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美術(shù)上的論文范文

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美術(shù)上的論文范文

  美術(shù)論文知道怎么寫嗎?下面是小編為你整理整合的一些關(guān)于美術(shù)的論文,歡迎借鑒參考,希望對你有幫助。

  新形勢下如何做好群眾文化美術(shù)創(chuàng)作和輔導(dǎo)工作

  群文美術(shù)創(chuàng)作,主要指的就是群眾文化美術(shù)的創(chuàng)作,也是最能夠反映出廣大群眾在生活當(dāng)中所創(chuàng)作出來的美術(shù)作品,也是我國普通老百姓為了表達(dá)自身對于生活當(dāng)中的一些感觸以及看法,從而進(jìn)行的一種具有摸索性質(zhì)的創(chuàng)作活動。而群眾美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo),主要指的就是充分的發(fā)揮出藝術(shù)館以及文化館相關(guān)專業(yè)性的美術(shù)機(jī)構(gòu)等的輔導(dǎo)職責(zé)功能,而隨著我國在對美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo)工作上的發(fā)展以及進(jìn)步,也出現(xiàn)了諸多較為優(yōu)秀的群眾美術(shù)作品。但是近些年來,我國在對于群眾文化美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo)工作上存在著非常多的問題,這也嚴(yán)重的影響了我國群文活動中美術(shù)作品的質(zhì)量水平。

  一、加強(qiáng)對于群眾美術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)工作的意識理念概述

  在我國實際對群眾美術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)工作當(dāng)中,美術(shù)優(yōu)秀骨干以及干部的缺少、經(jīng)費(fèi)上的不足等這些問題都時有發(fā)生。但是要想真正的將群眾美術(shù)創(chuàng)作的輔導(dǎo)工作進(jìn)行有效的創(chuàng)新,就一定要加強(qiáng)這些問題的重視度,并且還要將解決這些問題放在優(yōu)先考慮的位置,從而在群眾美術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)工作的理念上進(jìn)行合理的更新,所以,對于此問題下文主要從幾點(diǎn)主要理念來進(jìn)行闡述。

  (一)要真正的做到不拘一格的對廣大群眾進(jìn)行人才上的引進(jìn),并且還要加強(qiáng)對高素質(zhì)水平以及過硬專業(yè)技術(shù)上的人才,以及一些較為熱愛群眾文化事業(yè)的人才進(jìn)行合理有效的引進(jìn)的重視度[1]。

  (二)其次,要加強(qiáng)對于現(xiàn)存有指導(dǎo)人員的文化素養(yǎng)水平以及業(yè)務(wù)水平提高的重視度,在對于出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不夠充足等問題上,可以通過我國政府以及一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)或是企業(yè)單位來進(jìn)行三方結(jié)合的有效解決方式,并在此基礎(chǔ)之上,通過文化館藝術(shù)干部、輔導(dǎo)培訓(xùn)班等形式來有效的分析出較為適合實際的群眾美術(shù)發(fā)展路徑。此外,還應(yīng)當(dāng)注意的就是,由于目前各個社區(qū)文化的發(fā)展水平過于快速,所以這也在很大程度上為開展群眾美術(shù)創(chuàng)作以及輔導(dǎo)工作上帶來了一個良好的平臺,雖然社區(qū)性的群眾美術(shù)活動,在我國目前的發(fā)展來看,還是處于較為新生的事物,但是,也一定要在最大限度上加強(qiáng)對其的重視度,這樣在為新形勢下如何有效的做好群眾文化美術(shù)創(chuàng)作以及輔導(dǎo)工作提供出了一個全新的途徑[2]。

  二、對于群眾文化美術(shù)創(chuàng)作以及輔導(dǎo)組織重新進(jìn)行合理的協(xié)調(diào),以此保證開展具有全面性的輔導(dǎo)工作

  群文美?g創(chuàng)作在整個群眾文化當(dāng)中占據(jù)著重要的地位,并且也要在最大限度上發(fā)揮出擁有輔導(dǎo)組織的作用。首先,一定要加強(qiáng)對于群眾文化美術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)組織協(xié)調(diào)的重要性,還應(yīng)當(dāng)從整體的角度出發(fā),將不同區(qū)域內(nèi)的美術(shù)創(chuàng)作充分的融入到整個地區(qū)文化中的總體戰(zhàn)略里,并對群眾美術(shù)創(chuàng)作在進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)。例如:可以合理的將社區(qū)美術(shù)創(chuàng)作融入到社區(qū)的文化構(gòu)成當(dāng)中,這樣不僅可以在社區(qū)之內(nèi)開展一些美術(shù)的培訓(xùn)輔導(dǎo)班,還能夠在一定程度上邀請一些相關(guān)的專業(yè)人士來此進(jìn)行不定時的培訓(xùn)講座。

  還可以很好的利用組織群文美術(shù)創(chuàng)作者來進(jìn)行作品的展示活動,從而增進(jìn)相互之間交流以及溝通,取長補(bǔ)短,并且也在一定程度上開拓了群文美術(shù)創(chuàng)作者自身的見識。還可以不定時的開展一些群眾文化美術(shù)創(chuàng)作的比賽活動,這樣不僅能夠很好的吸引一些美術(shù)創(chuàng)作的骨干真正的加入到群眾美術(shù)的活動當(dāng)中,還能夠在一定限度上幫助群眾美術(shù)的精神以及物質(zhì)上都有了明顯的提升[3]。

  群眾文化美術(shù)創(chuàng)作在整個群眾文化當(dāng)中,是占據(jù)著非常重要的地位,其輔導(dǎo)組織也在其中具有非常突出的重要性,而要想使相關(guān)的輔導(dǎo)組織在最大限度上發(fā)揮出自身的作用,就一定要加強(qiáng)對于群眾文化美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的輔導(dǎo)組織進(jìn)行協(xié)調(diào)的重視度,并以大局的立場為出發(fā)點(diǎn),將各個地區(qū)的群眾文化美術(shù)創(chuàng)作,真正的加入到地區(qū)文化發(fā)展的戰(zhàn)略當(dāng)中,以此,才能在最大程度上提升群眾文化美術(shù)創(chuàng)作的質(zhì)量水平。

  三、結(jié)論

  總而言之,文化館一直都是被作為連接群眾進(jìn)行文化接觸的最底層也是最直接的和廣大群眾進(jìn)行文化的交流地,同時文化館也是政府以及廣大群眾之間的重要連接途徑,并且在優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品以及服務(wù)當(dāng)中,也是扮演著重要的角色,所以各個文化館一定要加強(qiáng)對于如何做好群眾文化美術(shù)創(chuàng)作以及輔導(dǎo)工作的重視度,這樣才能更好的為我國廣大群眾以及社會來進(jìn)行服務(wù)。

  美術(shù)活動中幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)

  對于剛接觸繪畫的幼兒來說,對一切都很陌生。手眼不協(xié)調(diào),控制筆有難度。因此,要讓他一下子畫出什么東西是有一定難度的。幼兒美術(shù)教學(xué)活動中,最重要的是如何調(diào)動孩子的情感和想象,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,真正體會到繪畫樂趣。所以,教師要通過各種方式激發(fā)幼兒繪畫興趣,使幼兒能自主獨(dú)立的表現(xiàn)和創(chuàng)造美。托而斯說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。但如何給孩子創(chuàng)造有利的環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣呢?

  一、猜謎激趣

  用猜謎的形式把幼兒的注意力吸引過來,為下面活動打下基礎(chǔ)。如:在繪畫活動《我的小手》一課先讓幼兒猜謎語:“一棵樹,五個杈,不長葉子不開花,能寫還會畫,天天干活不講話”。這則謎語不但能提起幼兒對繪畫的興趣,它還形象的指出了小手的特征。幼兒繪畫時就可以根據(jù)謎語提示來表現(xiàn)出《我的小手》。

  二、兒歌激趣

  為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣,可以在活動中為幼兒設(shè)置情境。如:繪畫活動《繞線團(tuán)》,教師邊表演情境變教幼兒念兒歌:“繞線團(tuán),繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了”。孩子們就像在游戲中一樣,邊念邊畫,很快一團(tuán)團(tuán)毛線躍然紙上了。

  三、歌曲激趣

  幼兒喜歡聽一些好聽的歌聲,因此繪畫活動中的歌曲更能激發(fā)幼兒的興趣。如:繪畫活動《公共汽車》,先帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲邊律動:“長長的車廂,下面有圓圓的輪子,上面有方方的車窗,里面有圓圓的笑臉”。歌曲不但提起幼兒繪畫的欲望,還形象描繪了公共汽車的特征,對幼兒用筆表現(xiàn)公共汽車幫助很大。

  四、實物激趣

  為了使幼兒繪畫活動更直觀,提高幼兒參與活動的興趣,還可以把卡紙剪成大樹形狀,激發(fā)幼兒在上面畫大蘋果;或者事先準(zhǔn)備好紙盤子,啟發(fā)幼兒在紙盤子上面畫餅干、糖果等。

  五、獎勵激趣

  教師對幼兒作品的評價對于激發(fā)幼兒興趣也是很重要的。教師可以經(jīng)常給幼兒一點(diǎn)小小的鼓勵,如:在畫面上畫只小鳥、畫個翹起的大拇指、畫幾朵小花等等。幼兒得到獎勵后會對繪畫充滿自信,落筆也大膽。

  六、觀察激趣

  觀察是幼兒認(rèn)識世界,獲得知識的重要途徑。教師通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官接觸外界事物的機(jī)會,盡量找一些有特點(diǎn)、比較新奇的事物。對常見的也要讓他們看到其中新奇的一面。例如:在畫人之前,先請小朋友們相互觀察,看看自己旁邊的小朋友是什么樣的?人有哪幾部分組成?(頭、身體、四肢)。教師為了讓幼兒更能形象地描繪出人物還可以問得更細(xì)一些:“頭部有哪些東西?”(眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā))。其次教師還應(yīng)注意個別教育。觀察能力弱的幼兒給予指導(dǎo),對于觀察能力較強(qiáng)的幼兒適當(dāng)提高觀察要求。

  七、充分的自由繪畫

  我們看到很多孩子拿著筆,到處畫畫。他們經(jīng)常是興趣所致就拿起筆到處畫,留下很多很多的“杰作”在紙上、書上、甚至是墻壁上、桌子上等等。這個時候我們就要順?biāo)浦劢o他們紙、筆,讓他們把心中所想描繪在紙上。其中教師注意幼兒所描繪的內(nèi)容、適當(dāng)時候進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)。同一個內(nèi)容我們不希望孩子千篇一律的照教師的指導(dǎo)和范例去進(jìn)行描繪。我們希望每個孩子都能把自己腦海里的那個不一樣的內(nèi)容描繪出來。美術(shù)活動對幼兒來說,就是一種游戲。美術(shù)活動中,需要幼兒的想象力和創(chuàng)造力,要激發(fā)幼兒繪畫活動的主動創(chuàng)作能力。

  繪畫是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域中的一項重要內(nèi)容,也是開發(fā)幼兒心智的一種重要手段。它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力,欣賞能力,也培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力。繪畫是幼兒表達(dá)自己美好愿望的語言和符號。教師有針對性的指導(dǎo)和啟發(fā),對培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,提高繪畫技能是很重要的。在這個時期對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的美術(shù)啟蒙教育,真正做到寓教于樂,培養(yǎng)幼兒的興趣、激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒用自己的方法充分表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。


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