中學生課前三分鐘演講稿_初中生課前三分鐘勵志演講稿(2)
中學生課前三分鐘演講稿篇四
語文是中華民族國語的基礎，是我們學會文字表達的工具，也是我們認識世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀初中國文化的旗手。面對貧窮落后的祖國，他立志報國，遠渡東洋求醫(yī)。學成回國后，他發(fā)現(xiàn)：中國落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首著名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激昂文字，指點江山，奪得了中國革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對語文的學習，也有一個認知的過程。開始我以為語文不用學，誰不會說中國話?在學習中，我開始認識到學語文的重要性。我在語文課中，不僅學到了寫作、閱讀、分析，好學到了很多道理。我愛語文課了!
同學們：讓我們學好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長打下堅實的基礎吧!
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比地幸福……
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說：“贈人玫瑰，手有余香”。其實，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會減少一半;把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍。”是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個人獨樂，最終也不會快樂。
與別人一起分享快樂是一種美德，因為快樂能夠傳染。其實很多時候，與別人分享快樂，既是給了別人一個機會，也是給了自己一個機會;既給了別人一個好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會更加快樂!
中學生課前三分鐘演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
今天，我演講的題目是：“莫讓手機成手雷。”
在科技高度發(fā)達、生活水平不斷提高、獨生子女占主流的今天，高中生基本上實現(xiàn)了人手一部手機，對于自制力不太強、上進心還不太足的部分高中生來說，擁有手機無異于擁有手雷，手機手雷已經(jīng)把我們部分同學轟得暈頭轉向，六神無主，不能自拔。
它轟掉了我們上課的注意力和考試的誠信，嚴重地影響了我們的學習。有課桌上厚厚的書本作掩體，手機手雷在這里發(fā)揮了巨大的威力：部分同學兩耳不聽老師講，兩眼不看教科書，兩手不作練習題，一心沉在游戲里;有的同學偷偷發(fā)著短信息，一心想著去編輯，對方將會怎回答，我該怎樣去處理;有的同學上課卻在上網(wǎng)，天南海北去游蕩，禁區(qū)也要闖進去，那管老師和課堂?？荚嚂r手機更是威力無比，平時不用去學習，全靠手機創(chuàng)奇跡，不用動腦有答案，準?？荚嚨玫谝?。
它轟掉了我們很多寶貴的休息時間，間接地影響了學習。晚上就寢已休息，還把被子作掩體，短信上網(wǎng)玩游戲，深夜一點不停息，影響同床和室友，上課哪里有精力。
當同學手中手機成為手雷，危害決非學習。我認為還有四大危害。其一，造成精神污染。因為同學涉世都不深，是非觀念不很明，越是刺激越愛看，不知不覺染精神。難怪有人說手機上網(wǎng)是部分同學的精神鴉片.其二，危害身體健康。同學身體未定型，開著手機貼著身。手機開著有輻射，輻射真的很傷身。其三，淡化了親情。有了手機，和親人交流很少有人用傳統(tǒng)的書信，而改用了打電話和發(fā)短信，由于受時間和文字量的影響，很難和親人作親情的交流，以至于異化了親情。在我們同學中有這樣一個典型，一個同學每月和父親的短信是：“爸，錢。”親情異化成了金錢，怎不叫親人心寒。其四，助長了盲目攀比。同學在一起，不是比學習，而是比手機?？凑l手機貴，看誰功能強，看誰式樣好，結果家里再窮打腫臉來也充胖。
正因為手機已成手雷，因而很多國家都在排雷，韓國和日本已經(jīng)用法律的形式禁止中小學生在校使用手機。國內(nèi)很多學校也在排雷，早在幾年以前聞名全國的河北衡水中學對學生最大的違紀處理就是帶手機進校園，本學期我們學校也推出了禁止學生帶手機進校園的舉措。
但我認為，既不能讓手機成為手雷，也不能一味排雷，而要識雷和避雷。一味排雷，會造成學生的抵觸情緒，結果越排雷越多，越禁越成禍。更何況我們大部分家長在外務工，我們也有必要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系。識雷就是要開展各種活動，讓同學們明白不正確使用手機的危害，提高同學們對手機的思想認識，達到正確使用手機的目的。解決用手機來干什么的問題。今天的演講會就是一次很好的識雷的活動，我相信通過今天的活動會使同學們的認識有一個質的飛躍。避雷就是解決什么時候用手機，什么時候關好手機的問題。我們來校的目的是學習，直接影響和間接影響學習的時間，我們要關好機，避開雷，藏好雷，如上課、自習、考試、就寢以后。這些時間學校采取措施讓我們避雷是完全有必要的，像我們高二年級的期中考試，限制同學帶手機進試場的作法就取到了很好的效果。
最后，我衷心祝愿我和同學們，莫讓手機成手雷，學會理性去消費。同學們，高中是人生的黃金季節(jié)，讓我們摒棄誘惑，合理使用手機，全心學習，共繪美好藍圖，共創(chuàng)美好明天!
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