有關電子商務專業(yè)畢業(yè)論文
有關電子商務專業(yè)畢業(yè)論文
電子商務市場是現在發(fā)展最快，最具潛力的領域，電子商務的迅速發(fā)展和應用，推動著社會生產力的發(fā)展，是全球經濟增長最具潛力的領域之一。下面是學習啦小編為大家整理的有關電子商務專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
有關電子商務專業(yè)畢業(yè)論文篇一
《 電子商務檔案管理智能化發(fā)展 》
【文章摘要】隨著互聯網信息技術的迅速發(fā)展，電子商務也在各個領域得到廣泛使用。電子商務是以信息網絡技術為主的商務活動，它突破傳統(tǒng)的商業(yè)活動模式，其便捷性、準確性和儲存容量大等特點如果運用到檔案管理方面，對檔案管理來說應該是一個很好的契機。電子商務檔案管理的網絡信息智能化，不僅可以突破傳統(tǒng)檔案管理模式，減少紙質使用，從而為科學可持續(xù)發(fā)展做貢獻，也可以提高工作效率，精簡人員。所以，電子商務檔案管理從傳統(tǒng)模式過渡到智能化是必然的，智能化將是未來商務工作的主要形式。
【關鍵詞】電子商務;檔案管理;智能化
0前言
隨著“第三次工業(yè)革命”的開始，人類進入了信息時代?；ヂ摼W信息技術越來越普及，中國作為十六億的人口大國，智能化改革也將是未來發(fā)展的主流方向。近些年電子商務的崛起，無疑又帶動了一場新的變革，那么作為企業(yè)“命脈”的檔案，不僅影響企業(yè)的整體運行，也是一些重要環(huán)節(jié)的基礎，所以檔案的管理也應朝著智能化發(fā)展，不斷突破傳統(tǒng)，為整體發(fā)展做貢獻。電子商務檔案管理的智能化還沒有成熟的運行機制，也沒有得到真正意義上的廣泛使用，所以為了使檔案管理朝著信息化、智能化前進，各方都要積極探索，共同努力。
1電子商務檔案管理智能化的現狀及解決措施
1.1認識存在偏差，應注重檔案管理智能化優(yōu)點的宣傳檔案管理智能化是未來發(fā)展的主流方式，但由于近幾年才開始轉變，檔案管理人員的認識還不夠全面，或者存在一些偏見。電子商務檔案管理全部依靠電子計算機，有時候會出現系統(tǒng)錯誤，讓人不能信服，所以對于檔案管理人員來說，各企業(yè)應加強信息化、智能化優(yōu)點的宣傳，為早日實現檔案管理智能化做好準備。
1.2系統(tǒng)不完善，應完善檔案管理系統(tǒng)，實現專業(yè)化上段已經提到，電子商務信息化需要全部依靠計算機，目前的計算機版本不統(tǒng)一，新的版本或測試版系統(tǒng)不穩(wěn)定，容易發(fā)生死機、還原系統(tǒng)等問題，進而保存的資料容易丟失，難以恢復。在這種安全可靠性缺失的情況，要求計算機技術人員根據所在企業(yè)對檔案管理的要求，創(chuàng)造完善相應的電子檔案管理系統(tǒng)，保證其準確性，為檔案管理做貢獻。
1.3操作人員專業(yè)技術水平不過關，可以進行培訓，規(guī)范操作對于傳統(tǒng)檔案管理人員來說，全部依靠計算機來操作，往往在技術方面不過關，這主要體現在兩個方面。一方面，在建立檔案的過程中，操作有困難，不能建立完善的檔案;另一方面，在管理檔案的過程中，除了基本操作外，如查找、歸類等技能，會加重自身工作量，影響整體工作效率。針對這個問題，各企業(yè)應對檔案管理人員進行集中培訓，讓專業(yè)人士講解計算機的基礎應用，提高電子商務檔案管理智能化技能的掌握水平，規(guī)范操作方式，使電子商務檔案管理智能化系統(tǒng)更加完善。
2電子商務檔案管理智能化發(fā)展的方向
2.1檔案管理信息虛擬化電子商務檔案管理所有信息存在計算機中，運用虛擬化的手段，將企業(yè)信息、商品詳情和客戶資料等所有檔案分類存檔，最大程度實現虛擬化，節(jié)約了時間和空間。除了管理各類信息外，還可以運用云端等互聯網技術，備份儲存資料，突破地域和時間實時傳送，還可以更直觀對比分析，制定更符合實際情況的發(fā)展策略，為企業(yè)運作提供直觀數據，方便上級做決策。
2.2檔案管理信息多樣化傳統(tǒng)的檔案管理全部依靠人工，在紙質資料上填寫，或者運用半智能方式，在電腦上填寫各種信息，然后打印出來再歸檔，這就只能保存可以轉換成文字的資料，大大局限了信息的種類。如果實現電子商務檔案管理智能化，除了可以保存基本的文字資料外，視頻、音頻、圖形、立體等形式也都可以保存，不僅增加了信息的多樣性，還容易引起共鳴，及時了解客戶需求，以做一些變動，跟上消費新潮流。
2.3檔案管理信息便捷化運用計算機技術管理檔案，其便捷性是智能化信息技術得到廣泛運用的一個突出特點。第一，檔案管理智能化操作簡單，可以減少錄入時間;第二，檔案管理智能化可以及時找到所需資料，不用在檔案柜里按順序查找，節(jié)省查詢時間;第三，檔案管理智能化還可以把多種數據進行對比分析，運用視頻通話和語音通話等方式及時溝通，打破了地域性和時間阻礙，這一點應該是電子商務檔案管理智能化最基本的優(yōu)點。
3實現電子商務檔案管理智能化的現實性意義
3.1突破傳統(tǒng)，節(jié)約資源上文也提到了，傳統(tǒng)的檔案管理依靠紙質文件，也需要保存大量紙質文件的空間，同時管理人員也要好幾名。實現電子商務檔案管理智能化，突破傳統(tǒng)模式，節(jié)約人力資源和紙質資源費用，本質上為保護環(huán)境做了貢獻。除此之外，也節(jié)省了保存檔案的空間，便于結構精簡，最大程度節(jié)約開支。
3.2便于管理通過互聯網信息技術，實現檔案管理智能化，更加便于管理所有資料，也方便更新信息和查詢信息。在特殊情況下，可以運用儲存卡增加安全性，把所需資料存在儲存卡等設備上，更突破了網絡的界限。
3.3提高工作效率精簡人員，操作便捷，最大程度上節(jié)約了資源，減少錄入信息、管理信息和查詢信息的時間，大大增加了工作效率。工作效率的提高直接促進企業(yè)進步，電商的發(fā)展更加順利，也增進了經濟的活力，為普通百姓創(chuàng)造更好的經濟消費環(huán)境。
4結論
電子商務近年受到國家重視，其未來前景一片光明，電子商務檔案管理的智能化也是必然的，但在目前還不完善的情況下，存在一些惡意操作，各方應該趨利避害，杜絕不良競爭，防止惡性循環(huán)。電子商務檔案管理有著便捷性、系統(tǒng)性的特點，但形式是虛擬存在的，相關人員要做好應對意外的準備，為其更好更快朝著智能化發(fā)展盡最大的努力。
【參考文獻】
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有關電子商務專業(yè)畢業(yè)論文篇二
《 中小企業(yè)的電子商務大數據人才培養(yǎng) 》
摘要：大數據分析人才的缺乏已成為制約中小企業(yè)開展電子商務大數據應用的重要因素。本文通過分析了中小企業(yè)電子商務大數據人才需求，確定其人才培養(yǎng)目標以數據分析和應用為重，并兼顧開發(fā)能力培養(yǎng)。在此基礎上，探討了其課程體系構建、師資隊伍建設，并從實踐教學體系構建、實驗實訓室建設、實習基地建設、實踐教學組織等幾個方面討論了其實踐教學如何開展。
關鍵詞：大數據;中小企業(yè);電子商務;課程體系;實踐教學
引言
隨著大數據時代的來臨，越來越多的企業(yè)開始意識到在電子商務中應用大數據的重要性[1]。我國國務院于2015年8月31日印發(fā)了《促進大數據發(fā)展行動綱要》，將加強大數據專業(yè)人才培養(yǎng)確立為國家大數據戰(zhàn)略政策保障機制之一，提出了“開展跨學科大數據綜合型人才培養(yǎng)，大力培養(yǎng)具有統(tǒng)計分析、計算機技術、經濟管理等多學科知識的跨界復合型人才”[2]。中小企業(yè)是企業(yè)中的主體，占企業(yè)總數的99%以上。但對于中小企業(yè)而言，大數據人才的缺乏已成為制約其電子商務大數據應用的重要因素之一。面向中小企業(yè)培養(yǎng)電子商務大數據人才具有重要的意義，本文將在開展人才需求分析的基礎上，探討如何面向中小企業(yè)培養(yǎng)電子商務大數據人才。
1、面向中小企業(yè)的電子商務大數據人才
需求與培養(yǎng)目標自電子商務專業(yè)開設以來，人們針對電子商務人才需求[3-4]和培養(yǎng)[5-6]開展了大量研究。雖然電子商務技術發(fā)展迅速，但到目前為止一般還是將電子商務人才需求分為四類：運營類、技術類、銷售類和綜合管理類[4]。電子商務大數據人才總的來說是屬于第二類，即技術類人才。通過其所開展的大數據分析，為其他三類人才的工作，包括運營、營銷和管理應用提供支撐。調研表明，電子商務大數據人才本身因其側重點不同又可以分為兩類：一類是偏重于大數據分析平臺建設和分析工具開發(fā)的研發(fā)人才;另一類是偏重于大數據應用，如提供決策支持、客戶分析、營銷服務等的應用人才。由于大多數中小企業(yè)通常不具備獨立開展大數據應用開發(fā)的條件，而主要是應用第三方的大數據分析平臺和工具，因此，面向中小企業(yè)的電子商務大數據人才以商業(yè)分析與應用人才為主，并需要少量從事第三方平臺或工具開發(fā)的研發(fā)人才?；谝陨闲枨蠓治觯覀儗⒅行∑髽I(yè)電子商務大數據人才培養(yǎng)目標確定為：培養(yǎng)具有大數據意識和思維，熟悉大數據和電子商務的相關技術，能夠熟練應用大數據分析工具開展電子商務相關的數據分析和應用，并具有一定的大數據分析軟件開發(fā)能力的技術應用型人才。
2、面向中小企業(yè)的電子商務大數據課程體系構建與實施
2.1課程體系構建
從培養(yǎng)目標來看，中小企業(yè)電子商務大數據人才的知識能力體系可分為三個層次：第一層次，大數據和電子商務的前導知識和技術，即計算機、經濟管理和數理統(tǒng)計基礎知識和技術;第二層次，大數據和電子商務相關知識和技術;第三層次，電子商務大數據分析軟件的開發(fā)和應用。由于電子商務和大數據技術的發(fā)展速度迅猛，且可能的實現技術比較多，為使得課程體系具有較強的通用性，我們在圖中并未指定各方面技術具體使用什么軟件。但每一方面技術目前都有一些主流的產品，我們在軟件選擇時一般應盡量選擇當前的主流產品。如程序設計一般選擇Java語言，數據庫則建議選擇Oracle，大數據存儲和處理建議選擇Hadoop，統(tǒng)計軟件和大數據挖掘工具建議選擇SAS，大數據軟件開發(fā)建議選擇R語言。
2.2師資隊伍建設
電子商務大數據應用是一個全新的領域，綜合運用了電子商務和大數據技術。根據電子商務大數據課程體系，電子商務大數據應用相關師資應當由兩個方面組成：一方面是從事相關基礎知識和技術的學科基礎課程師資，如數學、計算機、經濟管理等，這一部分師資由相關學科提供;另一方面是熟悉電子商務、精通大數據技術并能將二者結合起來的專業(yè)方向師資，這一部分的師資應當是由現在的電子商務專業(yè)教師承擔，電子商務大數據師資建設的重點就是如何提升電子商務專業(yè)教師的大數據分析和應用能力。目前國內高校電子商務專業(yè)教師主要來自于計算機和經濟管理兩個方面。電子商務大數據應用重在大數據的商業(yè)應用，因此，對于計算機專業(yè)出身的教師而言，在深入學習掌握大數據技術的基礎上，應加強商業(yè)運營與分析領域的學習;對于經濟管理專業(yè)出身的教師而言，則需要在加強數據庫、算法等計算機基礎知識和技術的基礎上深化大數據技術的學習。而對于所有電子商務專業(yè)教師而言，在深入掌握大數據技術后，需要結合大量企業(yè)案例開展大數據實踐以提高實際應用能力，但單一中小企業(yè)顯然難以提供大量數據和案例，因此，高校應積極與行業(yè)協(xié)會，通過地方的行業(yè)協(xié)會獲取本地區(qū)眾多企業(yè)的電子商務運營數據后進行大數據分析實踐，這一方面可以提高師資實踐水平，另一方面可以幫助廣大中小企業(yè)利用電子商務大數據技術來優(yōu)化生產經營。
2.3實踐教學開展
電子商務大數據人才作為技術應用型人才，其實踐應用能力的培養(yǎng)是最為重要和關鍵的。我們主要從實踐教學體系構建、實驗實訓室建設、實習基地建設、實踐教學組織幾個方面探討實踐教學的開展。
(1)實踐教學體系構建
電子商務大數據人才培養(yǎng)的實踐教學體系由三個層次組成：第一層次是課程所對應的實驗實訓;第二層次是創(chuàng)新實踐訓練，其中包括課程設計、畢業(yè)設計和各類創(chuàng)新實踐訓練項目;第三層次是企業(yè)崗位訓練，包括短期見習和畢業(yè)實習。
(2)實驗實訓室建設
為滿足電子商務大數據實驗實訓教學需要，該專業(yè)的實驗實訓室應由三方面組成：其一，基礎性的計算機和運籌統(tǒng)計實驗實訓室;其二，專業(yè)課程實驗實訓室，主要包括電子商務實驗室和大數據分析實驗室;其三，創(chuàng)新訓練實驗實訓室，主要用于創(chuàng)新實踐訓練。其中計算機、運籌統(tǒng)計、電子商務的實驗室建設都比較成熟。而大數據分析實驗室的建設案例不多，創(chuàng)新訓練實驗室因其面向專業(yè)不同差異很大，在此我們主要討論一下這兩個實驗室的建設。大數據分析實驗室主要應包括多臺用于數據存儲與處理的服務器、電腦、移動終端等硬件設備及Hadoop、SAS、R語言等大數據存儲、分析和開發(fā)的軟件。創(chuàng)新訓練實驗室在服務器方面應盡可能與大數據分析實驗室共享，并采用分組結構以方便小組交流合作，并配以必要的電腦、移動終端等硬件設備和大數據分析工具軟件。
(3)實習基地建設
雖然需要電子商務大數據分析人才的中小企業(yè)數量眾多，但每家企業(yè)的相關崗位都很少，這就給本專業(yè)的集中實習帶來了一些困難。為解決這一問題，我們可以從三個方面著手建設實習基地：第一，與行業(yè)協(xié)會合作，以其為載體面向區(qū)域性的行業(yè)企業(yè)群開展實習基地建設;第二，與專業(yè)從事大數據分析的開發(fā)和應用的IT企業(yè)合作建設實習基地;第三，在對真實企業(yè)案例數據進行收集整理的基礎上，建設仿真性的校內實習基地。
(4)實踐教學組織
在實踐教學管理方面，應邀請企業(yè)電子商務領域的高級管理和技術人才參與，建立由院系教學院長(主任)、企業(yè)高管、專業(yè)負責人共同組成的實踐教學指導小組和由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)專家共同組成的實踐課程建設小組。在實踐教學師資方面，由于電子商務大數據分析的教學必須是理論與實踐相結合，因而本專業(yè)的實驗實訓教學最好由理論課程教學老師來承擔;同時，所有老師應全面參與到學生創(chuàng)新訓練指導，通過這一指導過程，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新應用能力的同時也提升了教師的實踐能力和教學水平;此外，本專業(yè)所有老師應輪流參與實習指導，通過實習指導可以掌握企業(yè)對電子商務大數據應用的真實需求，從而推動教師在課程建設和校內實踐教學更貼近實際應用。
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