比較經(jīng)典勵(lì)志好文精選3篇

比較經(jīng)典勵(lì)志好文精選3篇

　　沒有傘的孩子必須努力奔跑。人生就是需要一些這樣的勵(lì)志文字和勵(lì)志文章伴隨我們一路前行，一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的比較經(jīng)典勵(lì)志好文精選3篇，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　比較經(jīng)典勵(lì)志好文精選：35年前的理想

　　那是1997年的一個(gè)黃昏，在英國(guó)謝菲爾德市皮特金中學(xué)，一位名叫布羅迪的教師退休了。他戀戀不舍地整理著閣樓上的舊物，意外地發(fā)現(xiàn)了一沓35年前的作文本。它們是B(2)班31位孩子的春季作文，題目叫《我的理想》。

　　布羅迪隨便翻了幾本，被孩子們千奇百怪的理想迷住了。彼得說(shuō)，他想當(dāng)海軍軍官，因?yàn)橛幸淮嗡诤Ｖ杏斡?，喝了三升海水，都沒被淹死;亨利說(shuō)，他要做法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字;有想當(dāng)馴狗師的，有想當(dāng)宇航員的，有想做王妃的……最奇怪的是，一個(gè)叫戴維的盲學(xué)生，他的理想是要做內(nèi)閣大臣，“因?yàn)樵谟?guó)還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入過(guò)內(nèi)閣”。

　　布羅迪讀著這些作文，突然有了一種沖動(dòng)——這些孩子們實(shí)現(xiàn)35年前的理想了嗎?當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他這一想法后，為他刊登了一則特殊的《認(rèn)領(lǐng)作文啟事》。沒幾天，學(xué)生們的書信向布羅迪飛來(lái)。他們中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有什么顯赫身份的人。他們?cè)谛爬镎f(shuō)，很想知道自己中學(xué)時(shí)寫下的理想是什么。布羅迪便按地址一一給他們寄去了作文本。

　　一年過(guò)去了，布羅迪寄走了30本作文。這30個(gè)學(xué)生，都傷感地給老師回信說(shuō)：我們沒有實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的理想。

　　此時(shí)，布羅迪身邊只剩下最后一個(gè)作文本了，就是戴維的。他想，這個(gè)雙目失明的可憐孩子或許已經(jīng)死了。就在他準(zhǔn)備把這個(gè)作文本送給一家私人收藏館時(shí)，突然收到英國(guó)教育大臣布倫克特的一封信：

　　“我親愛的老師，那個(gè)叫戴維的就是我，謝謝您還為我保存著15歲時(shí)的理想。不過(guò)，我已經(jīng)不需要那個(gè)本子了。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，這個(gè)理想就一直在我的腦子里，沒有一天放棄過(guò)。在寫完這篇作文的第二年，我加入了工黨;22歲時(shí)，我訓(xùn)練導(dǎo)盲犬‘露西’認(rèn)路、敲門，跟著它走進(jìn)選區(qū)里的每一條街道，敲開每一戶家門，向他們宣傳我的政見和綱領(lǐng)，并因此當(dāng)選了謝菲爾德市議員;40歲時(shí)，我成為英國(guó)下議院的議員;50歲時(shí)，也就是去年，我接受了新當(dāng)選首相、工黨主席布萊爾的邀請(qǐng)，出任內(nèi)閣教育大臣。35年過(guò)去，曾經(jīng)的那個(gè)理想終于成真。今天，我想通過(guò)這封信告訴其他30位同學(xué)，我的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，恰恰是因?yàn)槲译p目失明，看不見人間的種種誘惑、安逸和挫折，所以才不會(huì)走上岔路。”

　　比較經(jīng)典勵(lì)志好文精選：成長(zhǎng)選擇的智慧

　　成長(zhǎng)是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，面對(duì)人生無(wú)數(shù)個(gè)岔路口，每個(gè)人都必須作出自己的選擇。選擇了堅(jiān)強(qiáng)，就放棄了懦弱;選擇了奮斗，就放棄了安逸;選擇了獨(dú)行，就放棄了跟隨。事實(shí)上，選擇比努力更重要，因?yàn)檫x擇決定著人生的方向，引導(dǎo)著未來(lái)的發(fā)展，一旦選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤，更多的努力只會(huì)帶來(lái)更大的偏離。從某種意義上說(shuō)，選擇的智慧，是成功的關(guān)鍵。

　　“哈佛女孩”孫宇童筆下的十年，是激揚(yáng)青春、點(diǎn)燃?jí)粝氲氖?，也是認(rèn)識(shí)自我、選擇自我的十年。在這個(gè)大多數(shù)孩子還懵懂做夢(mèng)的年齡，宇童的十年作出了十次重要的人生選擇。這些選擇伴隨著艱難與苦楚、風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)、糾結(jié)與掙扎，但卻一次又一次被現(xiàn)實(shí)證明是無(wú)可置疑的正確。“成長(zhǎng)路上一條條人跡稀少的小徑，就這樣將我?guī)?mèng)想的遠(yuǎn)方。”這是宇童的結(jié)語(yǔ)，也是她成功的所在，正是對(duì)一條條未走之路的放棄，讓宇童選擇了正確的未來(lái)之路。在宇童的心路歷程中，我們可以找到一些關(guān)于選擇的答案。

　　第一，選擇的智慧在于堅(jiān)持自我

　　我們常常面臨不敢選擇、不會(huì)選擇的困境，在無(wú)法確定如何選擇的時(shí)候，首先要問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，你的追求是什么，目標(biāo)是什么，愛好是什么。宇童熱愛模聯(lián)，這潮涌般的熱愛和近乎癡狂的執(zhí)著，成就了她的夢(mèng)想，也最終證明了她的選擇。尊重內(nèi)心的情感，選擇真正的自己，這就是最大的智慧。有了強(qiáng)大的心靈支撐，即使未來(lái)的道路上有再多的艱辛、苦楚甚至失敗，也會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻、無(wú)怨無(wú)悔、一路前行，終將叩開理想之門。

　　第二，選擇的智慧在于果斷放棄

　　學(xué)好既定的課程，做好學(xué)校的應(yīng)試，進(jìn)入北大、清華深造，這是一條傳統(tǒng)的光明道路。但這種選擇并非適用于每一個(gè)人。宇童不是傳統(tǒng)意義上“靠譜”的乖孩子，她起初并不適應(yīng)學(xué)校生活。不幸中的萬(wàn)幸是學(xué)校、家庭和生活給了她選擇和放棄的權(quán)利，她放棄了適應(yīng)傳統(tǒng)課程，放棄了成績(jī)?yōu)橹鞯牡缆?，放棄了學(xué)生會(huì)，放棄了Amherst，一次次適時(shí)的放棄，雖然有不舍、有遺憾，但果斷而堅(jiān)決。選擇與放棄總是相伴而生，只有在取舍之間拒絕盲從、拒絕憂慮、果斷放棄，才能有舍有得，才能收獲自己想要的成功，收獲屬于自己的精彩。

　　第三，選擇的智慧在于挑戰(zhàn)未知

　　“你總是選擇更冒險(xiǎn)的路”，這是宇童母親對(duì)她的評(píng)價(jià)，也讓人最為感動(dòng)和激賞。十年選擇的過(guò)程，實(shí)際上也是不斷挑戰(zhàn)、不斷冒險(xiǎn)、不斷追求未知的過(guò)程。剪紙、奧數(shù)、?？⒛Ｂ?lián)，這一個(gè)個(gè)看似劍走偏鋒的選擇、看似毫無(wú)聯(lián)系的事物，在宇童對(duì)話美國(guó)名校面試官的時(shí)刻仿佛被神奇地串聯(lián)起來(lái)，共同構(gòu)筑起一個(gè)自由奔放的靈魂世界。真正打動(dòng)面試官的，不是剪紙的樂(lè)趣，不是模聯(lián)的意義，而是宇童血液里熊熊燃燒的希望之火，是那顆勇于挑戰(zhàn)、追求未知的青春之心。每個(gè)人生來(lái)都帶著勇氣的火種，對(duì)壓力的擔(dān)憂，對(duì)失敗的惶恐，對(duì)外來(lái)的干擾，對(duì)現(xiàn)實(shí)的屈從，往往讓我們將這火種深藏甚至熄滅。既然時(shí)代給了我們選擇更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不如放手一搏，去品味更多的未知，挑戰(zhàn)更多的可能。未知的世界需要更多的付出、更多的磨礪，但注定也會(huì)帶來(lái)更多的收獲、更多的精彩。

　　人生多歧路，臨歧莫彷徨。十年風(fēng)雨路，宇童用智慧的選擇實(shí)現(xiàn)了“夢(mèng)在哈佛”到“走進(jìn)哈佛”的蛻變，書寫了一段成長(zhǎng)的傳奇。宇童文中《未走之路》的作者羅伯特?弗羅斯特，同樣是在青年時(shí)期選擇了鐘愛的詩(shī)歌道路，歷盡坎坷卻堅(jiān)定執(zhí)著，最后成為20世紀(jì)最受歡迎的美國(guó)詩(shī)人之一。相信對(duì)于每一位青年學(xué)子來(lái)講，多一點(diǎn)選擇的智慧，多一份內(nèi)心的堅(jiān)守，尊重自我，堅(jiān)持自我，挑戰(zhàn)自我，也終將收獲屬于自己的人生精彩。