2017年中小企業(yè)管理論文

2017年中小企業(yè)管理論文

　　中小企業(yè)為我國的經(jīng)濟建設做出巨大貢獻,但同時自身管理上存在的一些問題,制約著中小企業(yè)做大、做強，所以其中的企業(yè)管理論文更是必不可少。下面是小編為大家精心挑選的，希望大家喜歡!

　　中小企業(yè)管理論文篇一

　　淺談中小企業(yè)戰(zhàn)略管理現(xiàn)狀、成因及對策

　　[摘 要] 中小企業(yè)占我國企業(yè)數(shù)99%以上，是推動我國經(jīng)濟發(fā)展不可忽視的重要力量。 我國中小企業(yè)戰(zhàn)略管理缺失，使企業(yè)難以構建明確有效的發(fā)展方向，致使企業(yè)在市場上舉步維艱。本文針對中小企業(yè)在戰(zhàn)略管理中存在的問題，并分析原因，提出了增強企業(yè)戰(zhàn)略管理的對策。

　　[關鍵詞] 中小企業(yè)，戰(zhàn)略管理 現(xiàn)狀 成因 對策

　　中小企業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻已為共識。但每年仍有數(shù)以萬計的企業(yè)倒閉。有研究表明，盡管倒閉的原因種種，但基本癥結卻是缺乏戰(zhàn)略管理的技能，或沒有開展戰(zhàn)略管理。幾乎對所有的失敗案例的研究都發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)的戰(zhàn)略管理實踐嚴重缺乏。

　　一、我國中小企業(yè)戰(zhàn)略缺失的現(xiàn)狀

　　在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)所處的經(jīng)營環(huán)境變得復雜不穩(wěn)定，新技術、新工藝、新材料和新產(chǎn)品層出不窮，顧客消費需求變的多樣化、復雜化和高級化。企業(yè)競爭已從本地化、國內化過渡到了國際化、全球化。加強戰(zhàn)略管理成為企業(yè)取勝的迫切任務。我國中小企業(yè)由于其特殊的生存環(huán)境而具有自己的特點，但在各方面的戰(zhàn)略上，還是曾在很大的不足之處。主要體現(xiàn)在：

　　1. 缺乏戰(zhàn)略思想，短期行為嚴重

　　大部分中小企業(yè)，尤其是處于成長期的企業(yè)，根本沒有意識到戰(zhàn)略定位的重要性，其成立和運行僅出于對地方資源的即時利用或短期出現(xiàn)的市場需求，缺乏長遠的目標。另一部分企業(yè)，則認為環(huán)

　　境或市場變化太快，制定戰(zhàn)略沒有意義，不知道企業(yè)在行業(yè)中的地位，應該往哪個方向發(fā)展。

　　2.錯把計劃當戰(zhàn)略，盲目擴張發(fā)展

　　諸多中小企業(yè)沒有戰(zhàn)略，但幾乎所有的企業(yè)都有計劃。有的企業(yè)錯把計劃當戰(zhàn)略，耽誤了企業(yè)發(fā)展。計劃和戰(zhàn)略有著根本不同。計劃是對于未來活動的具體安排，而戰(zhàn)略定位表現(xiàn)為一種觀念，它確定公司的現(xiàn)有方位，探索公司未來的發(fā)展方向，促使企業(yè)自由地思考。計劃是對戰(zhàn)略的具體實施。也有些企業(yè)戰(zhàn)略失敗的更深層次原因則是戰(zhàn)略嚴重缺乏基礎，盲目擴張，嚴重阻礙了企業(yè)發(fā)展。

　　3.定位不準，脫離實際

　　我國許多不成功的中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)以及經(jīng)營了相當長的一段時間后，仍無法明確自己的定位，總是跟在別人后面，結果總是處于被動的局面，一有風吹草動，很容易被競爭擠出局。另外有些企業(yè)，雖制定了發(fā)展戰(zhàn)略，但只是憑主觀想象，結果其定位嚴重偏離企業(yè)自身的實際，難以對企業(yè)的發(fā)展起到真正的指導作用。

　　二、中小企業(yè)戰(zhàn)略缺失的原因

　　1.不了解戰(zhàn)略規(guī)劃的意義，缺乏技能

　　中小企業(yè)業(yè)主可能對戰(zhàn)略規(guī)劃的性質認識不清，甚至視戰(zhàn)略規(guī)劃為束縛，是對其靈活性起限制作用的障礙。另外中小企業(yè)業(yè)主通常缺乏進行戰(zhàn)略規(guī)劃所必需的技能，同時又缺錢或不愿花錢去請專業(yè)的咨詢顧問來企業(yè)解決問題。

　　2.無暇顧及戰(zhàn)略問題

　　中小企業(yè)每天的經(jīng)營管理活動占去了企業(yè)業(yè)主的絕大部分時間，他們經(jīng)常要親自處理緊急事務難以擠出時間進行戰(zhàn)略思考。我們的中小企業(yè)竭盡全力的是如何解決企業(yè)的生存和員工的吃飯問題，無暇顧及系統(tǒng)的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略性研究和實施，即使花了一些時間，請一些專家實地咨詢，也往往流于形式。

　　3.戰(zhàn)略定位不當

　　很多中小企業(yè)出于對源于短期的市場需求，它們所制定的一些規(guī)劃，沒有從發(fā)展的趨勢考察，即便有些企業(yè)開始著手發(fā)展戰(zhàn)略定位的研究，但在指導思想、內容和實施上都帶有很深的計劃經(jīng)濟的烙印。以此定位的發(fā)展戰(zhàn)略，根本無法適應殘酷的市場競爭。

　　三、中小企業(yè)實施戰(zhàn)略管理的模式

　　中小企業(yè)為了適應激烈的市場競爭，提高競爭能力和經(jīng)營效益，就必須結合自身特點，制定出切實可行的經(jīng)營戰(zhàn)略。中小企業(yè)的經(jīng)營者可以根據(jù)自己的規(guī)模和發(fā)展特點選擇相應的戰(zhàn)略模式。

　　1.專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略

　　專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略是根據(jù)中小企業(yè)規(guī)模較小，資源有限等特點而制定的一種戰(zhàn)略。中小企業(yè)實力較弱，往往無法經(jīng)營多種產(chǎn)品來分散風險，但是中小企業(yè)可以集中優(yōu)勢，把有限的資源投入到特定的產(chǎn)品和細分市場上，集中精力發(fā)展新技術、新工藝、新方法，利用科技進步提供的機遇，走精尖化、專業(yè)化道路。中小企業(yè)實行“小而精，小而專”的專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略，既可在狹窄的產(chǎn)品線和市場上提高質量，擴大批量，贏得競爭優(yōu)勢，又可為大型企業(yè)提供配套產(chǎn)品，從而走上以小補大、以專取勝、以精發(fā)展的良性發(fā)展之路。中小企業(yè)采用專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略也會存在一定的經(jīng)營風險，因為專一化往往會過分依賴某種產(chǎn)品或技術，一旦市場變化，需求下降，就會給中小企業(yè)帶來生存上的威脅。因此，中小企業(yè)在實施專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略時要注意選準目標市場，提高產(chǎn)品開發(fā)能力，做好產(chǎn)品的更新改造工作。

　　2.相關多元化戰(zhàn)略

　　企業(yè)多元化戰(zhàn)略是指企業(yè)在原主導產(chǎn)業(yè)范圍以外的領域從事生產(chǎn)經(jīng)營活動。它是與專業(yè)化經(jīng)營戰(zhàn)略相對的一種企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。多元化的發(fā)展戰(zhàn)略又可分為不相關多元化和相關多元化。從戰(zhàn)略管理的角度來說，相關多元化是一種相對簡單、安全的多元化，成功率較高，它可以使企業(yè)取得很大的協(xié)同效應。而不相關多元化則是一種復雜的、危險的多元化，它一般不能使企業(yè)取得一定的協(xié)同效應。中小企業(yè)應根據(jù)自身的特點，實行相關多元化的經(jīng)營戰(zhàn)略。

　　3.尋找市場空隙戰(zhàn)略

　　中小企業(yè)可以利用自己規(guī)模小、經(jīng)營機動靈活的特點，尋找市場的各種空隙，進入那些市場容量小，大企業(yè)不愿意或不便于進入的行業(yè)發(fā)展。中小企業(yè)尋找市場空隙戰(zhàn)略的一個基本原則就是生產(chǎn)大企業(yè)不愿意生產(chǎn)的產(chǎn)品，生產(chǎn)別人沒有注意到的產(chǎn)品，生產(chǎn)自己特有的產(chǎn)品。這樣在開辟市場領域時，中小企業(yè)就可以在被大企業(yè)忽視的市場空隙中尋找商機，向專業(yè)化方向發(fā)展。另外，還可以利用“船小好調頭”的靈活機制，尋找新的空間，占領市場贏得用戶，避免與大企業(yè)的競爭。中小企業(yè)在采用市場空隙戰(zhàn)略開辟市場領域時要建立一套高效、靈敏的信息系統(tǒng)，準確及時的捕捉和分析市場信息，做出正確的市場進退選擇

　　4.品牌經(jīng)營戰(zhàn)略

　　所謂名牌經(jīng)營戰(zhàn)略指的是以創(chuàng)立名牌為導向來推動企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的一種戰(zhàn)略。當前市場競爭已進入品牌競爭的時代，中小企業(yè)要想在日趨激烈的市場競爭中占有一席之地并不斷求得發(fā)展，樹立自己的品牌非常重要。中小企業(yè)通過品牌經(jīng)營戰(zhàn)略，有助于鞏固已經(jīng)占有的市場，培育自己的無形資產(chǎn)，提高企業(yè)知名度。對于中小企業(yè)來說，創(chuàng)立名牌絕不是遙不可及的事。那種認為名牌戰(zhàn)略只是大型企業(yè)籌劃的事，這是沒有根據(jù)的。事實上，許多大型企業(yè)都是在小型企業(yè)之時就創(chuàng)立了名牌，中小企業(yè)要樹立名牌的思想，要確立名牌戰(zhàn)略意識。

　　5.聯(lián)合經(jīng)營戰(zhàn)略

　　這是根據(jù)中小企業(yè)實力弱，技術水平差，難以形成大企業(yè)那樣的規(guī)模優(yōu)勢和市場品牌優(yōu)勢的特點而采取的中小企業(yè)之間或中小企業(yè)與大企業(yè)之間實行多種形式合作的戰(zhàn)略。聯(lián)合經(jīng)營戰(zhàn)略使中小企業(yè)在平等互利的基礎上聯(lián)合起來，取長補短，共同開發(fā)市場，創(chuàng)造出一定的規(guī)模優(yōu)勢與市場品牌優(yōu)勢，求得生存與發(fā)展。聯(lián)合經(jīng)營戰(zhàn)略包括松散型聯(lián)合和緊密型聯(lián)合兩種類型。松散型聯(lián)合是指企業(yè)之間僅限于生產(chǎn)協(xié)作或專業(yè)化分工的聯(lián)合，在人員、資金、技術等方面基本沒有來往。采用這種聯(lián)合方式的中小企業(yè)之間關系比較自由，

　　但由于彼此之間沒有約束力，所以市場競爭力也不強。而緊密型聯(lián)合是指中小企業(yè)之間或者是中小企業(yè)與大企業(yè)之間除了生產(chǎn)協(xié)作之外，還進行資金和銷售方面的聯(lián)合。采用這種聯(lián)合方式的企業(yè)之間關系比較緊密，市場競爭力增強，但同時也存在一定的市場風險。所以，中小企業(yè)選擇哪種聯(lián)合方式，要視具體情況而定，不能一概而論。

　　6.特色經(jīng)營戰(zhàn)略

　　中小企業(yè)規(guī)模小，一般無法達到大型企業(yè)那種規(guī)模經(jīng)營的要求，這就決定了其產(chǎn)品在技術、成本、質量等方面難以與大企業(yè)相抗衡。中小企業(yè)為了能在市場中占有一席之地，可以利用其離市場近，較易接近顧客的特點，采取特色經(jīng)營戰(zhàn)略，突出自己產(chǎn)品和服務的某一方面特色和風格吸引顧客。特色經(jīng)營的推出通常要以提高成本為代價，包括設計開發(fā)，使用高檔原料等等。因此在實施中，中小企業(yè)要根據(jù)自己的經(jīng)營能力處理好特色和成本之間的關系，這也是其戰(zhàn)略成功的關鍵。

　　結束語：

　　中小企業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻已為共識，面對日益激烈的市場競爭和日益復雜的市場環(huán)境變化，廣大中小企業(yè)只有科學地實施戰(zhàn)略管理，才能在越來越激烈的競爭中生存，因此，中小企業(yè)更要重視企業(yè)戰(zhàn)略的制定實施，只有這樣，才能使企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，在強烈的市場競爭中立于不敗之地。

　　參考文獻：

　　[1]邁克爾·波特等，未來的戰(zhàn)略，四川人民出版社，2000

　　[2]格里·約翰遜;凱萬·斯科爾斯，公司戰(zhàn)略教程，華夏出版社，1998

　　[3]小喬治·斯托爾克等，企業(yè)成長戰(zhàn)略，中國人民大學出版社、哈佛商學院出版社，1999

　　中小企業(yè)管理論文篇二

　　關于金融危機下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的建議

　　摘要：國際金融危機在影響我國經(jīng)濟發(fā)展的同時，對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了前所未有的沖擊。大學畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會對大學畢業(yè)生的需求總量在減少，大學生這個群體的就業(yè)問題，成為了社會關注的焦點。有關專家指出金融危機背景下高校就業(yè)指導體系構建，需要建立一支穩(wěn)定的專家隊伍，需要加強理論研究，需要完善全社會共同參與的有效平臺。

　　關鍵詞：金融危機 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 對策 創(chuàng)業(yè)心理

　　隨著近年來高等教育向大眾化教育發(fā)展，每年的畢業(yè)人數(shù)都在增長，擺在大家眼前的確是寥寥無幾的就業(yè)單位，越來越嚴峻的就業(yè)形勢給大學生帶來巨大的壓力。據(jù)新華網(wǎng)數(shù)據(jù)，“今年全國普通高校畢業(yè)生總數(shù)達611萬人。截至7月1日已有415萬高校畢業(yè)生落實去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬人;高校畢業(yè)生就業(yè)率達到68%，同比基本持平”。

　　在社會主義市場經(jīng)濟體制下，高校畢業(yè)生對雙向選擇、自主擇業(yè)、畢業(yè)生走向人才市場基本形成共識，產(chǎn)生了自主擇業(yè)的意識。然而，許多畢業(yè)生面對競爭時，又顯得顧慮重重、優(yōu)柔寡斷;有的怕自己條件不佳，競爭失敗丟了面子;有的怕同窗好友因競爭傷了和氣;有的怕不證之風干擾太大，競爭中只能作犧牲者。這些畢業(yè)生對擇業(yè)缺乏應有的信心，總是害怕失敗和受挫，既影響了他們正常水平的發(fā)揮，也給學習生活帶來消極的影響。

　　大學生就業(yè)難問題的分析

　　一、人才市場的供需矛盾

　　由于諸多方面的原因，我國職業(yè)教育起步晚。一方面因為高校教育體制的差異，教學主要注重的是學生內在的修為，忽視了職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而積累了大量的理論型人才;另一方面改革開放以來，特別是近十年來經(jīng)濟飛速發(fā)展，涌現(xiàn)大量市場經(jīng)濟體制下的很多產(chǎn)物，對各種職業(yè)人才需求量增大。高校不能培養(yǎng)、提供市場急需的大量人才，人才培養(yǎng)與需求脫鉤。結果是一邊是企業(yè)招不到合適的人才，一邊是人才市場眾多的大學生找不到工作。

　　二、企業(yè)內部用人體制上的不合理

　　我國是社會主義性質的市場經(jīng)濟，主要的大型企業(yè)、集團都為國有控股形式;其余很多的中小民營企業(yè)則是文化素質不很高的創(chuàng)業(yè)者。國有集體體制用人機制上的弊端及民營企業(yè)老板自身的弱點難免造成人事上的種種問題，資歷問題，人際關系問題等必然造成人才選用及提拔上存在不少弊端，也就容易造成部分高技能人才和在就業(yè)者的就業(yè)難。

　　三、大學生自身不良的就業(yè)心理

　　1. 自卑心理

　　許多大學生面臨就業(yè)問題上都會不同程度的自卑，對自己的能力缺乏了解或因深知“山外有山“、”樓外有樓“，痛感自己的渺小和淺陋或因失敗和挫折，遂自慚形穢，自視處處不如人，缺乏自信心。

　　2. 焦慮心理

　　畢業(yè)分配制度的改革，使大學生求職面臨更多的就業(yè)崗位，拓寬了就業(yè)選擇面。自由度的加大，面臨選擇最佳職業(yè)的壓力就大，從而產(chǎn)生迷茫、甚至恐懼，無所適從，不知所措

　　3. 嫉妒心理

　　許多學生在看到別人某些方面條件好，或找到比較理想的工作時，產(chǎn)生羨慕，轉而痛苦又不甘心的心態(tài)。甚至為不讓別人超過自己，而采取背后拆臺的不良手段。

　　4. 自大心理

　　當今社會是個個性張揚的時代，大學生又是思想活躍的年輕一代，在大學這個舞臺上大膽展示自我，從而養(yǎng)成自我感覺良好的心理，自覺能勝任諸多崗位，盲目樂觀，過高估計自己能力，一旦受挫就可能轉向自卑。

　　四、目前高校就業(yè)指導的不足

　　1、高校職業(yè)教育理念不足

　　(1) 高校教學理念沒有根本改變。雖然社會需求，政策要求高校人才培養(yǎng)的職業(yè)化，但大部分高校任主要以培養(yǎng)全面型、素養(yǎng)型人才，職業(yè)技能培養(yǎng)也主要停留在書本的層面上，所以不能培養(yǎng)出尖端技能人才。

　　(2) 對就業(yè)指導課程的理解不足。就業(yè)指導被多數(shù)高校認作一門隱性的邊緣化課程，多以就業(yè)講座的方式或公共選修課。把它僅僅看做是思想教育的延伸，重視不到位，管理體制尚未理順。

　　2、高校師資力量嚴重不足

　　由于是近年才提出職業(yè)教育培養(yǎng)，高校的師資來源非常有限，現(xiàn)有水平也亟待提高。所以課程的專業(yè)化建設很難，更多的是就業(yè)中心的老師在授課。專業(yè)老師缺位嚴重，一些老師并未掌握課程內涵就上講臺講授，使課程索然無味。有的學校索性將其當做思想政治教育的延伸，老師也由思政老師來教授，結果是改變了這門課的本質。從而導致課程成了思想指導課或是空洞的說教。

　　3、師生溝通障礙，課程作用不大

　　由于部分學校就業(yè)指導課程主要以思政老師或就業(yè)中心老師講授，而受眾主要是80、90后青年一代，張揚個性，思想活躍。與老師就業(yè)傳統(tǒng)觀念沖突，加之雙方自身的不足使得這門課老師不愿講，學生不愿聽。根本起不到就業(yè)指導的作用。

　　4、創(chuàng)業(yè)指導的不足

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的有效方法之一，可是許多高校對創(chuàng)業(yè)指導不夠重視，有的則是重視停留在口頭上，主要表現(xiàn)在：

　　(1) 高校對大學生創(chuàng)業(yè)思想不統(tǒng)一，認識不足，創(chuàng)業(yè)指導廣度、深度不夠。沒有成熟的教學手段和教學評估標準。不能全面評價、考核學生在創(chuàng)業(yè)意識、知識、能力和心理的發(fā)展和提高情況，從而激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)斗志。

　　(2) 創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚，沒有構建科學合理，運轉協(xié)調有效的組織管理體系。

　　相當部分高校沒有足夠的實訓基地，給大學生創(chuàng)業(yè)提供孵化的條件，使創(chuàng)業(yè)陷入“紙上談兵“的尷尬。

　　(3) 創(chuàng)業(yè)經(jīng)費總投入不足。許多高校沒有設立創(chuàng)業(yè)教育工作專項經(jīng)費，沒有專門用于創(chuàng)業(yè)教育、培訓、實踐等活動的場地，不能為創(chuàng)業(yè)教育工作營造良好的環(huán)境。

　　合理化建議

　　解決大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)需政府出臺專項政策。實施大學生全國范圍內的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境;國家需要考慮在短期內增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。還可以進一步增加西部地區(qū)和基層單位對大學生的需求;國家可考慮在短期內適當增加研究生招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生渡過金融危機的困難時期。政府加大宏觀調控力度，認真落實各項刺激經(jīng)濟的措施，增加就業(yè)崗位。面對當前的環(huán)境和國家發(fā)展戰(zhàn)略，國家制定了十大產(chǎn)業(yè)政策，使得一些產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇來臨，在市場中脫穎而出。有的大中型企業(yè)不僅沒有受到強烈沖擊，反倒在“寒冬”中經(jīng)受考驗擴大了市場，一些國有大中型企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和用工需求進一步擴大，對管理和行政人員的需求也隨之增加。

　　及時發(fā)布可靠的就業(yè)信息，廣拓就業(yè)渠道，切實為大學生做好就業(yè)服務。收集和發(fā)布就業(yè)需求信息，是國外大學的一貫做法，就業(yè)信息發(fā)布得充分、及時，能有效地幫助學生作出合理的選擇。國內高校就業(yè)信息的收集和發(fā)布，在主動性、系統(tǒng)性、有效性上，顯然存在不小差距——目前高校根據(jù)來校舉辦宣講會、招聘會的企業(yè)的情況判斷需求，是“等待”企業(yè)送上門，這被認為是國內大學生就業(yè)定位不準、就業(yè)期望過高的重要原因。比如說，每到大學生找工作之時，一些學校就說就業(yè)形勢嚴峻，請調低就業(yè)期望;可是在招生和對外宣傳時，卻一再宣揚“學校高達99%的整體就業(yè)率”，以及本校畢業(yè)生“廣受用人單位歡迎和好評的大好形勢”，這難免讓大學生發(fā)生“信息焦慮”，不知道該相信哪一個信息。 當然，靠一所學校自行收集全面的就業(yè)信息，不夠。國家和地方的教育主管部門，以及社會中介機構，也是重要的教育信息服務來源。此前，教育部在學生報考大學時，公布過部分專業(yè)的就業(yè)情況，這實際上就是一種教育服務;而在大學生就業(yè)之時，建立政府部門、社會中介機構、高校就業(yè)服務部門三位一體的信息服務網(wǎng)，大有必要，大有作用。

　　在金融危機的大背景下，企業(yè)遭遇寒流，企業(yè)生存尚且面臨“過冬”的窘境，脆弱的大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)又將如何生存?其實，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，是帶動就業(yè)、緩解目前就業(yè)壓力的重要渠道，如果政策到位而又有相應的培訓在前，這條路并非悲觀者想象的那樣艱難。分組討論中，寧波大學張樂老師從戰(zhàn)略角度提出了創(chuàng)業(yè)教育的重要性，認為創(chuàng)業(yè)教育是當代高校就業(yè)工作的戰(zhàn)略選擇，教育和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是高校就業(yè)指導工作的創(chuàng)新性內容，是解決當今就業(yè)難的有效途徑，實行創(chuàng)業(yè)教育是實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展、減輕就業(yè)壓力、推進素質教育目標的實現(xiàn)的手段，因此要正確認識大學生創(chuàng)業(yè)教育，并提出了改進創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更不容易。資金、經(jīng)驗、人脈、資源、社會環(huán)境，諸多瓶頸注定了大學生創(chuàng)業(yè)是一條不平坦的道路。在金融海嘯沖擊下，盡管國家出臺一系列刺激政策，各地都在推進全民創(chuàng)業(yè)，但對于即將畢業(yè)走向職場的大學生而言，

　　“創(chuàng)業(yè)”依然并非說說那么容易。浙江樹人大學諸葛劍平老師認為，在當前金融危機沖擊下，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當嚴峻，高校必須改革舊的教育教學手段和方式方法，全面實施新教育觀念，改變以收型的就業(yè)指導為主動型的創(chuàng)業(yè)指導教育，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，調整學科和專業(yè)結構，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構、教學內容和課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力加強實踐教學，著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。要讓大學生也能走上成功的創(chuàng)業(yè)之路，不僅要具備強烈的創(chuàng)業(yè)意識和一定的創(chuàng)業(yè)能力，還必須要有一技之長。

　　大學生就業(yè)難和高校就業(yè)指導的問題是比較復雜的問題，有著諸多的因素。要協(xié)調而這二者關系緩解大學生就業(yè)難的問題，筆者認為應該從問題的三個當事人的方面來加強：

　　一、 政府要為大學生就業(yè)營造良好的環(huán)境

　　這一點政府一直在做，為緩解就業(yè)壓力先后推出了村官、支教、選調生、企業(yè)實習等一系列政策，卻只能緩解小部分大學生就業(yè)。筆者認為，第一，政府應該大力開拓海外和農村人才資源市場，把大量的大學生通過國際勞工市場分流，同時也把大量高素質人才可以充實到基層;第二，政府可以利用自己特殊的身份和企業(yè)在符合企業(yè)和社會利益下共同商討相關人事制度，自身也不斷完善人才任用和選拔機制，做到任人唯賢;第三，制定，實施，落實好大學生創(chuàng)業(yè)指導、幫扶政策，從國家政策層面給予廣大大學生創(chuàng)業(yè)者以大力支持。

　　二、高校就業(yè)，創(chuàng)業(yè)指導課程的改革

　　1. 構建完善的就業(yè)指導課程體系。包括機構支撐和學科支撐保障專業(yè)化的內動力和長驅動力;

　　2. 師資能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)、全面的培訓相關教師，增強其理論功底，改變重科研輕教學的傾向，把主要精力投入在教學上;

　　3. 加強教材建設。教材要精選，特別是選擇國內權威創(chuàng)業(yè)指導專家、行業(yè)專家主編的教材。各高?？梢愿鶕?jù)本校專業(yè)特色自主編寫，給大學生就業(yè)給予針對性指導;

　　4. 建設堅實的創(chuàng)業(yè)基地，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。各高校至少應建立一個創(chuàng)業(yè)團隊，開展“產(chǎn)、學、研“結合的創(chuàng)業(yè)項目訓練;

　　5. 多舉辦就業(yè)指導講座、面試技巧培訓。高校要邀請省內外就業(yè)教育專家、企業(yè)老總來校講學。為大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指點迷津。

　　三、高校要注重引導學生理性的創(chuàng)業(yè)心理

　　1、引導學生正確認識創(chuàng)業(yè)的含義。首先是要引導學生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是頭腦發(fā)熱的“下海”，也不是普通的專業(yè)性比賽或科研設計，其實質是要求學生能結合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟效益，由知識的擁有者變成為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質;創(chuàng)業(yè)不是個人行為，是合作和表率;創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻與無私;創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。

　　2、引導學生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。大量事實表明，許多學生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨激烈的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

　　3、引導學生形成腳踏實地的務實心理。學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現(xiàn)自我。要培養(yǎng)學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析，分析實現(xiàn)的可能性，分析實現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

　　大學生自身素養(yǎng)的轉變

　　從大學生自身的角度來看，在校期間應該努力掌握專業(yè)技能，并充分利用各種見習機會增加自己的工作經(jīng)驗。要對當前的就業(yè)形勢有一個充分的認識，對自己求職過程中可能遇到的各種結果有一個充分的思想準備，特別是對于自己所學專業(yè)與社會需求之間的差距要有充分認識。大學畢業(yè)生應及時調整自己的求職預期，同時把眼光放得更寬闊一些，努力尋找適合自己的工作崗位。高校和社會各界應該鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

　　1. 思想道德，職業(yè)道德的培養(yǎng)。人的世界觀和價值觀職業(yè)素養(yǎng)的靈魂。大學生要樹立崇高的理想，培養(yǎng)高尚的情操，提高職業(yè)態(tài)度，職業(yè)修養(yǎng)水平，是職業(yè)素質的保證。

　　2. 科學文化知識的積累和專業(yè)技能的培養(yǎng)。大學生應該有合理的知識結構。加強基礎理論學習，打下扎實的理論基礎，掌握過硬的專業(yè)知識，熟練的專業(yè)技能。力爭做到基礎扎實，知識豐厚，能力全面，素質優(yōu)良的新型人才

　　3. 培養(yǎng)正確的就業(yè)心態(tài)。正視現(xiàn)實，正確認識就業(yè)形勢和政策;有自知之明，正確認識自己，對自己能力有恰當?shù)墓烙?有堅強的意志和頑強的毅力;逆境不氣餒，敢于面對失敗，百折不撓;善于駕馭自己的情感，情緒穩(wěn)定;不怕吃苦，堅持自己的奮斗方向。不斷提升自我的競爭力。

　　總之，理性的創(chuàng)業(yè)心理是大學生創(chuàng)業(yè)成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創(chuàng)業(yè)的舞臺上，會真正涌現(xiàn)出一批批的大學生創(chuàng)業(yè)英雄，會流傳一個個大學生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。對于金融危機帶來的就業(yè)壓力，我們更需從容面對，高校、畢業(yè)生、政府各司其職，認真面對，從危機中尋找機會。

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