jié)合到實踐中去。依據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求，以真實工作任務(wù)為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容。教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化。不斷增設(shè)大量的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)實訓(xùn)與校外社會實踐相結(jié)合。因此，要盡學(xué)校最大的努力多安排計算機硬件組裝與維修的實訓(xùn)課程，這樣在學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識的同時還大大提高了學(xué)生的動手能力、實踐能力，為以后就業(yè)工作實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　三、完善考核體系

　　在傳統(tǒng)的計算機硬件組裝考核中，學(xué)生的成績基本都是由實踐操作報告來進行分數(shù)評定的，這樣得出的分數(shù)與該學(xué)生的實際操作能力有很大出入。在計算機組裝與維修實操課中，過程性測試以完成實際操作項目為考核內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)情況合理的安排項目分數(shù)，關(guān)注學(xué)生的知識復(fù)憶能力。老師還可以把紀律、學(xué)習(xí)主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、出勤等作為考核，同時，還能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)?、一絲不茍的科學(xué)實驗作風(fēng)。

　　四、建立虛擬計算機實驗室

　　計算機硬件組裝與維修除了課堂理論教學(xué)，還有大量的實驗教學(xué)，實驗教學(xué)是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，實驗教學(xué)和課堂理論教學(xué)相輔相成。實驗室主要對課程的理論作出科學(xué)驗證或展開演繹，讓學(xué)生加深對理論的認識，由于在實驗教學(xué)中設(shè)備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，虛擬的計算機硬件設(shè)備解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學(xué)生。在學(xué)習(xí)硬件維修中不擔心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放心大膽的練習(xí)計算機硬件維修技術(shù)。

　　同時，虛擬實訓(xùn)室是由虛擬現(xiàn)實技術(shù)生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng)，包括相應(yīng)的實驗環(huán)境、有關(guān)實驗儀器設(shè)備、實驗對象信息資源等。它從根本上解決了由于經(jīng)費緊張而無法實現(xiàn)硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統(tǒng)操作，其實訓(xùn)效率遠遠超過了實物實訓(xùn)，而且由于其實驗所用單元完全虛擬，將不會受到規(guī)格和品種不全的限制。在虛擬實驗中，實驗者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現(xiàn)實實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。

　　當今信息時代，計算機已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計算機組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達到更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地總結(jié)在教學(xué)過程中的經(jīng)驗，合理適應(yīng)的調(diào)整教學(xué)方法。并在學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件下盡量提供必要的實驗環(huán)境，創(chuàng)造更好的實訓(xùn)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正學(xué)到有用的知識.鍛煉他們的實踐動手能力。

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