煤礦企業(yè)安全技術(shù)論文(2)
煤礦企業(yè)安全技術(shù)論文
煤礦企業(yè)安全技術(shù)論文篇二
加強煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)
【摘要】針對當前煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中的問題，如工學矛盾，培訓(xùn)使用脫節(jié)，重復(fù)培訓(xùn)，調(diào)訓(xùn)難等。原因是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制及相應(yīng)的培訓(xùn)形式不合理所致。所以，要建立和逐步完善新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制并實行開放式培訓(xùn)，以逐步解決安全培訓(xùn)中存在的問題、使安全培訓(xùn)工作與生產(chǎn)實際有機結(jié)合、真正實現(xiàn)安全培訓(xùn)工作的安全發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】煤礦 安全 培訓(xùn) 機制
一、當前安全技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的主要問題及其原因
近年來，煤礦員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作對提高員工技術(shù)素質(zhì)、規(guī)范員工操作行為和提升員工安全素養(yǎng)方面發(fā)揮了重大作用，取得了顯著成績。但隨著“人人都是安全員，做本質(zhì)安全人，上本質(zhì)安全崗”的制度的落實，也暴露出安全技術(shù)培訓(xùn)工作存在不少問題，概括起來主要有如下幾方面：
一是“調(diào)訓(xùn)難”成頑癥盡管培訓(xùn)部門三令五申調(diào)訓(xùn)，但不少基層區(qū)隊五次三番推脫、說情，結(jié)果是報名數(shù)低于計劃數(shù)，入學數(shù)又低于報名數(shù)，由于實際參訓(xùn)數(shù)與計劃數(shù)總是相去甚遠，因此，培訓(xùn)部門組織事倍功半，浪費人力、物力，而到數(shù)的學員又有意見，認為聽話的人多受“訓(xùn)”，如此消極反饋、惡性循環(huán)，使調(diào)訓(xùn)難成了頑癥。
二是工學矛盾日甚，眼下煤礦員工不論是操作技能還是安全素養(yǎng)同過去相比有顯著提高，但相對于對現(xiàn)代煤礦員工的要求仍有差距。因此員工的操作技能和安全素質(zhì)亟待提高，然而，由于各基層區(qū)隊隊伍精干、分工明確，崗位具體，任務(wù)繁重，為參培又不能經(jīng)常調(diào)班換崗，給脫產(chǎn)培訓(xùn)又造成了嚴重的工學矛盾。
三是培訓(xùn)使用脫節(jié)，由于安全技術(shù)的培訓(xùn)建設(shè)滿足不了安全生產(chǎn)對員工的大批需求，基層區(qū)隊又不愿讓生產(chǎn)骨干參加脫產(chǎn)培訓(xùn)，常培訓(xùn)的員工工作又不突出的原因，經(jīng)常有不培訓(xùn)也上崗的情形，使培訓(xùn)與使用兩張皮。
四是重復(fù)培訓(xùn)嚴重，重復(fù)培訓(xùn)一方面表現(xiàn)為培訓(xùn)對象的“重復(fù)使用”，即有些區(qū)隊為了應(yīng)付差事，發(fā)明出一種“學習特派員”、“培訓(xùn)專業(yè)戶”，使其不定期培訓(xùn);另一方面表現(xiàn)為三級、四級培訓(xùn)機構(gòu)教材內(nèi)容雷同，形成了培訓(xùn)內(nèi)容上的重復(fù)培訓(xùn)。這樣就造成培訓(xùn)資源的極大浪費，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，結(jié)果成了“受訓(xùn)的常受訓(xùn)，不訓(xùn)的常不訓(xùn)”。
產(chǎn)生上述問題的原因盡管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制及其相應(yīng)的培訓(xùn)形式不合理所致。
二、建立和逐步完善新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制
建立新型安全培訓(xùn)工作機制是十礦職教中心按照“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重的原則，依據(jù)集團公司“雙定”工作的要求，創(chuàng)造性地提出的全面實施員工素質(zhì)工程，以創(chuàng)建學習型班組，培育知識型員工為載體;以分級培訓(xùn)、升級考評為新型的安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制。
(一)分級培訓(xùn)、升級考評的具體內(nèi)容。
“分級培訓(xùn)、升級考評”是立足本礦安全生產(chǎn)實際和員工的具體情況，將全礦職工按照理論學識和實踐技能的高低，分為高、中、低三級，采取按級培訓(xùn)，培訓(xùn)后考核，考核合格后，再參與升級考評的培訓(xùn)方法。一般來說，初級針對一線員工，中級針對具有初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的技術(shù)員工，高級針對具有中、高級技術(shù)職務(wù)的員工。
(二)分級培訓(xùn)、升級考評的激勵機制。
建立并逐步完善員工培訓(xùn)學習考核與工資收入掛鉤的激勵機制，以隊為單位拿出本隊當月一定比例的超額工資作為員工培訓(xùn)學習的考核工資，根據(jù)員工培訓(xùn)學習考核結(jié)果進行二次分配，切實形成“隊為主體、崗位學練、培訓(xùn)組織、職教督查、分級考核、按級掙錢”的培訓(xùn)、考核和分配格局，以利益引導(dǎo)員工主動參與學習，提高員工學知識、學業(yè)務(wù)、學技術(shù)的自覺性。
(三)分級培訓(xùn)、升級考評的操作方法。
員工安全技術(shù)培訓(xùn)學習的重點是井下員工。分級培訓(xùn)，升級考評工作總體上分兩步驟進行：第一步，用半年時間對全礦所有井下各工種進行本崗應(yīng)知應(yīng)會的常規(guī)培訓(xùn)學習，理論學習和實踐操作兩方面考核合格后，頒發(fā)安全培訓(xùn)合格證，不合格的員工每月減發(fā)100元，直至合格為止;第二步，在井下員工培訓(xùn)考核合格的基礎(chǔ)上，進行升級考評，分初級、中級和高級三個級別。員工可根據(jù)自己的理論學習和現(xiàn)場操作能力水平審報相應(yīng)級別，每升一個級別在當月工資基礎(chǔ)上增加100元。
三、按照新型的員工安全技術(shù)培訓(xùn)工作機制實行開放式培訓(xùn)
(一)實行達標培訓(xùn)。
由于對不同級別的員工分工種規(guī)定了不同的培訓(xùn)目標，因而就不必在培訓(xùn)手段或渠道上傷腦筋，應(yīng)在培訓(xùn)目的上做文章，搞達標培訓(xùn)，即根據(jù)新要求掌握的內(nèi)容及崗位標準，每一年搞一次統(tǒng)考，對考核培訓(xùn)和實際操作考核合格者，按照考核細則，兌現(xiàn)工資，有了這種規(guī)范的教材標準和達標考試，無論采取什么形式，通過哪些渠道達到這個標準，就有了更加廣泛的靈活性和選擇性，對于實施培訓(xùn)一方，在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在實施統(tǒng)一教材的前提下，可以充分利用各類辦學單位進行培訓(xùn);對于接受培訓(xùn)一方，可申請進培訓(xùn)學校脫產(chǎn)學習，也可半脫產(chǎn)學習，還可以業(yè)余學習，然后直接參加達標考試。但無論采取何種培訓(xùn)形式最終都要通過培訓(xùn)部門組織的考試，并取得合格證書，方可認可，這種廣開學路的開放式培訓(xùn)，便為實現(xiàn)員工安全技術(shù)培訓(xùn)提供了可行性，這樣，調(diào)訓(xùn)難、漏訓(xùn)和工學矛盾等問題也會迎刃而解了。
(二)實行補缺培訓(xùn)。
員工安全技術(shù)培訓(xùn)力戒形式主義，應(yīng)堅持從安全生產(chǎn)實際出發(fā)的原則。干什么，學什么這本平就是一個很平常的老問題，但它卻是“分級培訓(xùn)、升級考評”過程中一直貫徹始終的大主題。多年來，煤礦員工重操作，輕學習，形成了實際操作能力強、經(jīng)驗多，理論知識相對薄弱的狀況。“分級培訓(xùn)、升級考評”的培訓(xùn)機制極大的調(diào)動了員工學技術(shù)、學業(yè)務(wù)、學知識的積極性。過去許多員工認為學不學技術(shù)一個樣，干好干壞差不多，通過“分級培訓(xùn)、升級考評”，員工之間的技能差距非常明顯，收入上差距正在擴大，要想多掙錢，就得成為生產(chǎn)骨干，已經(jīng)形成共識。作為一名現(xiàn)代化煤礦企業(yè)員工，一定要爭取做個復(fù)合型人才，做到需要什么本領(lǐng)，就要擁有什么本領(lǐng)。根據(jù)“干什么，練什么，缺什么，補什么”的原則，十礦職教中心共舉辦了區(qū)隊長，書記，工會主席，材料員、內(nèi)審員、防爆電工、防突知識等工種培訓(xùn)班19個，有1200名員工參加了培訓(xùn)，礦長、黨委書記，黨委副書記、副礦長親自授課，講授平煤公司和礦安全生產(chǎn)經(jīng)營狀況，形勢任務(wù)教育，黨風廉正建設(shè)，崗位業(yè)務(wù)規(guī)范等內(nèi)容，為十礦既創(chuàng)造了人才效益又創(chuàng)造了經(jīng)濟效益。
當然，一個礦井的安全，不可能光靠培訓(xùn)來解決全部的問題。不堅持“安全發(fā)展觀”，不加強安全工作的落實、檢查、監(jiān)察，確實改善“嚴不起來、落實不下去”的現(xiàn)狀，是不可能萬無一失的。但我們?nèi)绻B負責任的安全技術(shù)培訓(xùn)也搞不好，其它一切也可能只是空談了。
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