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應(yīng)聘教師即興演講稿

時間: 楊杰1209 分享

  要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。下面是小編為大家收集關(guān)于應(yīng)聘教師即興演講稿,歡迎借鑒參考。

  應(yīng)聘教師即興演講稿篇

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家下午好!

  首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實現(xiàn)夢想的平臺。我是一個外表大大咧咧、敢說敢干,但內(nèi)心縝密,有著一股不服輸、不安于現(xiàn)狀的這樣一名青年教師。今天我本著鍛煉、提高的目的,走上了競聘的舞臺。

  有人說,這樣的公選活動就是一場大型游戲,而我們這樣的一線教師就是去充當(dāng)考試人數(shù)這個大分母中的一員,不可能成為幸運(yùn)的那個分子。但我感覺有競爭才能成長,有壓力才有動力,關(guān)鍵是看參與者抱著什么樣的心態(tài)!即便我充當(dāng)了分母,那我也要做離分子最近的那一個!我認(rèn)為參與的過程本身就是一種鍛煉,經(jīng)歷也是一種財富。不管結(jié)果怎樣,我都會珍惜這個機(jī)會。我競聘的職位是教導(dǎo)副主任。如果成功,我會繼續(xù)努力;如果沒有成功,我會加倍努力。

  xxxx年,在管城區(qū)公開招聘教師考試中,我取得了數(shù)學(xué)組第三名的成績,有幸實現(xiàn)了自己的教師夢。走上工作崗位的前兩年,我在圃田鄉(xiāng)東周小學(xué)任教,擔(dān)任xxxx年級數(shù)學(xué)兼副班主任。當(dāng)時年輕的我初生牛犢不怕虎,積極工作,虛心學(xué)習(xí),在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。

  xxxx年,當(dāng)我調(diào)任到回民二小時,才發(fā)現(xiàn)自己才剛剛開始成長。經(jīng)過這四年的歷練,在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助下,借助學(xué)校的“藍(lán)青工程”,我快速成長起來。從一個剛開始連多媒體都不會熟練操作的毛頭丫頭到現(xiàn)在能輕松駕馭課堂,逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格的“區(qū)級骨干教師”;從一個剛開始學(xué)生不把你放在眼里、家長不屑的年輕班主任到現(xiàn)在得到學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一致好評的“區(qū)級優(yōu)秀班主任”;從最初遇到困難挫折就糾結(jié)自己的選擇到現(xiàn)在堅定自己的夢想,站在競聘舞臺上的我!

  一路走來,成績和榮譽(yù)的背后,我心存感恩:感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定和重用,感謝同事的扶持和幫助,更要感謝管城這片沃土成就我的夢想。我始終堅信:“能力強(qiáng)是工作多逼出來的;鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的!與其將希望寄托在客觀條件的改變上,不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上!年輕,是我們唯一擁有編織夢想的時光!”

  今天當(dāng)機(jī)遇再次來臨,我不能輕言“放棄”。我相信自己有能力勝任這個崗位。如果我有幸競聘成功,我設(shè)想在以下幾個方面作出努力:

  一、以身作則,帶頭示范,不斷提高自身素質(zhì)

  俗話說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”“喊破嗓子,不如做出樣子。”要求別人做到的,自己一定先做到;禁止別人做的,自己堅決不做。

  首先在工作上要勤勤懇懇,任勞任怨,不計得失,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。其次要加強(qiáng)自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習(xí),努力使自己成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子,特別是在新課程背景下,更需要大膽摸索,勤于反思,積累經(jīng)驗,創(chuàng)新發(fā)展。樹立新課程改革意識,用新的思維新的方法來從事教改工作。

  二、適應(yīng)崗位職能變化,充當(dāng)好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的中堅角色。

  教導(dǎo)副主任既是學(xué)校工作的執(zhí)行者,又是管理者。這就要求要有較強(qiáng)的溝通能力。相對于校長來說,我是得力助手,要敢于說話,大膽發(fā)揮參謀作用;相對于老師們而言,我是知心朋友,要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,和老師們同甘共苦,同舟共濟(jì)。做好上情下達(dá)、下情上曉,成為校長與老師們之間的橋梁和紐帶。

  三、不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)管理中,教導(dǎo)處要以生為本,以師為本,要嚴(yán)格而不失人性,嚴(yán)肅之中融入詼諧,營造公平競爭,積極進(jìn)取的工作氛圍。

  首先立足校本,強(qiáng)化教研,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  作為教導(dǎo)副主任,我一定要用心挖掘?qū)W校的各種資源,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,圍繞教學(xué)的重點(diǎn),積極引導(dǎo)教師全員參與,開展校本教研及讀書學(xué)習(xí)活動。我想把“在研討中發(fā)展,在反思中成長”作為對老師們的目標(biāo)。積極開展校本研修,組織各項活動:1.組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測試質(zhì)量分析交流等等。2.開展課堂教學(xué)研討活動,形成“備課——說課——上課——反思——評課”一條龍的教學(xué)研討流程,以達(dá)到以教促研,以研促教,共同提高的目的。3.還要抓專題研究,申請教研課題,成立實驗小組,引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的道路。 4. 傾心營造學(xué)習(xí)氛圍,努力倡導(dǎo)“讓讀書成為師生習(xí)慣”活動,組織老師們閱讀教育著作,加強(qiáng)理論修養(yǎng),不斷更新觀念,拓寬視野。

  第二:立足校情,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  狠抓一個中心:課堂教學(xué)。作為教導(dǎo)副主任要多聽隨堂課,多開展有目的,有針對性的聽課交流活動,對課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析,幫助老師們查找解決平時教學(xué)時存在的問題,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第三:以師為本,做好教師工作,不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中的一員,要千方百計地調(diào)動老師們的積極性,增強(qiáng)老師們的主人公意識,還要樹立管理即服務(wù)的意識,與老師們建立起相互尊重、理解、信任的良好關(guān)系,善于傾聽老師們的意見,虛心向老師們學(xué)習(xí)和請教,既要懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。引領(lǐng)老師們走專業(yè)發(fā)展的道路,帶動老師們?nèi)计鹱灾靼l(fā)展的激情,促進(jìn)教師們共同提高,幸福成長!

  最后我想說的是“人生重要的,不是現(xiàn)在我站的位置,而是我的心所朝的方向!堅定目標(biāo),努力前行!”我的演講到此結(jié)束,感謝大家的耐心聆聽!

  教師應(yīng)聘即興演講稿

  兒時,看見老師把一根白色的“東西”往黑木板上一劃,竟然有千變?nèi)f化的好多好多的白線線,覺得好好玩,那時,我便發(fā)誓:“長大后一定要當(dāng)老師!”

  讀書后,聽老師給我們講了許許多多的我完全沒聽過的故事,羨慕極了,因此,更加堅定了我長大后一定要當(dāng)老師的決心。

  近年來,我看見、聽見許多支教的故事,讓我感動不止。其中,一位朋友給我講述一位來自深圳的支教老師的故事:朱老師原是深圳市一所公立小學(xué)的老師,來我省支教后,愛上了這里的學(xué)生、風(fēng)土人情和山山水水,因此,他決定放棄深圳的優(yōu)厚的物質(zhì)生活,到我省來做一位真正的本土教師……從他們義舉中,我捂出一個“道理”:奉獻(xiàn),是我們這個時代擁有青春年華的年輕人的一道亮麗的光環(huán)!

  我的心隨著支教的事跡,激動的跳躍著。

  教師,對于孩子們來說,是神圣的化身,對現(xiàn)在的我來說,是值得我追求與獻(xiàn)身的職業(yè)!

  我是一位窮人家的孩子,像我這樣的孩子,在中國不知有多少人。我希望我,以及像我那樣的好多好多的同齡或非同齡人、都能走出貧窮的陰暗中。要擺脫貧窮,單靠經(jīng)濟(jì)援助是解決不了根本的。猶太人認(rèn)為:沒有人是貧窮的,除非他沒有知識。所以拉比(猶太人的精神領(lǐng)袖)說:“一個人要是沒有知識,那他還能有什么呢?一個人一旦擁有知識,那他還能缺什么呢?如果一個人不去學(xué)習(xí)并且不擁有知識,那他還能擁有什么呢?”是的,要擺脫貧窮,就必須依靠知識!老師是知識的傳授者,是教書育人者。因此,我選擇當(dāng)老師為我的人生奮斗的首選目標(biāo)。

  此志永不移!

  為人師者須為表。“表”在哪?

  如果我能成為夢寐以求的教師,我首先是“學(xué)高為師,德高為范”的攀高者。“德”是我實踐教師職業(yè)的核心和根本--無德不成師也不能師!我的師德,濃濃的體現(xiàn)在愛字上。愛家鄉(xiāng)的一草一木--我以貴州人為榮、愛教師這一行--愿做一生一世的老師、愛天真活潑的孩童--為祖國的未來傾注我畢生的心血。

  如果我能成為夢寐以求的教師,我還要以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神激勵自己奮自蹄,以人為伍--張揚(yáng)團(tuán)隊精神、以人為善--恒持和睦態(tài)度、以人為本--堅持育人教書。

  如果我能成為夢寐以求的教師,我堅持實踐“組織的目的只有一個,就是使平凡的人能夠做出不平凡的事”( 美國管理之父德魯克)的創(chuàng)新教育,讓孩子既掌握知識又不為分?jǐn)?shù)束縛、既發(fā)育了身體又磨練了意志……

  教師,永遠(yuǎn)是我向往的職業(yè)!

  應(yīng)聘教師即興演講稿800字

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  上午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持,給我這個機(jī)會參加競聘演講。

  我是一名工作在教學(xué)一線的老師,中共黨員,大專,小學(xué)高級。

  我競聘的崗位是語文教師,我之所以競聘這個崗位,是因為我具有以下的五個優(yōu)勢:

  一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心!面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

  二、我有較為扎實的專業(yè)知識。自參加工作以來,我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中,多次獲獎。2004年,我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級分冊;今年四月,我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業(yè)知識對語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

  三、我有一定的實踐經(jīng)驗。我深知語文教師在學(xué)?;緦W(xué)科教學(xué)中的地位和作用,明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范,明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求,悟出并實踐過較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我,讓我在2003、2004兩年間連續(xù)帶兩個畢業(yè)班,畢業(yè)班成績突出,其中2004屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評為優(yōu)秀班主任。98年被評為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者,2004年被評為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在2000——2002年的年度考核中均被評為優(yōu)秀。

  四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù),把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條,保持作為教師的言行和風(fēng)度,踏實教學(xué),關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉,我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高,完全能勝任語文教學(xué)工作。

  五、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當(dāng)青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業(yè)精神強(qiáng),能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

  假如我能夠通過競爭上崗,我打算從以下幾個方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。

  1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實際情況,在順應(yīng)課改潮流的前提下,認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實際情況,配合學(xué)校的校本教研,設(shè)計并開展豐富的語文實踐活動,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)個人修養(yǎng),練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護(hù)學(xué)校良好形象,努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實力,在工作中保持動力,在創(chuàng)新中增加壓力,在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。

  領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心搞好語文教學(xué),我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退,上也好、下也好,一如既望;進(jìn)也好、退也好,一片青心。

  謝謝大家!


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