即興演講比賽點(diǎn)評(píng)稿
點(diǎn)評(píng),應(yīng)該先注重,是否有介紹好即興演講的規(guī)則等，下面是小編為大家收集關(guān)于即興演講比賽點(diǎn)評(píng)稿，歡迎借鑒參考。
演講比賽評(píng)委即興點(diǎn)評(píng)發(fā)言
演講比賽中途，領(lǐng)導(dǎo)給出了難題，謂之比賽結(jié)束后，對(duì)本次比賽做一簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。其實(shí)，我不是這方面的專門(mén)家，只能根據(jù)以前自己參加各類演講比賽的實(shí)踐，結(jié)合本場(chǎng)比賽的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句。
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、參賽選手、同志們：很幸運(yùn)，能夠擔(dān)任本次演出比賽的評(píng)委。也很欣慰 ，今天又看到一批有見(jiàn)地、能演講的新人。有的講稿很有新意，頗有文彩。演講者盡情釋放了自己的情懷;盡情謳歌了這個(gè)日新月異的時(shí)代;盡情謳歌了姚橋這片熱土和姚橋人民的精神風(fēng)貌。客觀的說(shuō)，本次演講比賽的目的基本實(shí)現(xiàn)。
介于是自己家里的比賽，說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題：
1·文稿的錘煉不夠。
演講稿其實(shí)就是一篇散文。散文是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，如同五彩斑斕的風(fēng)景畫(huà)，讓人陶醉，讓人喜愛(ài)，文稿經(jīng)過(guò)演講將會(huì)釋放出無(wú)窮的魅力。演講稿必須朗朗上口，如果寫(xiě)得過(guò)于生澀，就是為難自己。有的講稿是泛泛而談，所以達(dá)不到侃侃而談的境界，且聯(lián)系自我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。華山、小學(xué)的兩位參賽者講稿尚能使人為之心田一動(dòng)，故爾她們的演講最能感人。張小燕的講稿富有詩(shī)情畫(huà)意，引人入勝。劉志強(qiáng)則引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，夾雜通俗易懂的順口溜，雅俗能共賞。小學(xué)老師的文稿，身邊的人，身邊的亊，聽(tīng)眾甚感親切。裴溪紋則姚橋元素較為強(qiáng)烈，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)如數(shù)家珍，這些都極好。都符合演講的規(guī)律。
2·演講的語(yǔ)言色彩比較平淡。
演講不要聲嘶力竭的干吼，更不要扭 捏 作態(tài)的低聲呤唱，要力圖把抑、揚(yáng)、頓、挫貫穿始終，要努力把字符變?yōu)橐舴?，讓?tīng)眾隨著演講者的音律變化情緒。
3·脫稿的人太少。
演講當(dāng)然還是脫稿為好，讀稿影響人的情感，障礙演講者的情感發(fā)揮，影響與聽(tīng)眾的情感交流。演講也是演出，每個(gè)演講者。都要珍惜這6分鐘，以展示自己最精彩的一刻。
4·大多選手舞臺(tái)立法不準(zhǔn)確，臀部松弛，腰挺不正，給人以猥瑣的直觀。
伏在講臺(tái)上頂多像做報(bào)告，不象比賽，氣 不凝 ，精神肯定沒(méi)有光采，更多的人眼神比較散亂，標(biāo)準(zhǔn)的缺乏自信心。舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，個(gè)高的不曉得調(diào)整話筒高度，而是躬腰駝背，深深地扎在講臺(tái)上。脫稿的選手忘詞，只會(huì)呆立當(dāng)場(chǎng)，不知道如何應(yīng)急 ，掩飾錯(cuò)誤。其實(shí)很簡(jiǎn)單，放掉忘卻的，銜接后面的，自然輕松過(guò)渡。
5·演講過(guò)于機(jī)械，幾乎沒(méi)有輔以動(dòng)作的演繹。
情感的爆發(fā)往往不僅僅是語(yǔ)言，更有發(fā)乎自然的肢體表達(dá)。還要注重與觀眾的交流，尤其是心靈的撞擊。
以上僅個(gè)人的一孔之見(jiàn)，如錯(cuò)誤，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、選手批評(píng)。
青年教師演講賽點(diǎn)評(píng)講話稿
欲窮千里目 更上一層樓
尊敬的各位評(píng)委、尊敬的各位老師：
大家好不好?大家肯定都好!
今天的“甘為人師，生命無(wú)悔”青年教師演講賽喜獲成功!教務(wù)處組織得好，主題選得好，選手文稿寫(xiě)得好，演講得好，聽(tīng)眾鼓勵(lì)的掌聲拍得更好。十位選手，十位新人，十位帥哥靚女，十位教育的追夢(mèng)人。他們今天所展示的激情、風(fēng)度、氣質(zhì)，讓我們“站在新的更高的歷史起點(diǎn)上，推進(jìn)附小新跨越”(含小龍人學(xué)校，為敘述的方便省略小龍人)底氣更足、信心倍增。
在此，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)十位選手的精彩演講表示最熱烈的祝賀!
“演講”是一個(gè)并列式合成詞，也就是說(shuō)既要演又要講。演需要儀態(tài)、儀表、表情、動(dòng)作、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言，是“講”的輔助手段?！爸v”是主導(dǎo)，是中心，是主題內(nèi)容的具體表達(dá)。演，要演得形象;講，要講得生動(dòng)，二者相輔相成，缺一不可。
演講從組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，它包括標(biāo)題、稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主題、高潮、結(jié)尾六個(gè)部分。標(biāo)題是靈魂;稱謂是與聽(tīng)眾拉近距離;開(kāi)場(chǎng)白是點(diǎn)明主題;主題是核心，這個(gè)核心可采用總分式、并列式、遞進(jìn)式來(lái)闡發(fā);高潮是效果，讓聽(tīng)眾為之動(dòng)容、為之折服，與演講者產(chǎn)生感情上的共鳴;結(jié)尾，即是對(duì)演講的總結(jié)或收束、提升。如果把這些問(wèn)題都處理好了，這就是一個(gè)成功的演講。
說(shuō)白了，演講就是一種特殊的語(yǔ)言交流方式?？鬃有麚P(yáng)“仁愛(ài)”是演講;蘇秦說(shuō)合六國(guó)是演講;晏子使楚是演講;諸葛亮舌戰(zhàn)群儒是演講;甚至希特勒、墨索里立、東條英機(jī)等戰(zhàn)犯蠱惑人心的戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂，也是演講;各西方政要的竟選當(dāng)然也離不了巧舌如簧的演講。教師是靠嘴吃飯的人，演講是教師的一項(xiàng)基本功。
古今中外，演講的名家可謂是星河燦爛，馬克思、恩格斯、列寧、斯大標(biāo)、毛澤東、孫中山、鄧小平、江澤民、胡錦濤、朱镕基等等都是演講大家;我們不少的專家學(xué)者、社會(huì)名流都是演講的精英;我們身邊的一些人比如梁學(xué)武校長(zhǎng),廖建華老師都是演講高手。要登上演講的神圣殿堂，這需要我們多多向這些大家、精英、高手學(xué)習(xí);多多增加人生閱歷;多多積累社會(huì)實(shí)踐。這需要我們不斷加強(qiáng)寫(xiě)作技能、技巧以及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。只有這樣，我們才能寫(xiě)出觸動(dòng)生命的經(jīng)典美文，才能發(fā)出動(dòng)人心弦的震撼之音。
我在好些地方、好些場(chǎng)合發(fā)表過(guò)演講(主要是普通話太差勁，老師沒(méi)教好哈)。雖說(shuō)不上精彩，但我自己認(rèn)為也算得上順口和邏輯性比較強(qiáng)。
從寫(xiě)稿子到作演講，從中我的體會(huì)有如下四點(diǎn)：一是主題要鮮明正確;二是內(nèi)容要充實(shí)，積累材料要以萬(wàn)當(dāng)一，選用材料要以一當(dāng)萬(wàn);三是語(yǔ)言不僅要富有文采，還要簡(jiǎn)明、連貫、得體、大眾化、口語(yǔ)化;四是要激情澎湃，不僅感動(dòng)自己，更要感動(dòng)聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾的掌聲來(lái)說(shuō)話。
我們這次的演講賽，成績(jī)是令人驚喜的，但也并非十全十美，可以叫作瑕玉互見(jiàn)，白璧微瑕，這里，給十位選手作一個(gè)簡(jiǎn)單評(píng)析。只代表個(gè)人觀點(diǎn)，不影響選手得分。
xx老師的《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》：隨意摘取了自己關(guān)愛(ài)學(xué)生的一個(gè)動(dòng)人片斷，詮釋了師德就在我們這些平平風(fēng)凡凡,普普通通的教師們辛苦的雙手中;就在我們凝視學(xué)生的深情目光中......真摯、感人;通篇演講層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng);語(yǔ)言優(yōu)美，音韻鏗鏘;結(jié)尾收束得很好，深化了主題。這是一個(gè)非常精彩的演講。我給予如此高的評(píng)價(jià)，不僅僅因?yàn)槿~老師儀表、儀態(tài)端莊、好看;也不僅僅因?yàn)槿~老師舉手投足的高雅氣質(zhì);而主要是因?yàn)槿~老師這位煽情高手的演講聲情并茂，的確感動(dòng)了我，我不得不把高的評(píng)價(jià)送給她。
xx老師的《生命無(wú)悔鑄師魂》：我想去看太陽(yáng)和彩虹，我想去聽(tīng)花開(kāi)的聲音。這是一篇很好的演講，演講者采用對(duì)比和排比的修辭手法，抒寫(xiě)了自身對(duì)教育的認(rèn)識(shí)過(guò)程，表達(dá)了自己的美好愿望與追求。主題明確，感情真摯，思路清晰，語(yǔ)言有感染力，前后照應(yīng)得不錯(cuò)。如果能寫(xiě)一些自己親身經(jīng)歷的事情，用自己的案例來(lái)突出演講主題，也許會(huì)更加感人些。
有理想就會(huì)去追求，有追求就會(huì)有成功。我大膽預(yù)言，你定會(huì)成功!可愛(ài)的王老師,在此我衷心地祝福你了!
xx老師的《無(wú)疆的大愛(ài)，永遠(yuǎn)的師魂》：這是一篇激情噴發(fā)的演講，表達(dá)了演講者對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，無(wú)限熱愛(ài)，并甘愿為之奉獻(xiàn)的思想情懷。
演講采用興、比、賦的手法，開(kāi)頭用朝霞、序曲、芬芳起興，引起所詠之主題。教書(shū)育人，言傳身教，須從小事做起，首先選取徐特立老師、姜玉紅老師的事跡來(lái)證明中心，再用自己的所思所為來(lái)豐富中心，最后用汪國(guó)真的詩(shī)句直抒胸臆。表達(dá)了自己既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程的執(zhí)著追求。
講演主題鮮明，內(nèi)容實(shí)在，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用恰到好處，富有磁性的男中音給人以美的享受。
如果語(yǔ)言能再簡(jiǎn)潔明快些，更能符合演講的特點(diǎn)。
小伙子，你很不錯(cuò)!我祝愿你在教育的天地里越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。
xx老師的《教育與愛(ài)同行》：這是一個(gè)很精彩的演講：一是選題好，立意好，給人以溫馨的感覺(jué);二是選材好，有代表性，既有思想感情的抒寫(xiě)，又有典型實(shí)例的證明;三是表達(dá)形式好，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，脈絡(luò)分明，引用和排比等修辭手法的運(yùn)用為演講增色不少;四是語(yǔ)言表達(dá)好，簡(jiǎn)明、得體、口語(yǔ)化。
美中不足的是個(gè)別句子不夠連貫，沒(méi)有達(dá)到酣暢淋漓地抒發(fā)情感的效果。演講最好是能夠脫稿進(jìn)行，如實(shí)在記不起了，可“跳”過(guò)它繼續(xù)演講下面的內(nèi)容，冷場(chǎng)是演講的大忌。還有一個(gè)建議，可否把標(biāo)題改為《讓教育與愛(ài)同行》?這樣更體現(xiàn)教師的主動(dòng)性，也更通順些。
xx老師是個(gè)多才多藝的小伙子，是個(gè)有教育情懷的追夢(mèng)人，心懷淡泊，寧?kù)o高遠(yuǎn)，你的成功指日可待!
xx老師的《為了心中那份愛(ài)》：選題很好，適合敘事、議論、抒情。用抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭，中間先說(shuō)理，然后再敘事，敘事采用了電影蒙太奇的手法，為聽(tīng)眾展示了一幅師生情深的動(dòng)人畫(huà)面，最后用抒情的語(yǔ)言來(lái)作結(jié)，材料的組織渾然一體，巧妙地闡明了演講的主題。演講很有激情，體現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。
如果抒情與敘事結(jié)合得更緊密一些就更好了，結(jié)尾處加一句：“為了心中的那份愛(ài)，我生命無(wú)悔”。這樣來(lái)作結(jié)束語(yǔ)更顯干凈、利落又突出了主題。
xx小伙子在我的眼中帥氣、穩(wěn)重、樸實(shí)......今天聽(tīng)了你的演講，讓我看到了你的另一面：激情澎湃，活力四射!羨慕你!更祝福你!
xx老師的《平凡中的幸?！罚寒?dāng)教師只要把小事做好，把細(xì)節(jié)做好，就是一位好教師。這篇演講緊扣教書(shū)育人“平凡中的幸?！边@個(gè)主題，敘述了作者從受自己老師的影響萌發(fā)當(dāng)教師的愿望，到實(shí)現(xiàn)自己的愿望當(dāng)上教師，認(rèn)真工作的心路歷程和人生歷程。表達(dá)了自己決心從平凡小事做起，認(rèn)真扮演好教師角色的真實(shí)思想，情感真摯，感人，讓我們看到了教師的平凡與偉大。不愧為一篇好的演講稿。
如果能寫(xiě)出兩三個(gè)自己具體關(guān)心教育學(xué)生的案例來(lái)，并從中展開(kāi)議論與抒情，也許效果會(huì)更好一些。
“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉”，厚積方能薄發(fā)。祝福陽(yáng)春老師早日成為一名演講高手，一名出類拔萃的老師，去享受平凡中的那份幸福吧!
xx老師的《做最好的自己，做最好的老師》：一滴水能見(jiàn)太陽(yáng)，一葉落能知秋。這個(gè)演講的選題就有這種意味，小文章有深品味，大文章反而難于駕馭，這個(gè)演講就說(shuō)明了這個(gè)道理。這是一篇很難得的演講佳作，全文通過(guò)一個(gè)“比”字突出地表達(dá)了主題，特別是自己與自己相比那一段，可謂精彩。表現(xiàn)了演講者契而不舍，摯著追求更好、更強(qiáng)、更高境界的求索精神。文章的引用很恰當(dāng)，結(jié)尾也簡(jiǎn)潔有力。
演講需要的是行云流水，水到渠成的效果。如果把這一點(diǎn)做好了，這個(gè)演講就會(huì)更精彩。還有一個(gè)建議，能否把標(biāo)題在句序上做一個(gè)調(diào)整，變?yōu)椤蹲鲎詈玫睦蠋?，做最好的自己》，仔?xì)體會(huì)一下，哪個(gè)標(biāo)題更好些?
xx老師是一個(gè)有理想有追求的年青人，今天的演講非常精彩，我提議，再一次把掌聲送給她。
xx老師的《我愛(ài)我家》：標(biāo)題很有意文，內(nèi)容敘述了自己簡(jiǎn)短的工作經(jīng)歷，抒寫(xiě)了真實(shí)的思想感情，表達(dá)了自己渴望在平凡的工作崗位上不斷進(jìn)取，建功立業(yè)的美好愿望，語(yǔ)言平實(shí)、自然，感情真摯。作為踏上工作崗位沒(méi)幾年的青年教師教育、教學(xué)實(shí)踐還不足，因而可供選擇的自身的典型事例不多，這也不足為怪。年青人，只要有理想，就有希望;只要肯登攀，就能達(dá)峰頂。xx老師本是金口河一所學(xué)校的正式教師，她毅然辭去了金口河正式教師身份，背水一戰(zhàn)，以當(dāng)年微機(jī)教師第一名的考試成績(jī)考取了xx附小教師。她憑借這種拼搏精神，我敢斷言，小王老師在不久的將來(lái)定會(huì)做出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。小姑娘，我在此祝福你了!
xx老師《為了心中的那份幸?！罚哼@是唯一一篇全講自己教書(shū)育人心路歷程的演講，很難得!全篇沒(méi)有多少華麗的辭藻，通俗平實(shí)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，然而卻讓人感到真實(shí)、親切、感人。從字里行間讓我們真切地體會(huì)到了演講者十二年來(lái)的茫然、求索、成功的過(guò)程;讓我們體會(huì)到了演講者十二年來(lái)一步一個(gè)腳印的踏實(shí)。教育不是搞形式，教育不是喊口號(hào)。教育是實(shí)實(shí)在在地要做事，教育是走進(jìn)學(xué)生心靈的藝術(shù)。這些xx老師幾乎都做到了。所以，他真真切切地獲得了幸福。他的演講很有技巧，以他青年人的激情感染著所有聽(tīng)眾。這是一篇很不錯(cuò)的演講，祝賀你xx老師!
xx老師的《以師德心，凈師表魂》：一篇優(yōu)秀的演講就是一篇優(yōu)美的散文，散文的基本特點(diǎn)是形散而神聚，這篇演講就是具備了這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)篇點(diǎn)明主題，中間突出主題，結(jié)尾深化主題，構(gòu)思巧妙。在展開(kāi)敘述與論證的過(guò)程中，能結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，用事實(shí)說(shuō)話。主題鮮明，內(nèi)容實(shí)在，記敘、議論、抒情結(jié)合緊密。較好地表達(dá)了情感。
演講的材料安排要遵循一線穿珠的原則，這一點(diǎn)還沒(méi)有做得很到位，影響了表達(dá)的效果。
xx老師是很優(yōu)秀的小伙子，樸實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)。教育正需要這“三實(shí)”啊!
總之，本次比賽的十位選手都是很優(yōu)秀的，他們的演講是成功的，能基本代表附小青年老師的水平。(不能說(shuō)完全，還有好多很優(yōu)秀的這次沒(méi)有出場(chǎng)，我期待著下次能出場(chǎng))。
說(shuō)實(shí)話，這次演講也存在著一些遺憾：一是個(gè)別演講稿太依賴網(wǎng)絡(luò)了;二是還空缺特別出彩的演講;三是注意了語(yǔ)言的規(guī)范性，沒(méi)有注意語(yǔ)言的靈活性，換句話說(shuō)只注意了語(yǔ)言的莊重，缺泛了語(yǔ)言的詼諧與幽默;四是特別注意了抒情，沒(méi)有很好地把握演講的邏輯關(guān)系;五是選材沒(méi)有注意選取自己或身邊同事的案例來(lái)闡發(fā)。所以，顯得有些空洞;六是對(duì)演講“音韻”方面的要求還未引起大家的高度重視。
出色的演講應(yīng)象一件藝術(shù)品，如詩(shī)如畫(huà)，曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)，層層推進(jìn)，鏗鏘有力，讓聽(tīng)眾熱淚盈眶。在這方面我們要多向演講大家學(xué)習(xí)，多背誦一些經(jīng)典，裝在頭腦中，用時(shí)方可信手拈來(lái)，恰到好處。
老師們，演講是藝術(shù)，藝術(shù)需要我們?nèi)?chuàng)新;演講是科學(xué)，科學(xué)需要我們?nèi)ヌ剿?演講是武器，武器需要我們?nèi)フ莆铡！叭腴T(mén)并不難，深造也是辦得到的?！?/p>
最后，用幾句打油詩(shī)為本次演講賽作個(gè)結(jié)：
以薪傳火奉根本，
精彩演講話師魂;
生命無(wú)悔為人梯，
桃李不言天下聞。
在全國(guó)演講大賽上的即興點(diǎn)評(píng)
用心澆灌演講之樹(shù)
親愛(ài)的朋友們：
你們好!
首先給大家敬個(gè)禮。
受大賽組委會(huì)評(píng)審組的委托，由我來(lái)對(duì)一組演講選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。俗話說(shuō)：“老鼠拖大锨，大頭在后邊，”我就拋磚引玉先嘮叨幾句。
通過(guò)咱們今天一天的艱苦比賽，我們聽(tīng)得激動(dòng)，也很感動(dòng)，更有很多感慨和感想。現(xiàn)在我就自己的感想來(lái)與選手們進(jìn)行一個(gè)交流。
大家請(qǐng)看，在我的手上有一張紙，上面畫(huà)著一個(gè)三角形，這個(gè)三角形畫(huà)的特別尖。我把它分為四個(gè)階段，如果你的想象力比較豐富，也可以把它想象成一棵樹(shù)——一棵演講樹(shù)。按照難度由低到高，我把它分為四個(gè)等級(jí)。結(jié)合咱們選手今天的表現(xiàn)，我逐一進(jìn)行講解。
首先來(lái)看看最下面這一塊，我稱其為“本”，也可以叫做“根”。有一句話說(shuō)的好：“本立而道生”，什么意思?萬(wàn)事萬(wàn)物只有本立好了，根扎穩(wěn)了，才有后面的各種各樣的道!用在演講上，意思就是只有先抓住演講的根本才能充分運(yùn)用好各種各樣的表達(dá)技巧。
所以我們把本這一部分先說(shuō)一下。對(duì)于本，結(jié)合咱們演講稿撰寫(xiě)和演講技巧我給它起了個(gè)具體的名字：“四給”。哪四給呢?就是咱們演講，一定要給觀眾四種感覺(jué)，
第一給，給人知識(shí)。我們每個(gè)人都花費(fèi)了時(shí)間在聽(tīng)選手演講，如果不能給觀眾知識(shí)或信息，只是幫助我們反復(fù)重復(fù)過(guò)去的事情，就會(huì)像有句話說(shuō)的那樣：“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命”。為了避免這一點(diǎn)，咱們的演講一定要給人知識(shí)，或者信息。
第二給，給人觀點(diǎn)。或叫思想，咱們今天的選手呀，說(shuō)得都很好，講了很多感人的故事，也講了很多動(dòng)人的事例，但是個(gè)別人就是缺乏最后提煉出來(lái)的魂——思想、觀點(diǎn)。整個(gè)演講講完了，到底留下了什么?你自己是否很清楚?有的就像在講故事，沒(méi)有魂來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，如同一盤(pán)散沙。另外，你提煉的這個(gè)觀點(diǎn)不僅要給觀眾良好的感覺(jué)，還要給觀眾新奇的感覺(jué)。如果你的演講總是重復(fù)昨天的故事，我相信你即使有再多的“船票”也登不上那觀眾的那艘“客船”。咱們今天一組的選手里面就出現(xiàn)了不太理想的情況。有這樣一個(gè)選手，她講了西藏的一個(gè)故事，講了西藏一位老阿媽27年在西藏一線為咱們軍人付出的故事，講得很好，聽(tīng)著很新，可是后面也有選手講了這個(gè)故事。第二個(gè)選手講的時(shí)候，我們就感覺(jué)他在重復(fù)別人的故事，沒(méi)有半點(diǎn)新意。這一點(diǎn)我們尤其要注意。
第三給，給人希望。演講就是通過(guò)我們的嘴巴傳遞我們的思想，再通過(guò)我們的思想攝入別人的心靈，給別人帶來(lái)希望。讓人聽(tīng)了之后充滿希望更好的活，而不是聽(tīng)了之后失去希望，甚至讓人悲慘的死。這一點(diǎn)也是區(qū)別演講層次和演講境界的重要因素，希望大家認(rèn)真體會(huì)?；剡^(guò)頭來(lái)，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己，咱們的演講是讓人想活還是讓人想死，是讓人看到希望還是讓人失望呢?千萬(wàn)別學(xué)歪門(mén)邪道，就像希特勒之流，即使講的再好，也稱不上好的演講。朋友們，演講的希望就是你的希望，只有通過(guò)你樹(shù)立起希望，并喚起觀眾的希望，號(hào)召大家一起來(lái)為希望努力，只有這樣希望才有希望。
第四給，給人啟迪。也就是在聽(tīng)了你的演講之后，觀眾能陷入長(zhǎng)久的思索當(dāng)中，進(jìn)而付之于行動(dòng)。換言之，就是將講萬(wàn)句話變成行萬(wàn)里路，將行萬(wàn)里路變成做萬(wàn)件事。
以上是演講之本，也叫四給。咱們?cè)偻峡吹诙K，我稱其為末，說(shuō)的形象一點(diǎn)叫做“干、枝、葉、花”，具體內(nèi)容為“四有”，具體是指有節(jié)奏，有手勢(shì)，有真情，有意境。我把這“四有”對(duì)比咱們剛才講的”四給”來(lái)具體分析。
一篇好的演講，如果根扎得很牢了，深度扎夠了，高度就能立的很牢了，干枝葉花就可以高高在上、絢麗多姿了。演講比賽，比的就是咱們的根有多深，干有多高，枝有多密，葉有多茂，花有多美。所有的演講技巧，包括音、形、聲、貌，就像干枝葉花一樣，如果選手運(yùn)用的恰如其分，與演講之本進(jìn)行一個(gè)完美的結(jié)合，就能將觀眾帶入一種意境，帶進(jìn)一種用語(yǔ)言藝術(shù)所設(shè)置的特定場(chǎng)景當(dāng)中，就像在我們眼前和心里演繹了一場(chǎng)場(chǎng)電影。如果能做到這樣一點(diǎn)，讓觀眾在聽(tīng)了你的演講之后，就像在看一場(chǎng)電影一樣，而且是全身心的在看，你的演講就成功了一半。
如果你的演講有節(jié)奏，時(shí)而暴風(fēng)驟雨，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而電閃雷鳴，時(shí)而春風(fēng)和煦，時(shí)而珠落玉盤(pán)，時(shí)而琴瑟悠揚(yáng)，你的演講一定會(huì)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讓觀眾在快慢對(duì)比中充分享受樂(lè)感之美;如果你的演講有手勢(shì)，時(shí)而高拳緊握，時(shí)而單掌平削，時(shí)而雙臂高舉，時(shí)而五指?jìng)魃?，你的演講一定會(huì)有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，讓觀眾主動(dòng)走進(jìn)你所營(yíng)造的氛圍中;如果你的演講有真情，時(shí)而怒目圓睜，時(shí)而掩面流涕，時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而妙味橫生，你的演講一定會(huì)有豐富的真實(shí)感，讓觀眾在不同的情感變化中品味多樣的味道，享受演講盛宴的美味;如果你的演講有意境，時(shí)而高山流水，時(shí)而瀑落九天，時(shí)而飛舸爭(zhēng)流，時(shí)而漁歌唱晚，你的演講一定會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的韻味，讓觀眾在上可入云天、下可攬九月的意境中找到屬于自己的心靈歸屬。
可咱們有個(gè)別選手在演講的時(shí)候，講A段時(shí)做出平伸左手的手勢(shì)，講B段時(shí)，還是做這種手勢(shì)，講C段時(shí)，仍然是做這種手勢(shì)。等到講累了的時(shí)候，左手抬不動(dòng)了，咋辦?歇一歇，于是開(kāi)始用右手了。右手抬累了呢?用左手!反復(fù)如此。他們演講的時(shí)候，手勢(shì)不是根據(jù)演講的需要來(lái)的，不是根據(jù)內(nèi)心的感覺(jué)來(lái)的，而是根據(jù)體力的需要來(lái)的。如此簡(jiǎn)單、如此機(jī)械的手勢(shì)，又怎能夠?yàn)檠葜v添彩?當(dāng)然不會(huì)。不僅沒(méi)有正效應(yīng)，還會(huì)有負(fù)效應(yīng)，不僅不能添彩，反而給你抹黑。
朋友們，這是我們講的演講之末，也叫“四有”。請(qǐng)?jiān)偻峡?，就是這部分，我們稱其為演講之果，即演講達(dá)到的綜合效果，我總結(jié)為“三入”。有了樹(shù)，有了根，有了干、有了枝、有了葉、有了花，當(dāng)然得結(jié)果子。這個(gè)“三入”，就是果，也就是一篇演講達(dá)到的效果：入眼、入耳、入心。 如果能把把觀眾帶入這樣的境界，就達(dá)到了預(yù)期效果。
所以在演講之初，你應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)自己：我的演講是不是給人一種美好的感覺(jué)?是不是給人一種清新的臺(tái)風(fēng)?是不是讓人聽(tīng)起來(lái)不刺耳?是不是讓人心生激蕩?咱們有的選手呀，雖然做到了演講入眼入耳，但沒(méi)有做到入心。入眼、入耳容易，入心難吶。有的選手開(kāi)始演講的時(shí)候，喜歡說(shuō)客套話、表?yè)P(yáng)話、恭維話，說(shuō)什么“首先，我想說(shuō)尊敬的評(píng)委你們辛苦了”、“其次，我想說(shuō)親愛(ài)的觀眾們你們辛苦了”、“再次，我想說(shuō)在座的每一位選手們你們辛苦了”……接下來(lái)還有，什么“鮮花熱愛(ài)春天，就像我熱愛(ài)你”、“萬(wàn)物熱愛(ài)陽(yáng)光，就像我熱愛(ài)你”、“鳥(niǎo)兒熱愛(ài)天空，就像我熱愛(ài)你”……聽(tīng)聽(tīng)，文辭多么優(yōu)美，自我陶醉的表情多么好看，聽(tīng)著也很受用，是既入眼、又入耳，但是仔細(xì)品味一下，沒(méi)有味道，顯的很假、落入俗套，為什么呢?因?yàn)椴皇钦嫘脑?，不入心，選手演講的內(nèi)容沒(méi)有形成一根針穿上一條線，帶著自己的思想深深地穿過(guò)我們的胸膛，扎進(jìn)我們的心里。所以只有以心交心，心心相印，才能夠觸動(dòng)觀眾，才能得到觀眾的認(rèn)可，進(jìn)而在觀眾心里結(jié)出一個(gè)可口的果實(shí)來(lái)。
最后，我再講一講最上面的那一小塊了。咱們稱其為“味”，味道的“味”，我也用兩個(gè)字進(jìn)行概括，叫“一合”?；仡櫼幌?，咱們講了演講之根：四給;演講之末：四有;演講之果：三入;演講之味：一合。這一點(diǎn)，如果做到了就達(dá)到了演講的最高境界了——人稿合一。其本質(zhì)是返璞歸真、自由自在，整個(gè)人都融入到了演講之中，沒(méi)有修飾、沒(méi)有技巧、沒(méi)有刻意，有的只是人性流露，有的只是赤子情懷，有的只是靈魂展現(xiàn)，達(dá)到了“道可道非常道，名可名非常名”只有境界。
朋友們，咱們一定要有一種清醒、正確的認(rèn)識(shí)：演講的稿子，演講的語(yǔ)言，演講的手勢(shì)等等等等，都是服務(wù)于誰(shuí)的?對(duì)，都是為演講者本人服務(wù)的。為什么咱們把這一點(diǎn)稱作“味”呢?因?yàn)橛辛吮荆辛四?，有了果，這果子到底是個(gè)什么樣的果實(shí)呀?到底好不好吃呀?能否讓我們回味無(wú)窮、吃了一個(gè)還想吃一個(gè)、永遠(yuǎn)都吃不夠呀?是不是能夠讓我們?cè)隗w味之余，還能在內(nèi)心咀嚼品味出特有的味道?如果你做到了，你的演講就成功了。我們很多選手，很難做到這一點(diǎn)。如何做到“一合”呢?首先是講話要符合身份。比如說(shuō)，一個(gè)小孩，清純可愛(ài)，但他卻講了80歲老爺爺講的話，而且是最滄桑、最深?yuàn)W、最成熟的話，他能叫人稿合一嗎?其次，要表里如一。比如，有的選手講到激動(dòng)的時(shí)候，他的表情變化穩(wěn)如泰山;有的講到感動(dòng)的時(shí)候呢，仍然面含微笑;有的講到喜悅的時(shí)候呢，仍然表情凝重。如此演講，是不是因?yàn)樽约貉圆挥芍远鴮⒆约和葡蚴〉谋税赌?所以，要想做到人稿合一，就要做到講自己的話、講真實(shí)的話、講真情的話、真實(shí)的講話、講大家都聽(tīng)得懂的話、講大家都想聽(tīng)的話，而不是一味的講漂亮的話、講華麗的話、講場(chǎng)面的話。
只有這樣，我們才能夠讓自己的聲音鼓動(dòng)自己的心靈，讓自己的演講美妙、真實(shí)、動(dòng)情的呈現(xiàn)在觀眾的面前;也只有這樣，我們的演講才能像陽(yáng)光一樣給人們帶來(lái)希望，驅(qū)走陰暗!才能讓演講之樹(shù)根深葉茂、萬(wàn)古青長(zhǎng)!
謝謝大家!
相關(guān)文章：