5分鐘詩(shī)朗誦適合教師_來(lái)看看吧
5分鐘詩(shī)朗誦適合教師_來(lái)看看吧
朗誦歷來(lái)為大眾，那么5分鐘適合教師的詩(shī)朗誦稿有哪些？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了5分鐘詩(shī)朗誦適合教師，供你閱讀參考。
5分鐘詩(shī)朗誦適合教師篇1
我驕傲，我是一名老師
在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有著一個(gè)寶石般閃亮的職業(yè)。
我驕傲，我是一名老師!
在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中
我擁有著金子般閃亮的一頁(yè)。
我驕傲，我是一名老師! 我是一名老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點(diǎn)亮
在我的頭頂高高掛起
讓它照亮我的行程
讓它把我的激情和詩(shī)意燃燒
讓它把我的機(jī)智和活力點(diǎn)燃
讓它把我的恒心和愛(ài)心升騰! 我是一名老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能名揚(yáng)萬(wàn)里
只要我的信念能堅(jiān)如磐石
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春才華乃至整個(gè)的生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中凝固。 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我在春天的土地上播種
我栽培美的幼芽，等待它開(kāi)花
我埋下知識(shí)的種子，盼望它結(jié)果
我播種優(yōu)秀品格
我播種高貴情感
我用語(yǔ)言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤(rùn)
只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)
我不悔雪花把我的雙鬢染白
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化為一撮泥土 我是一名老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生
白色粉筆是我的人生畫筆
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
因?yàn)闊釔?ài)
忍看桃熟流丹，李熟技?xì)?/p>
因?yàn)閳?zhí)著
選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心中總是波濤澎湃
因?yàn)?，我的?ài)如此深沉
因?yàn)?，我的?zhí)著早已在土地中生根 我驕傲
我是一名老師 我是火種
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃
我是石子
將學(xué)子們的道路鋪平
我是階梯
將學(xué)子們的高度襯托。
如果我可以作為陽(yáng)光
我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
如果我可以作為春風(fēng)
我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園
如果我可以作為雨露
我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以作為泉水
我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜 我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值
因?yàn)槲抑?/p>
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
我不會(huì)讓我知識(shí)的泉水變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑?/p>
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)
在高大的灌木面前我不曾悲哀
大地不會(huì)忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾失望
因?yàn)槲彝瑯訐碛写蠛Ｒ粯拥男貞? 我驕傲，
我是一名老師! 我是一名老師
我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)
我是一名老師
我無(wú)悔于自己的選擇
我是一名老師
我無(wú)愧于自己的稱號(hào)
我驕傲
我是一名老師!
5分鐘詩(shī)朗誦適合教師篇2：作為教師的我們
1.這是一所屹立在皇城日益崛起的學(xué)校
2.在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體
(全體合)努力拼搏、不懈追求是我們的寫照
3. 在這里， 有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師
(全體合)扎根教壇、哺育桃李是我們的驕傲
4.每一張笑臉都綻開(kāi)著希望 ，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)
5.在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“素質(zhì)教育”的快樂(lè)時(shí)光
6.這里是學(xué)生的樂(lè)園 ，這里是教師的舞臺(tái)。
1.在這片充滿新意的田野上，
(123合)一名名教師傾情奉獻(xiàn)，
(456合)一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，
(全體合)一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
2.“玉不琢，不成器”， 如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉， 那么教師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
3.玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才， 教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，
4.在這一教育思想引領(lǐng)下， 我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面， 為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
5.愛(ài)是最純真的語(yǔ)言， 愛(ài)是無(wú)比的動(dòng)力，
6.正因?yàn)橛辛藧?ài)， 我們的校園生機(jī)勃勃， 我們的教室歡聲笑語(yǔ)。
1.愛(ài)心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。
2.愛(ài)心，是一縷陽(yáng)光， 掃除心里的陰霾。
3. 愛(ài)心，是一股暖流， 暖遍了人們的心田。
(123合)人類最崇高的精神是奉獻(xiàn)， 最溫暖的行為是關(guān)愛(ài)。
(456合)作為教師的我們， 會(huì)用一顆愛(ài)心， 溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。
4. 是的，愛(ài)學(xué)生， 就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 去感受他們的喜怒哀樂(lè)。
5.當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話的時(shí)候， 你的教育就真的成功了!
6.一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神， 都是對(duì)學(xué)生的信賴與關(guān)愛(ài)。
(全體合)愛(ài)學(xué)生，就要尊重他們。 愛(ài)的最高境界， 就是尊重。
(123合)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，
(456合)每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩(shī)篇。
(123合)愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是絢爛的朝陽(yáng)，
(456合)是愛(ài)，讓我們感到無(wú)比溫暖和幸福，
(全體合)愛(ài)的情感激蕩在我們心里， 愛(ài)的旋律回響于校園內(nèi)外， 因?yàn)閻?ài)，我們家校和諧， 因?yàn)閻?ài)，我們師生和諧。
1.時(shí)間在天地間激起宏大的回音， 我們共同迎來(lái)一個(gè)新的起點(diǎn)。
(全體合)
讓愛(ài)心飛翔，讓童心快樂(lè)起飛......
讓愛(ài)心銘刻，讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......
讓愛(ài)心展現(xiàn)，讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......
5分鐘詩(shī)朗誦適合教師篇3
《那些美....》
·魏謙謙
清晨，看和諧的陽(yáng)光照進(jìn)美好的校園; 傍晚，看可愛(ài)的學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地奔跑; 恍然中，“教師”這個(gè)名詞，不再僅僅只是一種職業(yè)，
更多的，是在汗水與辛勞中收獲點(diǎn)滴的美好。
如果說(shuō)學(xué)生是那蓄勢(shì)待發(fā)的種子，
那我們就用知識(shí)去灌溉， 在杏壇上實(shí)踐我們?cè)?jīng)許下的誓言，
再看他們漸漸成長(zhǎng)， 慢慢地，變成了沉甸甸的花蕾，
最終，花開(kāi)彌漫，
而我們，便在這馥郁的花香中，居住一生„„
千百年來(lái)，學(xué)生永遠(yuǎn)是我們的孩子，
在心的教室里朗誦陽(yáng)光， 在樸素的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，
我們，便從心靈深處將那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)緩緩道來(lái)，
讓他們?cè)谖覀冇脨?ài)折成的傘下，
鮮活如初，光芒閃耀。
孩子們長(zhǎng)大了，懂得了更多，
他們懂得將自己置身于宇宙中，同天體一同圍繞; 操場(chǎng)上，塑膠跑道見(jiàn)證了孩子們努力的每一個(gè)過(guò)程; 階梯教室的鋼琴伴隨孩子們吟唱的旋律將音符凝成美好的交響詩(shī); 孩子們凝視著電腦里每一個(gè)程序的眼神，是那么的認(rèn)真，又是那么的
渴望;
每一個(gè)圓柱體，陽(yáng)光的角度在孩子們的畫筆中，栩栩如生; 而那復(fù)雜的唯物辯證關(guān)系在孩子們那小大人的口氣里，頭頭是道。
是的， 他們成熟了， 站在杏壇上， 看著他們天真的笑臉， 那是太陽(yáng)的顏色， 如同向日葵驕傲地迎著陽(yáng)光， 乘風(fēng)破浪，淺笑，清揚(yáng)„„
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