語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧
說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞等。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀答題技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
說(shuō)明文的答題技巧整理
一、說(shuō)明文的類(lèi)型：
根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同分為
①事物說(shuō)明文介紹客觀存在的實(shí)體事物。
②事理說(shuō)明文介紹事理、定理和公理。
根據(jù)語(yǔ)言風(fēng)格的不同分為
①文藝性說(shuō)明文(生動(dòng)性說(shuō)明文)
②平實(shí)性說(shuō)文(一般性說(shuō)明文)
二、說(shuō)明對(duì)象及特征
說(shuō)明對(duì)象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等(文章說(shuō)明的話題)。
說(shuō)明的內(nèi)容：就是文章從那幾個(gè)方面介紹事物或事理。(或事物、事理特征是什么。) 判斷文章的說(shuō)明對(duì)象時(shí)，首先看標(biāo)題，或者抓住每段的首括句或中心句
也可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)概括。比如《宏偉的紫禁城》標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象。
說(shuō)明對(duì)象的特征，是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。分析事物的特征，要特別關(guān)注文章的開(kāi)頭段、結(jié)尾段，關(guān)注每一段的中心句。
考題舉例：
①《美國(guó)校車(chē)》：選文說(shuō)明對(duì)象是什么?
答案：文章標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象——美國(guó)校車(chē)。
②《食品添加劑之“瘦肉精”》說(shuō)明對(duì)象是什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的說(shuō)明內(nèi)容。 答案：說(shuō)明對(duì)象是：瘦肉精。說(shuō)明內(nèi)容是：先說(shuō)明什么是瘦肉精，再說(shuō)明瘦肉精的發(fā)現(xiàn)、引入、使用與禁止
三、說(shuō)明方法：
初中階段，說(shuō)明方法只考察六種最常見(jiàn)的，一般回答三個(gè)字，要掌握并正確的書(shū)寫(xiě)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用。
1、答題格式：說(shuō)明方法+作用+說(shuō)明內(nèi)容(說(shuō)明對(duì)象的特征)
①、舉例子：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。
②、分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。
③、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)。
④、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的__特點(diǎn)(地位、影響等)。
⑤、下定義：(用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物或事理的特征。)科學(xué)準(zhǔn)確地揭示事物的__本質(zhì)特征。
⑥、打比方：(打比方就是修辭方法中的比喻。)生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
2、 注意事項(xiàng)：
①如果問(wèn)主要使用了什么說(shuō)明方法?應(yīng)該從大的方面入手，只抓住大的方面實(shí)用的說(shuō)明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果問(wèn)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法時(shí)，應(yīng)該不分主次，將文段中所有的說(shuō)明方法都回答出來(lái)。
3、考題舉例：
①《美國(guó)校車(chē)》：文章第四段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用?
作為公共汽車(chē)的一種，“School Bus”安全系數(shù)為5(滿(mǎn)分)。由于自身結(jié)構(gòu)強(qiáng)固，加之嚴(yán)格的法律法規(guī)、細(xì)心的校車(chē)司機(jī)與負(fù)責(zé)任的運(yùn)營(yíng)公司，使得校車(chē)安全系數(shù)超乎想象。 2006年11月，美國(guó)印第安納首府，一輛悍馬車(chē)撞上了停在路邊的一輛空校車(chē)。悍馬車(chē)整個(gè)車(chē)體前部粉碎，但校車(chē)安然無(wú)恙。也因此美國(guó)校車(chē)名聲大噪。作為全美國(guó)最安全的車(chē)輛，自身強(qiáng)固性能超過(guò)總統(tǒng)專(zhuān)車(chē)，其他車(chē)輛撞校車(chē)只有吃虧的份兒。
答案：主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了美國(guó)校車(chē)的安全性能好的特點(diǎn)。
②《二維條形碼》文章第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?意在說(shuō)明什么?
“龍貝二維條形編碼”已在實(shí)際工作中得到了應(yīng)用。比如，從2003年8月1日起，全國(guó)127個(gè)機(jī)場(chǎng)統(tǒng)一使用了印有6平方厘米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識(shí)讀器后，顯示屏上就會(huì)立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個(gè)人基本信息和一張16384像素的個(gè)人彩色照片。而美國(guó)目前最先進(jìn)的二維條形碼證件“肯塔基州汽車(chē)駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方厘米，其中存儲(chǔ)的信息，除了簡(jiǎn)要的個(gè)人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。
答案：舉例子 列數(shù)字 作比較的說(shuō)明方法。 意在說(shuō)明我國(guó)印有 “龍貝二維條形編碼”的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證比美國(guó)目前最先進(jìn)的二維條形碼證件“肯塔基州汽車(chē)駕駛證”先進(jìn)得多。
四、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
①空間順序(從上到下，從里到外，由遠(yuǎn)到近，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到
②邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次?。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。
說(shuō)明文的答題技巧
說(shuō)明文是客觀說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。
從五個(gè)方面入手，簡(jiǎn)言之：找對(duì)象、抓特征、理順序、析方法、品語(yǔ)言。
1、把握說(shuō)明的對(duì)象
①分類(lèi)：從說(shuō)明對(duì)象的不同可以把說(shuō)明文分為兩類(lèi)：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。
事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象是具體事物，包括事物的狀態(tài)、功能和特征等。
事理說(shuō)明文：其對(duì)象是某一抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
②如何找對(duì)象?
大多數(shù)的事物說(shuō)明文的題目就是說(shuō)明對(duì)象，或者是在開(kāi)篇點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象;有的時(shí)候題目沒(méi)有反映說(shuō)明對(duì)象，那就得認(rèn)真閱讀材料，逐段逐句排隊(duì)梳理，追求本源，找出說(shuō)明對(duì)象，尤其要揣摩關(guān)鍵性的語(yǔ)句，如各段的中心句、過(guò)渡句以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子等，這樣就可以找到說(shuō)明對(duì)象。
2、抓住被說(shuō)明事物或事理的特征
(1)什么是特征?
所謂特征，是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。
有的事物的特征是顯露在外的，如形態(tài)、方位等，有的事物的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)、功能等。
(2)如何抓說(shuō)明對(duì)象的特征呢?
一看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。
二抓中心句，說(shuō)明對(duì)象的特征，有時(shí)集中在一兩句話中(關(guān)鍵句或中心句)，可能出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或中間。
三要了解文段說(shuō)明的中心，要對(duì)全文做總體的分析和歸納。
3、理清說(shuō)明順序，找出標(biāo)明順序的關(guān)鍵語(yǔ)句。
常見(jiàn)的說(shuō)明順序有三種：
(1)時(shí)間順序：即以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。
這種順序一般用于人物的生平介紹，科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。
(2)空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。
(3)邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。
如：從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到局部，從概括到具體，從一般到特殊等。
總而言之，判斷說(shuō)明的順序，要把握一個(gè)規(guī)律，一般情況下，說(shuō)明事物發(fā)展演變歷史的用時(shí)間順序;說(shuō)明建筑物等實(shí)體事物多用空間順序，而事理說(shuō)明文多用邏輯順序。
4、分析說(shuō)明方法及其作用
(1)常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、下定義、打比方、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較。
(2)說(shuō)明方法的作用：
A、舉例子
作用：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉……的例子，更好地說(shuō)明了事物……的特征，使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
B、分類(lèi)別
這是一種把說(shuō)明對(duì)象按類(lèi)分項(xiàng)逐一說(shuō)明的方法，其作用是使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
作用：運(yùn)用分類(lèi)別的方法，條理清楚地說(shuō)明了……
C、作比較
其作用是突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特征。
作用：運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，把……和……加以比較，強(qiáng)調(diào)突出了事物……的特征，使被說(shuō)明的事物特點(diǎn)突出。
D、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象加以揭示，從而更科學(xué)，更本質(zhì)，更概括地揭示事物的特征。
作用：運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物……的本質(zhì)特征，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)。
題目設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給某事物下一個(gè)定義。
什么是一種……什么。省略號(hào)的內(nèi)容需要把握住事物的特征。
E、列數(shù)字(據(jù))
作用：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了……的特征。
F、打比方：即用比喻的修辭方法，對(duì)事物作形象的說(shuō)明，其作用是形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征。
作用：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將……比作……，形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物……的特征。
5、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
(1)準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等到要求準(zhǔn)確無(wú)誤。
特別是要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
(2)基本題型
A、加點(diǎn)字詞有何作用?
B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?
C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
以上這幾種題型往往要體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)答題。
例如：加點(diǎn)的詞能否刪掉，為什么?
答題技巧：不能刪去，先解詞，說(shuō)明原句意思是在程度(狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制，說(shuō)明(強(qiáng)調(diào))了……刪掉后意思變?yōu)椤詈筮€要加上刪去后與實(shí)際情況不符，不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合之類(lèi)的表述。
(3)依據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)可以將說(shuō)明文分為兩類(lèi)：
平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文
生動(dòng)的說(shuō)明文，多用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，同時(shí)，會(huì)用到比喻、擬人等修辭，還會(huì)用到一些修飾性的詞語(yǔ)。
6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式(各層之間是并列的、平等的)、遞進(jìn)式(各層之間是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì))、)連貫式(各層之間按照事物過(guò)程安排層次，前后互相承接)等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)。并列式結(jié)構(gòu)多用于使用空間順序的說(shuō)明文，連貫式結(jié)構(gòu)多見(jiàn)于使用時(shí)間順序的說(shuō)明文，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多見(jiàn)于使用邏輯順序從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說(shuō)明文，總分式結(jié)構(gòu)多見(jiàn)于使用邏輯順序從概括到具體或從整體到部分的說(shuō)明文。
說(shuō)明文閱讀答題技巧
一、說(shuō)明文的類(lèi)型：
根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同分為①事物說(shuō)明文介紹客觀存在的實(shí)體事物。②事理說(shuō)明文介紹事理、定理和公理。
根據(jù)語(yǔ)言風(fēng)格的不同分為①文藝性說(shuō)明文(生動(dòng)性說(shuō)明文)②平實(shí)性說(shuō)文(一般性說(shuō)明文)
二、說(shuō)明對(duì)象及特征
說(shuō)明對(duì)象：就是文章向讀者介紹的事物、事理等(文章說(shuō)明的話題)。
說(shuō)明的內(nèi)容：就是文章從那幾個(gè)方面介紹事物或事理。(或事物、事理特征是什么。) 判斷文章的說(shuō)明對(duì)象時(shí)，首先看標(biāo)題，或者抓住每段的首括句或中心句
也可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)概括。比如《宏偉的紫禁城》標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象。
說(shuō)明對(duì)象的特征，是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。分析事物的特征，要特別關(guān)注文章的開(kāi)頭段、結(jié)尾段，關(guān)注每一段的中心句。
考題舉例：
①《美國(guó)校車(chē)》：選文說(shuō)明對(duì)象是什么?
答案：文章標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象——美國(guó)校車(chē)。
②《食品添加劑之“瘦肉精”》說(shuō)明對(duì)象是什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的說(shuō)明內(nèi)容。 答案：說(shuō)明對(duì)象是：瘦肉精。說(shuō)明內(nèi)容是：先說(shuō)明什么是瘦肉精，再說(shuō)明瘦肉精的發(fā)現(xiàn)、引入、使用與禁止
三、說(shuō)明方法：
初中階段，說(shuō)明方法只考察六種最常見(jiàn)的，一般回答三個(gè)字，要掌握并正確的書(shū)寫(xiě)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用。
1、答題格式：說(shuō)明方法+作用+說(shuō)明內(nèi)容(說(shuō)明對(duì)象的特征)①.舉例子：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。
②.分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的__特點(diǎn)。
③.列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)。
④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的__特點(diǎn)(地位、影響等)。
⑤.下定義：(用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、
更本質(zhì)、更概括地揭示事物或事理的特征。)科學(xué)準(zhǔn)確地揭示事物的__本質(zhì)特征。
⑥.打比方：(打比方就是修辭方法中的比喻。)生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的__特點(diǎn)，
增強(qiáng)了文章的趣味性。
2、 注意事項(xiàng)：
①如果問(wèn)主要使用了什么說(shuō)明方法?應(yīng)該從大的方面入手，只抓住大的方面實(shí)用的說(shuō)明方法，其它的次要的就不用回答。
②如果問(wèn)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法時(shí)，應(yīng)該不分主次，將文段中所有的說(shuō)明方法都回答出來(lái)。
3、考題舉例：
①《美國(guó)校車(chē)》：文章第四段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用?
作為公共汽車(chē)的一種，“School Bus”安全系數(shù)為5(滿(mǎn)分)。由于自身結(jié)構(gòu)強(qiáng)固，加之嚴(yán)格的法律法規(guī)、細(xì)心的校車(chē)司機(jī)與負(fù)責(zé)任的運(yùn)營(yíng)公司，使得校車(chē)安全系數(shù)超乎想象。 2006年11月，美國(guó)印第安納首府，一輛悍馬車(chē)撞上了停在路邊的一輛空校車(chē)。悍馬車(chē)整個(gè)車(chē)體前部粉碎，但校車(chē)安然無(wú)恙。也因此美國(guó)校車(chē)名聲大噪。作為全美國(guó)最安全的車(chē)輛，自身強(qiáng)固性能超過(guò)總統(tǒng)專(zhuān)車(chē)，其他車(chē)輛撞校車(chē)只有吃虧的份兒。
答案：主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了美國(guó)校車(chē)的安全性能好的特點(diǎn)。
②《二維條形碼》文章第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?意在說(shuō)明什么?
⑤“龍貝二維條形編碼”已在實(shí)際工作中得到了應(yīng)用。比如，從2003年8月1日起，全國(guó)127個(gè)機(jī)場(chǎng)統(tǒng)一使用了印有6平方厘米面積的的“龍貝二維條形編碼”的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識(shí)讀器后，顯示屏上就會(huì)立即顯示出中英文兩種文字表示的詳盡個(gè)人基本信息和一張16384像素的個(gè)人彩色照片。而美國(guó)目前最先進(jìn)的二維條形碼證件“肯塔基州汽車(chē)駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方厘米，其中存儲(chǔ)的信息，除了簡(jiǎn)要的個(gè)人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。
答案：舉例子 列數(shù)字 作比較的說(shuō)明方法。 意在說(shuō)明我國(guó)印有 “龍貝二維條形編碼”的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證比美國(guó)目前最先進(jìn)的二維條形碼證件“肯塔基州汽車(chē)駕駛證”先進(jìn)得多。
四、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。
①空間順序(從上到下，從里到外，由遠(yuǎn)到近，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到
②邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次?。 《淘米水的妙用》就是按照邏輯順序介紹淘米水在生活中的幾種妙用。
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