2017廣東省中考語文模擬試題(2)
籃球場上，九年級二班的主力隊員王瑞在搶球過程中意外受傷，雖然他堅持打完比賽，但是班級已與冠軍無緣，為此王瑞非常難過。這時，作為王瑞的同班同學(xué)，你會對他說：“ 王瑞，不要難過了.你受傷了仍然堅持打完比賽，堅持為班級戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動. ”(要求：語言簡明、連貫、得體，含標(biāo)點40字以內(nèi)。)
【考點】83：情景對話.
【分析】本道題考查學(xué)生口語交際能力.要用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng).
【解答】要注意有稱呼，要以安慰的語言為主，圍繞王瑞同學(xué)的行為作出鼓勵性的評價，言之有理即可.
答案示例：
王瑞，不要難過了.你受傷了仍然堅持打完比賽，堅持為班級戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動.
7.閱讀下面的文字，按要求作答。
周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢和生活用品。正在這時，同學(xué)也來約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。如果你是程璐，你會選擇跟誰去?請說出理由。(含標(biāo)點60字以內(nèi))
【考點】84：綜合讀寫.
【分析】本道題考查學(xué)生在具體語境中的語言表達(dá)能力，要注意言之有理，表達(dá)通暢.
【解答】首先要表明觀點，究竟要和爸媽還是同學(xué)去，然后要闡述理由.跟爸媽去可以圍繞這樣更能體會親情的可貴，和同學(xué)去可以給老人帶去更多的溫暖.這里沒有對錯之分，只要言之有理即可.
答案示例：
我會選擇和同學(xué)去.去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院的老人們大都是因為子女不在身邊或者沒有子女，他們需要的更多的是陪伴.
8.閱讀下面的文字，回答問題。
我脫了上衣、皮鞋和襪子，穿著牛皮背心走下海去。這時離滿潮大約還有半個鐘頭，我趕緊涉水而過。不到半個鐘頭，我就到了艦隊挺粕的地方，敵人見了我都嚇壞了，就從艦上跳到海里去，向岸邊泅水逃命，一時跳下水去的不下三萬人。我趕快拿出繩索、鉤子，把鉤子縛在每只船船頭的一只孔里，接著又把所有繩子的另一頭聚攏起來扎在一起。我正在這樣作的時候，敵人就放了幾千枝箭，有許多枝箭射中了我的手和臉。……我把眼鏡拿出來牢牢地戴在鼻子上。由于我有了這種防御，我繼續(xù)大膽地工作起來。
(1)下列各項填入空格正確的一項是 B 選文出自 喬納森•斯威夫特 的《 格列弗游記 》.這段文字的主要內(nèi)容是 我”涉水渡海并在敵人的反擊中栓敵船 。
A.凡爾納 海底兩萬里 “我”涉水渡海把敵人嚇得跳海逃生
B.喬納森•斯威夫特 格列弗游記 “我”涉水渡海并在敵人的反擊中栓敵船
C.凡爾納 海底兩萬里 “我”遭到了敵人的強烈反擊
D.喬納森•斯威夫特 格列佛游記 “我”決定在滿潮前渡海
(2)下列各項表述有誤的一項是 D
A.“我把眼鏡拿出來牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞，“在”是介詞。
B.“半個鐘頭”是偏正短語，“聚攏起來”是后補短語。
C.“我趕緊涉水而過”一句中的“趕緊”是狀語。
D.“由于我有了這種防御，就繼續(xù)大膽地工作起來。”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。
【考點】F4：名著綜合
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容..本題要結(jié)合《格列佛游記》來理解.
【解答】(1)《格列弗游記》是喬納森•斯威夫特(又譯為江奈生•斯威夫特)的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾•格列弗(又譯為萊繆爾•格列弗)船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷.故選B.
(2)D錯誤，是因果關(guān)系，故選D.
答案：
(1)B
(2)D
二、閱讀【本題滿分39分】
9.(一)文言文閱讀
《孝經(jīng)》云：“夫孝，德之本也”
王敬臣，長洲人。十九為諸生，受業(yè)與校。性至孝，父疽發(fā)背，親自吮舐。老得瞀眩疾，則臥于榻下，夜不解衣，微聞響咳聲，即躍起問安。
孫抑，世居晉寧洪洞縣。關(guān)保之變，挈父母妻子避兵平陽之柏村。有亂兵至村剽掠，拔白刃嚇抑母，求財不得，舉刃欲斫之。抑亟以身蔽母，請代受斫，母乃得釋。而抑父被虜去，不知所之。或語之曰：“汝父被驅(qū)而東矣，然東軍得所掠民皆殺之，汝慎無往就死也。”抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎?”遂往，出入死地，屢瀕危殆，卒得父以歸。
(原文有刪改)
【注釋】①校：魏校，學(xué)者，王敬臣的老師。 ②疽jū：毒瘡。 ③瞀mào眩：眼花頭暈，迷糊。 ④挈：帶領(lǐng)。 ⑤斫zhuó：砍。 ⑥亟j(luò)í：急忙。
(1)對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 D
A. 抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮擋
B. 不知所之 之：去、往
C. 或語之曰 或：有人
D. 汝慎無往就死也 就：完成
(2)下列句子中，“其”的意義和用法與例句相同的一項是 A
例句：而其父被擄去
A.其馬將胡駿馬而歸 (《塞翁失馬》)
B.其如土石何 (《愚公移山》)
C.其一犬坐于前 (《狼》)
D.其真不知馬也 (《馬說》)
(3)下列句子，與“夫孝，德之本也”句式相同的一項是 B
A.必以分人 (《曹劌論戰(zhàn)》)
B.環(huán)滁皆山也 (《醉翁亭記》)
C.賢能為之用 (《隆中對》)
D.其兩膝相比者 (《核舟記》)
(4)對選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 C
A.王敬臣的父親背部長瘡，他親自為父親吸舔膿瘡;為了照顧年老生病的父親，他整夜不脫衣服在父親床邊服侍。
B.亂兵劫持了孫抑的母親，求財不得就要用刀砍人，孫抑急忙挺身而出保護(hù)母親，使母親免受傷害。
C.孫抑的父親被亂兵劫走，孫抑多次冒著生命危險去救父親，最終沒有成功。
D.無論是王敬臣悉心照料病中的父親，還是孫抑挺身而出保護(hù)身處險境的母親，都體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中最根本的孝道。
(5)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①微聞響咳聲，即躍起問安。
②抑曰：“吾可畏死而棄吾父乎?
【考點】DB：課外文言文閱讀.
【分析】參考譯文：
《孝經(jīng)》說：“孝是一切道德的根本.”
王敬臣，長洲人.十九歲考中了諸生，跟隨魏校學(xué)習(xí).平生非常孝順，他的父親后背上生了毒瘡，王敬臣常常是嘴對著父親的背疾處進(jìn)行吮舐.父親得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父親床邊的地下，連衣服也不脫，只要聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親.
孫抑，世代居住在晉寧洪洞縣.關(guān)保之變，帶領(lǐng)父母妻子兒女逃避兵亂到平陽的柏村.有亂兵到村里搶奪財務(wù)，拔出刀嚇唬孫抑的母親，求財不得，舉刃欲砍孫抑的母親.孫抑急忙用身體護(hù)住了母親，請求替母親受砍，母親才得以解放.而孫抑的父親被虜去，不知到哪里去了.有人告訴他說：“你的父親被驅(qū)趕向東去了，然而東面的軍隊將掠到的百姓都?xì)⒘?，你小心不要去送死?”孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎?”于是前往，進(jìn)入危險的地方，幾次差點死了，終于帶父親回來了.
【解答】(1)本題主要考查點是文言實詞的理解.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞.
A句意：孫抑急忙用身體護(hù)住了母親.蔽：遮蔽，遮擋
B句意：不知到哪里去了.之：去、往
C句意：有人告訴他說.或：有人
D句意：你小心不要去送死了.就：靠近
故選：D
(2)本題主要考查點是一詞多義.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語.
例句：而孫抑的父親被虜去.其：他的
A句意：他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了.其：他的
B句意：又能把泥土石頭怎么樣呢?其：表反問語氣
C句意：其中的一只狼像狗一樣坐在前面.其：其中的
D句意：難道真的沒有千里馬嗎?其：難道
故選：A
(3)此題考查的是理解常見文言句式.常見文言句式有：倒裝句、省略句、被動句等.文言文句式，要結(jié)合句子意思來解釋.
例句：孝是一切道德的根本.判斷句
A句意：一定將他們分給別人.倒裝句
B句意：環(huán)繞著滁州城的都是山.判斷句
C句意：有才能的人被他任用.被動句
D句意：他們互相靠近的兩膝.倒裝句
故選：A
(4)此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.
A.正確;
B.正確;
C. 有誤，原文“卒得父以歸”;
D.正確;
故選：C
(5)本題主要考查點是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整.
?、僦攸c詞有：微：稍微
句意：只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親.
②重點詞有：畏：害怕
句意：孫抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎?”
答案：
(1)D
(2)A
(3)A
(4)C
(5)①只要稍微聽到咳嗽聲就立刻爬起來悉心服待自己的父親.
?、趯O抑說：“我難道因為害怕死而舍棄我的父親嗎?”
10.
洞悉宇宙 天眼已開
?、?016年9月25日，是舉世矚目的“天眼”(FAST)竣工的日子。
?、贔AST是500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡的英文簡稱。這個坐落于貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)的目前世界上最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，被譽為中國“天眼”。
?、跢AST的建成已經(jīng)讓國內(nèi)外專家位置震撼。
?、蹻AST工程副經(jīng)理彭勃說“這是中國射電地理學(xué)界初次擁有世界排名第一的設(shè)備，我興奮的睡不著覺”。
?、葜锌圃亨崟阅杲榻B說，F(xiàn)AST將能夠搜索到更多的奇特天體，用來測量脈沖量，探究宇宙來源和演化、星系與銀河系的演化等，甚至可以搜索星際通訊信號，展開歲地外文明的探究。
?、?ldquo;我要向FAST的建立者們表示恭喜，他們按期建成了世界上最大、最靈敏的設(shè)備。”美國物理學(xué)家、諾貝爾得獎主泰勒先生說，“我估計FAST將會帶來許多新的、重要的科技效果，我十分期待看到這些效果。”
?、?ldquo;天眼”的工作原理其實跟咱們平時常見的鍋式天線 差不多，通過拋物面吧采集到的信號反射到接收信號的饋源艙里，再由相應(yīng)的信號處理系統(tǒng)對接受到的信號進(jìn)行處理。只不過，“天眼”有世界級的超大口徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級計算機。
?、噙@只“大眼睛”的反射面是由4450塊面板拼成的，與普通鍋式天線相比，它的反射面是個球面。說得通俗一點，從側(cè)面看，“天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。它打破了射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，真真一口名副其實的“大鍋”。
⑨FAST“藏在”貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)大窩凼群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里。這個巨大的洼坑本身，就是FAST的三大創(chuàng)新之一。選擇把“天眼”安放在這里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境。
?、釬AST的第二大創(chuàng)新，就是“天眼”里轉(zhuǎn)動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方。相比之下，美國的阿雷西博望遠(yuǎn)鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠(yuǎn)只能盯著一個方向。
⑪“天眼”的“視網(wǎng)膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現(xiàn)誤差小于10毫米的定位!這是FAST的又一大創(chuàng)新。
⑫這只在貴州的群山之間凝視著宇宙的“天眼”，即將開始追尋宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡。
(1)文中引用彭勃、鄭曉年、泰勒的話，有什么作用?
(2)簡要概括中國“天眼”三大創(chuàng)新的好處。
(3)分析下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。
它打破了射電望遠(yuǎn)鏡的百米極限，這個巨大的反射面攤開來足有30個足球場那么大，真真一口名副其實的“大鍋”。
【考點】A7：說明文閱讀綜合.
【分析】文章主要介紹了2016年9月25日竣工的FAST的建造意義以及“落戶”貴州省平塘縣“大窩凼”喀斯特洼坑的原因;第二段介紹了FAST獲得國家立項批準(zhǔn)后的工程建設(shè)推進(jìn)情況.
【解答】(1)本題考查說明方法及其作用.運用了引用的說明方法，說明了舉世矚目的“天眼”(FAST)建成，引起了專家們的震撼，F(xiàn)AST的建成具有重大的意義.
(2)本題考查概括說明某一部分內(nèi)容，只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，概括出來即可.本題難度不大.FAST的三大創(chuàng)新之一，選擇把“天眼”安放在群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境;FAST的第二大創(chuàng)新，就是“天眼”里轉(zhuǎn)動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方;“天眼”的“視網(wǎng)膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現(xiàn)誤差小于10毫米的定位!這是FAST的又一大創(chuàng)新.
(3)本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用.“30個足球場”直觀形象的說明了反射面攤開后的大小，“大鍋”形象的說明了反射面攤開來的形狀.
答案：
(1)說明了舉世矚目的“天眼”(FAST)建成，引起了專家們的震撼，F(xiàn)AST的建成具有重大的意義.
(2)FAST的三大創(chuàng)新之一，選擇把“天眼”安放在群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為“天眼”的觀測創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境;FAST的第二大創(chuàng)新，就是“天眼”里轉(zhuǎn)動的“瞳孔”，可以隨時“望”向令它著迷的任何地方;“天眼”的“視網(wǎng)膜”，就是30噸重的饋源艙，它在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，能夠“收放自如”，實現(xiàn)誤差小于10毫米的定位!這是FAST的又一大創(chuàng)新.
(3)“30個足球場”直觀形象的說明了反射面攤開后的大小，“大鍋”形象的說明了反射面攤開來的形狀.
11.
想起那年讀書時
谷煜
真的，讀書，是件特別好玩的事情。
十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。
看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。
慢慢讀完一面墻，真暢快呀。
當(dāng)時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識人家呀?怎么辦?
便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。
那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。
抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。
夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。
還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動而來，真好。
當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的(有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心)，撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。
擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。
坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。
看不完的時候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認(rèn)識的小姑娘呢?
怎么辦?
偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。
慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。
那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。
月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。
后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。
多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。
驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?
(原文有刪改)
(1)作者回憶了“那年讀書時”的哪些事?請簡要概括。
(2)下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個角度加以賞析。
抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。
(3)作者回味一路走來的讀書時光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么?這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?
(4)結(jié)合全文，寫出你對文末畫線句子的理解。
這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?
【考點】9D：散文閱讀綜合.
【分析】本文通過作者回憶了“那年讀書時”的①去鄰居家讀“報紙墻”;②借小人書讀;③撿包鞭炮的紙讀;④到廢品收購人家的院子里讀;⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀…作者對讀書往事的懷戀.
【解答】(1)本題考查的是故事情節(jié)概括.一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件.按照“他(她)做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括.第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果.解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空.①去鄰居家讀“報紙墻”;②借小人書讀;③撿包鞭炮的紙讀;④到廢品收購人家的院子里讀;⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀…
(2)本題是對句子賞析的考查.句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析.解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情.動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情.(1)比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情.(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動 的效果.注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間.相似點(3)動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情.“抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去”通過一連串動詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求.
(3)本題的考點是詞語的含義.解答思路：解詞+內(nèi)容+情感.方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情.理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所的情感.務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則.句中的“花”指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時”的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀.
(4)本題考查對段落在文中作用的理解能力.解答時，根據(jù)題干要求，聯(lián)系段落在文章中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析.文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強化作者情感等.“這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?”總結(jié)全文，點明主旨，呼應(yīng)開頭，強化作者對讀書往事的懷戀.
答案：
(1)①去鄰居家讀“報紙墻”;②借小人書讀;③撿包鞭炮的紙讀;④到廢品收購人家的院子里讀;⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀…
(2)一連串動詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求.
(3)句中的“花”指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時”的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀.
(4)總結(jié)全文，點明主旨，呼應(yīng)開頭，強化作者對讀書往事的懷戀.
寫作【本題滿分50分】
12.從下面兩題中任選一題，完成作文。
命題作文
題目：做了一回最好的我
根據(jù)自己的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。
【考點】L1：命題作文.
【分析】這是一篇命題作文，這一題目看上去不難，也不易出現(xiàn)明顯偏差，但是要寫好卻很難.
【審題立意】題目中有兩個關(guān)鍵詞，一個是“最好”，一個是“我”，在作文中，一定要圍繞這兩個關(guān)鍵詞語來寫.本作文可以有兩個思路：一個是寫一件生活中“真實”具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的屢敗屢戰(zhàn)，體育比賽項目的自我突破，等等;另一個可以寫感悟到生活中的情感體驗、體會某種有關(guān)成長的一些收獲.這兩種思路都可以.
【文體選擇】題目要求中無文體的限制(詩歌除外)，原則上可以使用各種文體，我們可以選擇散文、小說為主，一般不要選擇議論文.
【細(xì)節(jié)描寫】因為題目里有“最好”、“我”這兩個關(guān)鍵詞語，所以無論寫什么，都要寫到在我心理的變化過程和體驗，文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用.
【表達(dá)方式】文中應(yīng)寫出自己關(guān)于花季這一特殊時期的感悟，抒情議論文字一定要有，主體部分最好是記敘文字.
【解答】【例文】
做了一回最好的我
流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷被傳送，那就是擔(dān)當(dāng).擔(dān)當(dāng)似春雨，潤物細(xì)無聲.擔(dān)當(dāng)似秋葉，葉落神不衰.
我就是一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?我在小學(xué)的時候就經(jīng)常主持學(xué)校的活動，但是上了初中還是第一次.
有天中午，主任把我們幾個叫到辦公室，說我們的作文獲得了一等獎，想讓我們在年級會上展示一下，我們誰都沒有推辭，答應(yīng)了下來，可是老師說年級會還沒有主持人，想從我們幾個中選一個，老師一下子把目光鎖定了我，我便擔(dān)起了這份責(zé)任.
回家后，我抓緊時間寫完了作業(yè)，開始研究起了我的主持詞，因為是年級會，所以沒有固定的格式，我只能自己動筆了.我一邊閱讀同學(xué)們的優(yōu)秀作文，一邊從中借鑒，修改.忙活了好幾個小時.
我又和老師一起修改，大星期天的也跑來學(xué)校改稿，真是煞費苦心啊!我們又加了一段即興點評，需要主持人臨場發(fā)揮，作為一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我相信自己一定能做?
時間一溜煙就過去了，眼看年級會就要開始了，我不斷的告訴自己：“你能行”.我接過老師手中的話筒，點了點頭，調(diào)整了狀態(tài)，面帶自信的微笑走上了講臺，我們倆先鞠了一個躬，在掌聲中，小聲的說了句;“開始吧.”便讀起了我精心寫的主持詞，雖然不多，但卻簡練，樸實.我們說完詞就下場，臺下，我們倆一遍又一便的對詞，他十分緊張，來回的走個不停，而我剛剛的緊張卻拋到了九霄云外，更多的是一份平靜.一等獎的同學(xué)們讀完了自己的文章，又該我們倆上場了，我邁著自信的步伐走到大家面前，目視著他們說出了臺詞，看著一個個堅定的目光，我充滿了信心，露出了發(fā)自內(nèi)心的笑.我們在場下開始了討論，因為下面沒詞了，展示我們能力的時候到了，我一邊聽，一邊想著下面的詞，我的搭檔則在一旁嘀咕著：“說什么呀，應(yīng)該說什么呀.”我勸他淡定一點，可他卻跟沒聽見似的在一旁念叨著，等我想好了詞，就告訴他一聲，他就一遍遍的重復(fù)著.我卻顯得格外冷靜.到最后的時候，我也詞到用時方恨少了，便想起了之前抄在紙上的名言，這下可派上用場了.就這樣，我一邊想，一邊改，一邊背，才出色的完成了這次任務(wù).就連老師都說：“這次可多虧了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪隳?”
擔(dān)當(dāng)是勇氣;亦智慧;亦信念.當(dāng)我們被交付任務(wù)時，我們應(yīng)該全心全意的為此負(fù)責(zé).同學(xué)們，讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，為自己，為他人?fù)責(zé).
我做了一回最好的我.
13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想……
請以“重拾 ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)先將題目補充完整;(2)不少于600字;(3)結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲;(4)不限文體(詩歌除外);(5)不得透露個人相關(guān)信息。
【考點】L2：半命題作文.
【分析】這是一篇半命題作文，前面有一段優(yōu)美的提示性語言：“生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想…”，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作文寫作難度不大.
【審題立意】“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，橫線上要填的詞語一般應(yīng)該是抽象的，如“信念、夢想、執(zhí)著、友情、父愛”之類，如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄.
【形式創(chuàng)新】選擇立意的時候要力求新穎，比如在大家都選擇“重拾信心、勇氣、理想”的時候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“重拾謙卑”，回避了撞車現(xiàn)象.
【思路指導(dǎo)】因為是“重拾”，所以要鋪墊一下“失去”的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫;然后，圍繞“為什么”要“重拾”展開情節(jié)，或者寫自己“重拾”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫;最后再適當(dāng)?shù)攸c一下題.
【誤區(qū)指南】我們應(yīng)該重點寫“為什么重拾”以及“怎樣重拾”，而不能只強調(diào)了“重拾什么”，把寫作的對象確定錯了.比如寫“重拾回憶”，只是把自己的童年往事寫了幾件，完全沒有提到對現(xiàn)在的影響，根本就不能點出“重拾”的意義，偏離了題意.
【解答】【例文】
重拾生命的落花
每一個生命都是一個驚喜，每一次成功都是生命的陽光，那每一次失敗呢?14歲的青春讓我審思起這個問題.在歲月的沖刷中，我終于明白，在我的生命中，失敗就像早晨的落花，回首夕陽，我在生命中重拾那份堅定.
那時一定是冬天了，窗外那如春的花早已凋落.那天我早早地來到教室，那天是月考報分?jǐn)?shù)的一天，那分?jǐn)?shù)對于每一個學(xué)生都很重要，分?jǐn)?shù)下來了，緊張的心情也 放下了，可是拿月考卻證明我失敗了，我的目標(biāo)呢?失敗了，我的夢想呢?也仿佛跟著失敗一同破碎了.坐在教室里，我不想哭，因為我知道最傷心的不是我，而是 我的父母，我用我的生命做保證，我不是騙子，只是我的一切諾言都被那糟糕的成績所否定，我，一次又一次的傷害了你們.
又是一天過去了，甚至我還來不及望一眼手表，我就已結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)回到家中，電話響了，是父親打的，我猶豫了，我擔(dān)心，我擔(dān)心父親會失望.“喂…爸，我到家了…月考 考的不好…恩…”短短的幾句話，我一輩子都無法忘記，電話那頭，我體會到父親那無奈的心情，我再也忍不住淚水，猶如千軍萬馬般的涌出眼眶.
隨后，父親也到家了，一天的工作，他也已疲憊不堪.他說需要問我借一點點時間，他要帶我去一個地方.我的點點頭.
15分鐘的車程，現(xiàn)在我眼前的是一片大海，伴著夕陽，這里美極了，幾只海鷗也在海面上飛翔.我和父親都只是靜望大海，良久，父親說：“孩子，你看見了嘛?你知道小麻雀和海鷗最大的區(qū)別嘛?”
我低下頭，沒有回答.
“并不是體態(tài)上的區(qū)別，而是當(dāng)海浪沖擊過來時，海面上的小麻雀總能最先起飛，動作靈敏，而海鷗則笨拙的拍動著雙翅，但是最終飛越大海，橫跨大洋的，還是海鷗.因為，一次失敗下，它們?nèi)阅軓男麻_始，兩次，三次，一直…”
我看到了，看到了那如雄鷹般的飛翔，父親，謝謝你，我知道，你要告訴我，失敗下，自己要重拾一份堅定，一步一步走向成功，總有一天，自己也可以想海鷗一樣飛越大海，橫跨大洋.
踏著夕陽走在回家的路上，我拾起一瓣落花，我仍然可以嗅到春的希望.失敗伴隨著成功走在我的生命中，朝花夕拾，在失敗時，我仍然可以攜一份堅定，用堅定 接受失敗、體會失敗、感悟失敗…我要感謝父親，我更要感謝每一次的失敗，就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽時，我學(xué)會：堅定.
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