高中政治學教學小論文
隨著我國經濟的不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提高，教育部門為提高教學質量而進行著全面的教學改革、下面是學習啦小編為大家整理的高中政治學教學小論文，供大家參考。
高中政治學教學小論文范文一：高中政治教學中學生思維能力培養(yǎng)
摘要：當代的素質教育要求學生不僅要具備專業(yè)知識，同時，還要具備靈活的思維，在政治學科的課堂教學之中，思維能力的培養(yǎng)也尤為重要。
關鍵詞：高中政治教學;中學生
我國傳統的教育理念是以培養(yǎng)學生的知識水平為主，但是只有知識的人才已經逐漸滿足不了國家的發(fā)展需求。因此，在對學生進行知識教育的時候，應將重點放在培養(yǎng)學生的思維能力方面。發(fā)展是事物不斷更新的過程，能夠推動事物正向的變化，教育行業(yè)也是如此，對學生的思維能力進行培養(yǎng)，是我國教育事業(yè)發(fā)展的一部分。培養(yǎng)學生的思維能力，主要應從四方面入手：一是“舉一反三”的思維能力，二是“探索”思維能力，三是“創(chuàng)新”思維能力，四是“疑問”思維能力。
一、“舉一反三”思維能力
首先，培養(yǎng)學生的思維能力要先培養(yǎng)學生“舉一反三”的能力。在高中政治教學過程中，首要的目的就是將“理”教給學生，使學生能夠“明理”，從而提升學生的思想道德素質。而若想讓學生“明理”，教師就應在課堂學習中提出更多的實例，供學生參考，使學生能夠在日常生活的小事中明白道理。同時在舉例論證道理的過程中，培養(yǎng)學生的思維能力，即“舉一反三”的能力，使學生能夠利用一個生活實例展開更多的探討和思考，從而得出更多結論。例如，在講授人教版政治教材中的“文化對人的影響”一課時，如果教師只是將側重點放在教材中的知識點上，學生可能體會不到文化對人影響的真正含義，如果教師將實際生活中的例子融入教學之中，從人們的交往方式、思維方式及實踐活動等方面進行論證，比如我國傳統文化的精髓為孝道文化，孝道文化一直影響著民族的發(fā)展，這就是文化對人的思維方式所造成的影響。在課堂上，教師針對課堂學習內容舉例之后，還應讓學生根據例子思考，得出自己的結論，并想想在生活之中看到過哪些文化影響活動的現象，這樣既能夠將課堂學習內容與實踐相結合，還可以讓學生在思考實例的過程中發(fā)散思維，達到培養(yǎng)思維能力的目的。
二、“探索”思維能力
探索是感知世界的主要方式，人的一生都在無窮的探索之中，課堂學習也不例外。高中學生面臨著未來嚴峻的選擇，在應試教育的背景之下，背負著巨大的壓力，尤其是高三年級的學生，幾乎全部時間都用在學習主科知識上。但事實上，這樣高強度的學習方式是不利于學生整體發(fā)展的。學生被繁重的學習任務壓著，基本失去了探索的能力，而失去探索的能力，就是失去了善于發(fā)現的眼光，久而久之，學生就會失去自主思考的能力。所以，學生無論是在學習中還是在生活中，都要把探索知識、探索真理、探索世界作為主要的目標。而教師則應該幫助學生探索，并鼓勵學生探索，使學生能夠在學習中探索，在探索中培養(yǎng)思維能力。
三、“創(chuàng)新”思維能力
在競爭激烈的現代社會，創(chuàng)新能力是不可多得的優(yōu)點，這種優(yōu)點既是與生俱來的，也是后天可以培養(yǎng)的。學生也應具備創(chuàng)新思維能力，為以后步入社會打下良好的基礎。政治學科的主要任務是從精神層面來改善和塑造學生的人格，人格的培養(yǎng)離不開自身思維的支撐。例如，在學習馬克思主義和列寧思想等一系列政治體系時，應幫助學生理解政治理論體系的內涵，并幫助學生在學習中樹立思考的目標，讓學生去自主、獨立地思考，在先進的理論體系之中獲得更多的靈感，從而實現思維的創(chuàng)新。
四、“疑問”思維能力
政治理念要求我們辨證地看待事物和問題，任何事物都有其兩面性，許多問題都不僅只有一個答案，因此，在得到所謂的正確答案時，學生應提出更多的疑問。教師可以設置問題，并讓學生在討論中得到答案，同時還要有人提出疑問，推翻答案。例如，美國北部地區(qū)的一處草原自然保護區(qū)為保護當地的野生馴鹿，驅逐了草原上的狼，在將狼驅逐之后，鹿群沒有了憂患意識，變得萎靡不振，缺乏朝氣，當地的動物保護協會沒辦法，只好將狼又重新“請”回來。這個案例具有兩面性，一方面是動物保護協會為了保護鹿群，將其天敵驅逐;而另一方面，驅趕了狼，破壞了當地的食物鏈，嚴重影響了鹿群的長遠發(fā)展?？梢姡挛锒加袃擅嫘?，學生在學習的過程中，需要尊重事物的兩面性，并善于提出疑問，才能在根本上解決問題。
五、結語
當代的素質教育要求學生不僅要具備專業(yè)知識，同時，還要具備靈活的思維，在政治學科的課堂教學之中，思維能力的培養(yǎng)也尤為重要。應更多地對學生的思維能力進行培養(yǎng)，使學生能夠具備自主發(fā)散思維的能力，提升學生的整體素質水平，才能使學生具備更強的綜合素質和綜合能力。
參考文獻
1;高中政治閱讀技巧初探 優(yōu)先出版郎貴芹學周刊2016-07-05 13:45
2;新高考改革下思想政治學科的困境與對策鄒涪陵教學與管理2016-07-01
高中政治學教學小論文范文二：現代教育技術下的高中政治教學
摘要：綜上所述，高中政治教學活動與現代教育技術的結合，對于高中政治學科發(fā)展以及高中學生的思想政治水平提高，都有較大意義。
關鍵詞：現代教育技術;高中政治教學
1現代教育技術于高中政治教學中的應用方法探討
結合政治學科特點，運用現代教育技術將現代教育技術應用于高中政治教學活動中，要考慮實際教學情況。正確的應用，會讓高中政治教學環(huán)境得到改善，也會促進學生學習理念與方法的優(yōu)化。在教學過程中，教師要針對政治教學的任務以及政治學科的特點合理選擇現代教育技術，利用具有針對性的教學技術去豐富教學形式。無論是哪一種教學技術的應用，都要講究適當性。每一個學科有著不同的特點，教師要多分析政治學科的特點，讓現代教育技術與學科特點相整合，從而發(fā)揮其積極作用。數學邏輯性較強，教師可以利用圖片去顯示函數之間的關系。在語文學科教學中，教師可以利用相關軟件去引導學生參與寫作。而在高中政治教學中，教師可以利用網絡平臺去開拓學生的眼界，讓學生去關注社會熱點問題。也可以利用模擬軟件，組織學生去真實的情境中解決實踐問題。像在學習有關于選舉的知識時，教師就可以利用現代教育技術模擬一個真實的選舉氛圍，利用選擇案例，組織學生進行模擬選舉，深入理解政治學習內容。結合政治教學內容，運用現代教育技術教學內容的類型，對于教學活動的類型有著重要的影響。高中教學內容是教學過程中要傳遞的重要信息，也是學生政治水平提高的重要憑借。現代教育技術的應用，要為學生吸收與理解政治學習內容起到促進作用。結合教學內容對現代教育技術進行科學利用，讓現代教育技術與教學手段進行有機整合，才能為學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓政治教學內容更加生動。同時，針對教學內容利用現代教育技術，還會給學生提供更為廣闊的思考空間。在新課程改革的今天，政治教學內容也在隨著社會文明的變化而發(fā)展，現代教育技術的選擇與應用也應當隨之變化，從而讓現代教育技術與高中政治教學有效結合，體現其應用價值。比如在講解有關于我國的人民代表大會制度的知識時，教師可以將多媒體當成為學生認識社會的一個窗口，將豐富的真實事例組合到課件中。針對這樣的教學內容，教師將課件作為一本人民代表大會說明書進行展示，有利于學生政治思維的擴展，感受政治學習內容的真實性。像在學習有關于民族區(qū)域自治制度的相關知識時，教師可以將一些有關民族自治與國家治理的新聞進行分類，引導學生通過閱讀新聞去發(fā)現民族區(qū)域自治的特點，提高教學質量。結合政治教學對象，運用現代教育技術學生是教學活動的主體，在利用現代教育技術的時候，教師要更多地關注學生的學習需求，根據學生對象的特點合理利用現代教育技術。利用現代教育技術去滿足學生的個性化學習追求與興趣，會讓學生參與課堂互動的積極性更高，也會讓學生變被動為主動，從而增強教學效果。高中學生的思維發(fā)展不斷成熟，他們希望與教師進行平等的交流。在課堂中，教師可以將現代教育技術當作師生交流的平臺。像在講解有關于正確消費觀的知識時，教師可以將課堂問題放在大屏幕上進行展示，促進師生間的互動，認真聽學生的想法，提高教學質量。
2結語
綜上所述，高中政治教學活動與現代教育技術的結合，對于高中政治學科發(fā)展以及高中學生的思想政治水平提高，都有較大意義。許多教師在現代教育技術的應用上存在誤區(qū)，消除這些誤區(qū)，是體現現代教育技術價值的必要手段。當代教師要認可現代教育技術，利用現代教育技術去主導課堂，服務學生。只有這樣，才能讓高中政治教學更加信息化、現代化、科學化。
參考文獻
1、支架式教學在高中思政課中的應用研究綜述孫明明; 樊衛(wèi)賓天水師范學院學報2016-03-25
2、新課改下高中政治教學策略新探張義貴科學咨詢(科技·管理)2016-06-04
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