現(xiàn)代文閱讀答題技巧一覽
現(xiàn)代文閱讀是高考的第一個(gè)必考考點(diǎn)。也是語(yǔ)文考試的一個(gè)重要難點(diǎn)，下面是小編為大家整理的現(xiàn)代文閱讀答題技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧總結(jié)
(一)、開(kāi)頭(結(jié)尾)有什么作用答題程式
【解題思路】 散文(小說(shuō))開(kāi)頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)題明目;或宕筆引題，鋪墊后文;或總括全文，點(diǎn)題明旨;或描寫(xiě)景物，渲染氛圍。結(jié)尾是一篇文章的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮;或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無(wú)論開(kāi)頭還是結(jié)尾，都可以從“內(nèi)容”“形式”兩方面分析其作用。
【備選術(shù)語(yǔ)】開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|;渲染氣氛，奠定基調(diào)。
結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體;卒章顯志，點(diǎn)明題旨;強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思;等等。
【答題規(guī)范】
這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。
(二)、文中內(nèi)容有什么作用答題程式(賞析文中重要的語(yǔ)句或如何理解重要語(yǔ)句在文中的作用。)
【解題思路】
首先確認(rèn)指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語(yǔ)言表達(dá)方式是議論、敘述還是描寫(xiě)，使答案更有針對(duì)性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點(diǎn)+作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)說(shuō)服力的作用”。過(guò)渡語(yǔ)段的作用主要是承上啟下，做題時(shí)要具體回答怎樣承上、如何啟下。
弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。
答題時(shí)就應(yīng)注意從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)方面入手。
1、從“思想內(nèi)容上”入手：
(1)聯(lián)系本句的含義。 (2)突出(強(qiáng)調(diào))上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 (3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點(diǎn)、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。
2、從“結(jié)構(gòu)上”入手：【備選術(shù)語(yǔ)】結(jié)構(gòu)上的作用如：
A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山;上下文形成對(duì)照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。
B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě));總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢(shì);詳略結(jié)合;充實(shí)內(nèi)容
C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭;呼應(yīng)前文;畫(huà)龍點(diǎn)晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無(wú)窮。
(三)、修辭手法作用題答題程式
【解題思路】首先要確認(rèn)所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。
其次，結(jié)合語(yǔ)句分析其具體作用。
一般來(lái)說(shuō)，比喻的作用就是使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性;擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感;對(duì)比有突出或反襯的作用;反復(fù)能起強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。
【備選術(shù)語(yǔ)】
描繪類(lèi)的修辭手法作用為使描寫(xiě)對(duì)象生動(dòng)形象。主要有比喻、擬人、夸張;
結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù);
表達(dá)類(lèi)的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn)。
具體如下：
比喻--使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形。使深?yuàn)W的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。
答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性
擬人--使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。)如果在人稱(chēng)上將物說(shuō)成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。
排比--強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。
夸張--可以引起豐富的想象，更好地突出事物的.特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。
對(duì)偶--形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
設(shè)問(wèn)--無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
反問(wèn)--以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。
反復(fù)--緊湊、有氣勢(shì)、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如1998年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。
借代--生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。
引用--增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。
(附：引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱(chēng)謂、否定、諷刺、反語(yǔ) 破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。)
雙關(guān)--表達(dá)含蓄，語(yǔ)意豐富。一方面可使語(yǔ)言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語(yǔ)境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動(dòng)活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。
對(duì)比--使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。對(duì)比中有正比，就是平常說(shuō)的襯托，術(shù)語(yǔ)有側(cè)面烘托襯托(烘托);有反比，就是平常說(shuō)的揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。
(四)、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】
明確常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用。
常用的表現(xiàn)手法有類(lèi)比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。
襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn);渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍等。
在此基礎(chǔ)上明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。
解題步驟：手法+分析(舉例)+作用，分析時(shí)要注意結(jié)合文段內(nèi)容，切合手法的特點(diǎn)，表述作用時(shí)要符合作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)及主旨。
【備選術(shù)語(yǔ)】白描 象征 反諷類(lèi)比 聯(lián)想 想象托物言志鋪墊 比興
象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。
抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。
對(duì)比：使形象鮮明把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。突出作者對(duì)這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對(duì)比，或使對(duì)立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示?；蚴箤?duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。
語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧
筆者覺(jué)得，答考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題，首先是學(xué)生要看文體，其次是學(xué)生要結(jié)合自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)看一下題干的特點(diǎn)，從而比較迅速地作出選擇。具體地講，解答現(xiàn)代文閱讀題要按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。
一、通讀全文力求把握主旨
1.要注意對(duì)文章題目的把握。
文章題目往往會(huì)對(duì)揭示文章主旨有幫助。例如，人物傳記《笑神趙本山》從題目中我們便可以看出文章的主題是從幽默這一面來(lái)談趙本山的。
2.要理清文章的思路。
章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。這樣做往往行之有效。歸納段意可以通過(guò)勾劃關(guān)鍵詞句來(lái)完成。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。如果沒(méi)有合適的自己在每段旁邊概括，用詞標(biāo)注。
3.要把握全文的思路。
讀完全文后，要根據(jù)自己對(duì)每段段意的把握來(lái)給全文分層，從而把握全文的思路，從而明確的把握全文的主旨，為下文的答題做充分的準(zhǔn)備。
筆者把這一方法總結(jié)為：先化整為零，即對(duì)全文通讀，肢解每段，把握每段段意;再化零為整，即概括完每段段意后，總結(jié)全文思路，把握主旨。
二、讀題、答題、組織答案
1.用心審題。
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。
注意：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
2.確定答題區(qū)域。
設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容;同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域。
3.在答題區(qū)域內(nèi)按題干要求篩選關(guān)鍵詞句。
認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。有的題不能直接找到答案，找出與答案相關(guān)的詞句，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題干的要求概括出關(guān)鍵的詞，為答題做準(zhǔn)備。
4.整合概括，定向表述。
能不用作者原話的情況下盡量不用作者的原話，按題干要求定向組織關(guān)鍵詞來(lái)作答
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。還有當(dāng)答案不只是一點(diǎn)時(shí)，要分點(diǎn)作答。
三、答題注意事項(xiàng)
1.弄清題干中具有的態(tài)度或傾向。
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2.弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。
3.弄清題干中作者的話和命題者的話。
題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4.變含蓄為直接，變分說(shuō)為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來(lái)成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語(yǔ)句，把這些具體形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。
5.多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫(xiě)來(lái)作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類(lèi)題在高考中出現(xiàn)最多。
6.多角度多層次答題。
特別對(duì)付分較大的最后一道探究題，要注意平時(shí)的訓(xùn)練，盡量從多角度多層次的答題，盡量讓答案的骨架牢固，漂亮，讓答案的內(nèi)容豐滿，充實(shí);還要注意探究題應(yīng)是要求在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，所以一定要恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合文本，不能脫開(kāi)文本高談闊論，不管不顧的答題。
現(xiàn)代文答題技巧
現(xiàn)代文閱讀在中考滿分120分的卷面中占據(jù)1/4的比重，其重要性顯而易見(jiàn)，而這一塊的提高也是最需要花時(shí)間和下功夫的。它需要語(yǔ)感和技巧兩方面的配合，而貫穿其始終的是一條基本的解題思維或者說(shuō)答題思路，在有效思路的引導(dǎo)下才能做對(duì)題目，這一思路需要我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，在此，將基本答題思路做一歸納分析。
閱讀的基本思路是分別從整體和細(xì)節(jié)兩部分掌握一篇文章，而這兩方面是分步進(jìn)行的，兩遍閱讀分別完成這兩個(gè)部分。
第一遍：通讀全篇，大致了解。第一遍整體略讀全文，大致感知文章整體意思;同時(shí)憑借感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;(閱讀速度可以稍快)。文章整體意思包括以下幾個(gè)方面：
(1)文章的大致內(nèi)容。5W+1H(who，when，where，why，whathow)也即六要素(人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果)
(2)文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。表層結(jié)構(gòu)是指事件的行文結(jié)構(gòu)，即分為幾個(gè)自然段，哪幾段是一個(gè)意思，講述一個(gè)主要內(nèi)容，這樣的大段有幾段，即可知道一共講述了幾件事，或是幾個(gè)方面，做到對(duì)文中事件心中有數(shù)，了如指掌;深層結(jié)構(gòu)是指事件背后的感情線索，即每一個(gè)結(jié)構(gòu)層面上的感情發(fā)展程度，這對(duì)于理清作者情感思路，以致最終找到文章主旨非常有幫助。
(3)文章的思想、感情、主旨。在完成前兩步的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)事件的了解和作者感情的分析，得出這篇文章的通篇情感傾向，價(jià)值取向以及作者想要表達(dá)的主旨或者闡明的道理。
以上是讀第一遍文章時(shí)需要從整體上獲知的三方面信息。
第二遍：審清題意，回讀原文?？匆槐轭}目，確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再結(jié)合試題找到相關(guān)的段、句，截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案。文章細(xì)節(jié)關(guān)鍵信息的獲取方法：
(1)找特殊位置的語(yǔ)句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句以及獨(dú)立成段的句子都需要高度關(guān)注，這些句子會(huì)直接、間接的表明中心主旨及作者的立場(chǎng);
(2)找特殊含義的語(yǔ)句：警句、比喻句、連問(wèn)句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句，這些句子往往和語(yǔ)句賞析或者段落作用一類(lèi)的具體感知題相結(jié)合，所以在通讀時(shí)要對(duì)這類(lèi)句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上格外關(guān)注;
(3)找含有關(guān)聯(lián)詞的語(yǔ)句：重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且……，雖然……但是……，因?yàn)椤浴螞r，然而)等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)情節(jié)的突變，作者的觀點(diǎn)、文章的深層次內(nèi)容、以及有特殊內(nèi)涵的詞句。文章的主旨往往就隱藏在這些句子當(dāng)中。
當(dāng)把這兩點(diǎn)完成之后，接下來(lái)就是結(jié)合題目要求，理清要點(diǎn)，加工改造，概括提煉，認(rèn)真答題。
答題時(shí)有這樣幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、審清題目，學(xué)會(huì)引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫(xiě)上。沒(méi)有要求引用原文的，但是原文概括已相當(dāng)簡(jiǎn)練，可以引用或者以近義詞來(lái)變換其中的某些詞語(yǔ)，進(jìn)而保持原文原意來(lái)替換。
2、細(xì)讀全文，提取關(guān)鍵信息。沒(méi)有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。但是要學(xué)會(huì)提取原文中的關(guān)鍵信息，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子是必須準(zhǔn)確表達(dá)中心主旨或作者情感時(shí)，要學(xué)會(huì)有效提取，并進(jìn)行相關(guān)剪輯、概括、重組、歸納。
3、瀏覽分值，組織語(yǔ)言作答。先根據(jù)分值理清要答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問(wèn)就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理;但還有一些題目無(wú)法用簡(jiǎn)單的重組文章語(yǔ)言的方法來(lái)回答，那就需要把自己對(duì)文章的理解用自己的語(yǔ)言組織起來(lái)進(jìn)行表述。
以上是在做閱讀時(shí)的一個(gè)基本思路，平時(shí)要按照這種思路多做練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練，才會(huì)形成一種習(xí)慣性的思維和意識(shí)，在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如，在答題中滴水不漏。
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