加拿大留學會計專業(yè)就業(yè)前景

　　越來越多的學生會選擇前往加拿大留學，其中選擇會計專業(yè)的學生有不少，今天學習啦小編在這里為大家介紹加拿大留學會計專業(yè)就業(yè)前景如何，歡迎大家閱讀!

　　加拿大留學會計專業(yè)就業(yè)分析

　　一、加拿大會計專業(yè)好就業(yè)嗎?

　　會計，一直是近三年，中國學生最關注且申請做多的北美商科專業(yè)之一。所以受關注，首先是因為很多家長本身就很了解會計專業(yè)或者從事會計專業(yè)，認為會計專業(yè)就業(yè)范圍廣泛，是實用技能，業(yè)內時間越久，越有競爭力。其次，加拿大所有大學都開設會計專業(yè)，課程對學生理科知識要求不高，這些都利于學生申請，因此也是家長選擇和學生申請的原因。

　　但是目前北美會計專業(yè)的就業(yè)前景并不是上面說的那么樂觀，因為連續(xù)幾年會計專業(yè)的人數居高不下，造成了未來會計專業(yè)畢業(yè)生的總量上了一個臺階，但企業(yè)對這個崗位的需求，并不會因此提高。這就造成了，會計雖然好就業(yè)，但門檻越來越高的情況。

　　二、加拿大留學會計本科怎么學，才能好就業(yè)?

　　這里說的“門檻”是指以下幾方面，第一，會計專業(yè)本科畢業(yè)生，最好在畢業(yè)前就積累豐富的實習機會，這樣畢業(yè)后，才更有把握取得用人企業(yè)的錄取;第二，會計專業(yè)的畢業(yè)生，最遲要從大二之后，關注各種會計資格認證，并積極準備，積累實踐經驗，學習相關課程，會計是非常好就業(yè)的前提，是已經獲得注冊會計師認證。

　　因此，很多同學會在畢業(yè)后先從事某份會計相關的工作，但過程中一直在備考注會。第三，學習熱門本科，想要從眾人中脫穎而出，除本專業(yè)的優(yōu)秀成績外，更關鍵的是輔修專業(yè)，或者第二學位，即使你的GPA是B不是A，但是你曾經輔修了一門其他學科技能如計算機，那么畢業(yè)后的就業(yè)機會將大大提高了。

　　高分雖然可以證明一個人的學習能力，但中國留學生在加拿大找工作，第一關鍵是語言，第二關鍵是實習，第三關鍵是復合能力(會計本科輔修計算機)，第四才是你能想到的一些如大學成績，學校知名度等等的因素。

　　加拿大所有大學都開設會計本科專業(yè)，絕大部分設立在商學院里，是工商管理本科下面的會計方向，大一大二商科基礎理論，大三開始進入會計方向，加大會計專業(yè)的課程，還有一些學校開設了跨學科的會計專業(yè)，目的也是為了增加會計專業(yè)學生的就業(yè)能力，比如，滑鐵盧大學的會計與金融管理以及數學和特許專業(yè)會計(ACCA)以及生物技術與會計。

　　加拿大留學會計專業(yè)解讀

　　金融服務行業(yè)是加拿大經濟的重要支柱。加拿大金融專業(yè)未來就業(yè)方向是整個加拿大金融行業(yè)，主要包括銀行、信托公司、信用社、人壽保險公司、財產保險公司、證券公司和投資代理等七大類金融公司。

　　加拿大金融業(yè)現(xiàn)在很缺乏金融專業(yè)人才，他們一方面需要有財務和金融知識，另外一方面他們要具備寫金融計算程序的能力。他們還需要熟悉金融產品以及這些產品會產生哪些風險。有理工科和數學、統(tǒng)計背景的學生可以考慮

　　會計專業(yè)是以研究財務活動和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經濟的一門應用學科，可以說它是社會學科的組成部分，也是一門重要的管理學科。

　　會 計可分為財務會計Financial Accounting、管理會計Management Accounting、成本會計Cost Accounting、統(tǒng)計會計Statistic、稅務會計Taxation、審計會計Audit等六個方向。

　　如何學好會計專業(yè)

　　加拿大的教材與中國的不同

　　中國的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學大綱也是相同的。各大學的教學的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣;加拿大各學校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點也不一樣。有加拿大本國的版本，也有從美國的版本改編過來的。案例有北美的特色，對學生理解國際會計準則實施的必要性有幫助。加拿大當地的教材，關鍵要靠準確理解，中國學生如果想靠死記硬背，就會手足無措。有的學生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其實這樣更難理解。慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結構和案例。

　　一定要重視對國際會計準則的學習

　　中國已官方宣布執(zhí)行國際會計準則，但在實際教學、業(yè)務上并沒有完全執(zhí)行，沒有將國際會計準則和中國會計準則聯(lián)系起來。中國對國際會計準則的推廣教育、應用與加拿大的不一樣。一些詞匯在中國聽說過，但只是表面實施，實際上并沒有執(zhí)行。加拿大將在2011年，美國將在2016年全面實行國際會計準則，所以，學生們現(xiàn)在不僅要學習加拿大的會計準則，也要學習國際會計準則。學生們要有意識地將加拿大的會計準則與國際會計準則融會貫通。如果現(xiàn)在不把這個準則學好，對找工作會有影響，還會對以后的工作造成很大的障礙。

　　會計師需要很強的判斷力

　　對國際會計準則找不到答案的東西，就需要用Fair Value(公平價值)原則判斷。比如，原來是按折舊的剩余額認定價值，實行國際會計準則后，按市場價值認定價值。在中國，市場價值是很難認定的，沒有那么大的市場，將中石油、中電信拿到市場上評估是不可能的。在加拿大，有完整的市場可以評估價值，這就需要會計師認識到公平價值的重要性。中國沒人教這一塊，所以中國學生普遍對公平價值的概念感到困惑。盡量不要用中國的例子套準則，而是用在加國學的案例幫助理解。

　　中國學生和加拿大學生的工作經驗不一樣

　　加拿大本地學生起碼有50%是有工作經驗的人，有些甚至做到了CFO，他們的目標很明確，就是為了把工作做得更好;或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進步而拿一個職稱;也有的學生在做Part–time的會計工作。這些本地學生目標明確，學習有動力，理解概念容易。但他們的數字概念往往沒有中國來的學生強。中國學生的特點是從幼兒園、小學，一直上到大學，沒工作過，對會計工作沒有感性認識，數字概念好，很用功，但對概念的理解和應用一頭霧水。中國學生如果和當地學生一起學習，往往可以取長補短，互相促進。

　　多做Part-time會計工作，或是做會計義工

　　多從事會計工作，就會對會計的術語，如庫存、應付款的理解有所幫助。如果不跟實際工作結合起來，對財務報表的理解就很空洞。學好財務報表，對個人理財、財務投資也有很大幫助。中國學生的誤區(qū)，往往是像學物理、化學那樣學會計，而不是將它與實際工作或個人財務聯(lián)系起來。

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