河南省2017高考語(yǔ)文試題及答案及語(yǔ)文高考預(yù)測(cè)卷(2)

　　二、古代詩(shī)文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　楊恭仁，隋觀王雄子也。仁壽中，累遷甘州刺史，臨事不苛細(xì)，徼人安之。文帝謂雄曰：“匪特朕得人，乃卿善教子矣。”大業(yè)初，轉(zhuǎn)吏部侍郎。楊玄感叛，詔率兵經(jīng)略，與玄感戰(zhàn)破陵，敗之。遂與屈突通追獲賊。煬帝召見(jiàn)曰：“比聞與賊戰(zhàn)尤力，向但知卿奉法，而乃勇決如此，朕用自愧。”蘇威曰：“仁者必有勇，殆謂此邪。”時(shí)威及宇文述、裴蘊(yùn)、裴矩參掌選事，皆受賕不法，恭仁素廉正，故惡之，出為河南道大使，使捕寇賊。至譙郡為朱粲所敗奔江都宇文化及弒逆署吏部尚書(shū)為化及守魏縣元寶藏執(zhí)送京師高祖素知之授黃門(mén)侍郎封觀國(guó)公尋為涼州總管。恭仁久乘邊，習(xí)種落情偽，悉心綏慰。由蔥嶺以東，皆奉貢贄。就加納言。突厥頡利率眾數(shù)萬(wàn)獵其境，恭仁應(yīng)機(jī)設(shè)拒，張疑屯虛幟示之，頡利懼而走。瓜州刺史賀拔行威叛，朝廷未即討。恭仁募趫蕩，倍道進(jìn)，賊不虞其來(lái)，遂克二城。縱所俘還之，眾感悅，遂相與縛行威降。召拜吏部尚書(shū)，兼中書(shū)令，檢校涼州諸軍事。遷左衛(wèi)大將軍。武德末，拜雍州牧、揚(yáng)州大都督府長(zhǎng)史。遷洛州都督。太宗勞謂曰：“洛陽(yáng)要重，朕子弟不為少，恐非所任，故以委公。”恭仁性沖厚，以禮自閑衛(wèi)，未嘗與物忤，時(shí)人方漢石慶①。既貴，不以勢(shì)尚人，故譽(yù)望益重。病，乞骸骨，詔以特進(jìn)歸第。卒，贈(zèng)潭州都督，陪葬昭陵，謚曰孝。

　　(選自《新唐書(shū)•楊恭仁傳》)

　　【注】①漢石慶：漢武帝時(shí)期的丞相。

　　10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 至譙郡/為朱粲所敗/奔江都/宇文化及弒/逆署吏部尚書(shū)/為化及守魏縣/元寶藏執(zhí)送/京師高祖素知之/授黃門(mén)侍郎/封觀國(guó)公/

　　B. 至譙郡為朱粲所敗/奔江都宇文化及/弒逆署吏部/尚書(shū)為化及守魏縣/元寶藏執(zhí)送京師/高祖素知之/授黃門(mén)/侍郎封觀國(guó)公/

　　C. 至譙郡/為朱粲所敗/奔江都/宇文化及弒逆/署吏部尚書(shū)/為化及守魏縣/元寶藏執(zhí)送京師/高祖素知之/授黃門(mén)侍郎/封觀國(guó)公/

　　D. 至譙/郡為朱粲所敗/奔江都/宇文化及弒逆/署吏部尚書(shū)為化及守魏縣/元寶藏執(zhí)/送京師高祖素/知之/授黃門(mén)侍郎/封觀國(guó)公/

　　11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 仁壽，在文中是隋文帝的年號(hào)。仁壽在古代有“仁德而長(zhǎng)壽”之意，如《漢書(shū)•董仲舒?zhèn)鳌分芯陀?ldquo;堯舜行德，則民仁壽”的記載。

　　B. 河南道，是唐朝地方行政區(qū)名。道在隋唐屬于監(jiān)察區(qū)名稱(chēng)，在唐前期是監(jiān)察機(jī)構(gòu)而非正式行政機(jī)構(gòu)。文中河南道是指現(xiàn)在的河南省。

　　C. 拜，在古代是一種表示敬意的禮節(jié);也有授予官職之意，如《戰(zhàn)國(guó)策•秦策》記載：“秦昭王召見(jiàn)蔡澤，與語(yǔ)，大說(shuō)之，拜為客卿。”

　　D. 乞骸骨，古代官吏自請(qǐng)退職，常稱(chēng)“乞骸骨”，意謂使骸骨得以歸葬故鄉(xiāng)。也省作“乞骸”。文中的“乞骸骨”就是自動(dòng)請(qǐng)求退職之意。

　　12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 楊恭仁不苛求細(xì)節(jié)，令邊民安寧。他曾多次遷任為甘州刺史，處理政府的事不存細(xì)節(jié)上作嚴(yán)格的要求，邊境地區(qū)的老百姓非常安定。

　　B. 楊恭仁作戰(zhàn)很勇敢，得皇帝賞識(shí)。他奉命平定楊玄感叛亂，打敗了叛賊;又和屈突通追趕捕獲叛賊。因此隋文帝夸獎(jiǎng)他是難得的人才。

　　C. 楊恭仁因清廉正直，遭貪官憎恨。楊恭仁向來(lái)清廉正直，宇文述等受賄做不法之事的人因此憎恨他，他出京任河南道大使，討捕盜賊。

　　D. 楊恭仁全心為部落，受百姓擁戴。他長(zhǎng)期在邊遠(yuǎn)地區(qū)擔(dān)任官職，全心撫慰部落的百姓。從蔥嶺以東的百姓，都來(lái)朝貢他，并給他獻(xiàn)禮。

　　13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(1)比聞與賊戰(zhàn)尤力，向但知卿奉法，而乃勇決如此，朕用自愧。

　　(2)恭仁性沖厚，以禮自閑衛(wèi)，未嘗與物忤，時(shí)人方漢石慶。

　　【答案】10. C 11. B 12. B

　　13. (1)近來(lái)聽(tīng)說(shuō)和叛賊交戰(zhàn)時(shí)你特別勇敢，以前只知道你奉公執(zhí)法，卻竟然如此勇敢，我慚 愧不知。

　　(2)楊恭仁性情謙和忠厚，用禮約束自己，不曾與事物相違背，當(dāng)時(shí)人把他比做漢朝的石慶。

　　【解析】選自《新唐書(shū)》 作者：宋祁、歐陽(yáng)修、范鎮(zhèn)、呂夏卿 朝代：北宋

　　10. 試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類(lèi)題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。原文標(biāo)點(diǎn)：至譙郡，為朱粲所敗，奔江都。宇文化及弒逆，署吏 部尚書(shū)，為化及守魏縣。元寶藏執(zhí)送京師，高祖素知之，授黃門(mén)侍郎，封觀國(guó)公。

　　點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話(huà) 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱(chēng) 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首;句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句;有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾;句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。(2)對(duì)話(huà)、引文標(biāo)志: 文言文的對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般第一次對(duì)話(huà)出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(!)，“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈(。)“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(?)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。

　　11. 試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中B項(xiàng)， “文中河南道是指現(xiàn)在的河南省”錯(cuò)，文中的河南道應(yīng)是相當(dāng)于現(xiàn)在的山東省，河南省全境，江蘇省北部和安徽省北部。

　　12. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中B項(xiàng)，“隋文帝夸獎(jiǎng)他是難得的人才”是因?yàn)闂罟什豢燎蠹?xì)節(jié)，令邊民安寧，而不是因?yàn)闂罟首鲬?zhàn)勇敢。楊恭仁作戰(zhàn)勇敢是得到了隋煬帝的夸贊。

　　點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　13. 試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：(1)“尤力”“用”;(2)“忤”。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子。

　　點(diǎn)睛：本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。 文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

　　參考譯文：

　　楊恭仁，是隋朝觀王楊雄的兒子。仁壽年間，多次遷任甘州刺史，處理政府的事務(wù)性工作不過(guò)嚴(yán)地要求細(xì)節(jié)。邊境地區(qū)的老百姓安定太平。文帝對(duì)楊雄說(shuō)：“不只是我得到了人才，也是你教子有方啊。”大業(yè)初年，轉(zhuǎn)任吏部侍郎。楊玄感反叛，隋煬帝下詔命令楊恭仁率兵平定叛亂，楊恭仁和楊玄感在破陵交戰(zhàn)，打敗了叛賊。于是和屈突通追趕捕獲叛賊。隋煬帝召見(jiàn)他說(shuō)：“近來(lái)聽(tīng)說(shuō)和叛賊交戰(zhàn)時(shí)你特別勇敢，以前只知道你率公執(zhí)法，卻竟然如此勇敢，我慚愧不知。”蘇威說(shuō)：“仁者一定有勇力，大概說(shuō)的就是這個(gè)吧。”當(dāng)時(shí)蘇威和宇文述、裴蘊(yùn)、裴矩參與掌管選舉事務(wù)，都受賄做不法之事，楊恭仁向來(lái)清廉正直，所以受到這些人的憎恨，使他出京任河南道大使，讓他討捕盜賊。到譙郡，被朱粲打敗，逃奔江都。宇文化及弒殺皇帝，任命他為吏部尚書(shū)，為宇文化及守魏縣。元寶藏捕捉楊恭仁送到京城，高祖平素知道他，授任他黃門(mén)侍郎，封觀國(guó)公。不久楊恭仁任涼州總管。

　　楊恭仁長(zhǎng)期在邊地任職，熟悉種族部落情況，全心撫慰部落百姓。自蔥嶺以東，都來(lái)朝貢獻(xiàn)禮。楊恭仁就地加授納言的官職。突厥頡利率領(lǐng)部眾幾萬(wàn)人侵犯他的轄境，楊恭仁隨機(jī)應(yīng)變?cè)O(shè)置防御，多設(shè)疑兵虛張旗幟給對(duì)方看，結(jié)果頡利害怕而逃走。瓜州刺史賀拔行威反叛，朝廷不能及時(shí)征討他。楊恭仁招募輕捷勇健的人，日夜兼程前進(jìn)，賊沒(méi)料到他能來(lái)，于是楊恭仁攻下城池。將俘虜全部放回。眾人感激其寬惠，就一起捆縛賀拔行威投降。繼而楊恭仁被召入朝廷拜受吏部尚書(shū)，兼中書(shū)令，檢校涼州諸軍事。后又遷任左衛(wèi)大將軍。武德末年，被拜受為雍州牧、揚(yáng)州大都督長(zhǎng)史。后又升任洛州都督。唐太宗慰勞他說(shuō)：“洛陽(yáng)是重要之地，我的子弟不是人數(shù)少，只怕難以勝任，所以委托給公。”

　　楊恭仁性情謙和忠厚，用禮約束自己，不曾與事物相違背，當(dāng)時(shí)人把他比做漢朝的石慶。顯貴以后，不以勢(shì)壓人，所以聲望更高。楊恭仁有病，請(qǐng)求退職休息，皇帝下詔讓他以特進(jìn)官的身份還家。楊恭仁去世后，被追贈(zèng)潭州都督，陪葬昭陵，謚號(hào)孝。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀

　　閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

　　南海旅次

　　(唐)曹松

　　憶歸休上越王臺(tái)，歸思臨高不易裁。

　　為客正當(dāng)無(wú)雁處①，故園誰(shuí)遣有書(shū)來(lái)。

　　城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。

　　心似百花開(kāi)未得，年年?duì)幇l(fā)被春催。

　　【注】①無(wú)雁處：大雁在秋天由北方飛向南方過(guò)冬，據(jù)說(shuō)飛至湖南衡山則不再南飛了。南海在衡山以南，故曰“無(wú)雁處”。

　　14. 下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )

　　A. 首聯(lián)不落窠臼，一反登高望遠(yuǎn)的傳統(tǒng)寫(xiě)法，別有新意，“裁”把無(wú)形的“歸思”比成有形的可剪斷之物。

　　B. 頷聯(lián)巧妙運(yùn)用鴻雁南飛不過(guò)衡山回雁峰的傳說(shuō)，極寫(xiě)距離故園的遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)詩(shī)人寄不出家書(shū)的沮喪心情。

　　C. 頸聯(lián)出句寫(xiě)晨景，是說(shuō)隨著城頭凄涼的曉角聲晨霜消盡;對(duì)句寫(xiě)晚景，是說(shuō)伴著夜晚的殘潮明月復(fù)出。

　　D. 頸聯(lián)的描寫(xiě)使讀者想起唐詩(shī)中“三奏未終天便曉，何人不起望鄉(xiāng)愁”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等詩(shī)句。

　　E. 本詩(shī)以登高為線(xiàn)索，著力突出登高、家信、月色、春光在詩(shī)人心中激起的反響，來(lái)表現(xiàn)他羈留南海的鄉(xiāng)思。

　　15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

　　【答案】14. BE 15. 尾聯(lián)兩句是說(shuō)，長(zhǎng)年郁結(jié)在心中的歸思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便被催發(fā)開(kāi)來(lái)。(2分)這兩句運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻，表現(xiàn)出歸思的紛亂、強(qiáng)烈、生生不已，難以遏止。(2分)形象地揭示出羈旅逢春的典型心境，表達(dá)了難以抑制的鄉(xiāng)愁，把詩(shī)人對(duì)歸思的抒寫(xiě)推向高潮。(2分)

　　【解析】

　　14. 試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題中選項(xiàng)B“寄不出家書(shū)”理解錯(cuò)誤，從第四句“有書(shū)來(lái)”看，應(yīng)是收不到家書(shū);E“以登高為線(xiàn)索”錯(cuò)誤，本詩(shī)是以歸思為線(xiàn)索的。

　　15. 試題分析：本題主要考查詩(shī)歌的表達(dá)效果。題干“請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，答題關(guān)鍵詞“尾聯(lián)”“ 表達(dá)效果”，答題時(shí)首先點(diǎn)明手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析表達(dá)效果。

　　點(diǎn)睛：藝術(shù)手法 ,也稱(chēng)“表現(xiàn)手法”.作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)方法.在文學(xué)創(chuàng)作中,有敘述、描寫(xiě)、虛構(gòu)、烘托、渲染、夸張、諷刺、抒情、議論、對(duì)比等手法.

　　表現(xiàn)手法從廣義上來(lái)講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語(yǔ)句組織方式.分析一篇作品,具體地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特殊表現(xiàn)方式,首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧,種類(lèi)很多,包括比喻、象征、夸張、排比、對(duì)偶、烘托、擬人、用典等等從作品的整體上來(lái)把握它的表現(xiàn)手法時(shí),就要注意不同文體的作品,抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法;記敘文的寫(xiě)作手法如首尾照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫(xiě)作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類(lèi)比推理等;小說(shuō)的描寫(xiě)手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)等. 表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目,答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求,要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題,對(duì)有些題目如欣賞寫(xiě)作技巧的題,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握,選取其中最主要的一種回答即可,不必面面俱到,如小說(shuō)塑造人物的種種手法,如散文抒發(fā)情感的種種手法等,盡量抓到得分點(diǎn).

　　(三)名篇名句默寫(xiě)

　　16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《琵琶行》中，“______________，______________”兩句通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)良辰美景獨(dú)自酌酒，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)、苦悶。

　　(2)《小石潭記》中，柳宗元描寫(xiě)很多魚(yú)自由輕靈游動(dòng)之景象的句子是“_______________，_______________”。

　　(3)《念奴嬌•赤壁懷古》中，表達(dá)詞人曠達(dá)之情的一句是“______________”。

　　【答案】 (1). 春江花朝秋月夜 (2). 往往取酒還獨(dú)傾 (3). 潭中魚(yú)可百許頭 (4). 皆若空游無(wú)所依 (5). 一尊還酹江月

　　【解析】試題分析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

　　點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫(xiě)”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

　　17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )

　　①近期，我校舉辦了演講比賽，在比賽中，各位選手激情四射，感情飽滿(mǎn)，巧舌如簧，給師生們留下深刻的印象。

　?、谝环菡{(diào)查報(bào)告顯示，用戶(hù)對(duì)于WiFi的需求與日俱增，甚至超過(guò)了對(duì)電視等的需求，已經(jīng)高居第二位。

　?、郜F(xiàn)在，人的生活壓力越來(lái)越大，所以很多人想要逃離快節(jié)奏的城市生活，到鄉(xiāng)下去瓜田李下的慢生活。

　　④昨天高考揭榜，小演員關(guān)曉彤曝出高考成績(jī)552分，很多網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，小丫頭果然才貌雙全，不孚眾望!

　?、萑绻腥诵枰銕椭?，你是無(wú)動(dòng)于衷，還是伸出援手?對(duì)于有良知的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是毫不猶豫選擇后者。

　?、抟晃焕限r(nóng)看似無(wú)心的回答，讓我對(duì)困擾自己多年的問(wèn)題，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，看來(lái)我對(duì)生活的理解還是浮淺的。

　　A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥

　　【答案】C

　　【解析】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。

　　巧舌如簧：形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯，含貶義。感情色彩不對(duì)。

　　與日俱增：隨著時(shí)間一天天地增長(zhǎng)。形容不斷增長(zhǎng)。

　　不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。與“果然才貌雙全”矛盾。

　　無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。

　　醍醐灌頂：比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。

　　18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A. 多年來(lái)，連隊(duì)官兵在這棵山楂樹(shù)的陪伴下，克服重重困難，忠誠(chéng)履行使命，留下了一個(gè)個(gè)樂(lè)于吃苦、勇于奉獻(xiàn)的故事感人肺腑。

　　B. 部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化評(píng)選訓(xùn)練尖子的目的是有效激發(fā)官兵內(nèi)在潛能，發(fā)揮尖子的輻射作用，起到引領(lǐng)示范和以點(diǎn)帶面的作用。

　　C. 由于冬季封山期長(zhǎng)，致使團(tuán)部給連隊(duì)的給養(yǎng)物資，只能用車(chē)運(yùn)送到距連隊(duì)15公里外的公路上，再靠連隊(duì)官兵人背或馬馱運(yùn)回駐地。

　　D. 今天人類(lèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)依然超過(guò)以“體能較量”“技能較量”為主導(dǎo)的過(guò)去大規(guī)模廝殺階段，控制與反控制正在成為對(duì)戰(zhàn)雙方爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。

　　【答案】B

　　【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。題中A句式雜糅，“留下了一個(gè)個(gè)樂(lè)于吃苦、勇于奉獻(xiàn)的故事感人肺腑”雜糅。C主語(yǔ)殘缺，可刪去“致使”。D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“過(guò)去”放到“超越”的后面。

　　點(diǎn)睛：考生在解答此類(lèi)題過(guò)程中可以采用以下幾種方法：第一，語(yǔ)感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類(lèi)型中的搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、句式雜糅都可用此法。第二，主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可以用此法。第三，類(lèi)比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題則說(shuō)明原句不正確。第四邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等。第五，尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯的語(yǔ)音標(biāo)志。

　　19. 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　較早產(chǎn)生的漢字多為象形字，個(gè)性化很強(qiáng)，數(shù)量也相當(dāng)有限。 ① 人們后來(lái)摸索出用兩個(gè)或幾個(gè)象形字組合造字的會(huì)意方法， ② 無(wú)法滿(mǎn)足語(yǔ)言日漸豐富的需求。 ③ 解決不了能產(chǎn)性的問(wèn)題，漢字很可能像其他幾大古文字一樣， ④ 走向拼音文字的道路。 ⑤ 充滿(mǎn)智慧的中國(guó)先民們，運(yùn)用二元化的形聲機(jī)制，創(chuàng)造了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式，因其很大的優(yōu)越性、區(qū)別性、產(chǎn)能性和系統(tǒng)性被廣泛應(yīng)用， ⑥ 使?jié)h字的長(zhǎng)期生存成為可能。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A. 雖然 但還是 即使 也 所以 /

　　B. 因此 還是 只要 定然 / 就

　　C. / 也是 一旦 就 只有 才

　　D. 盡管 也仍然 如果 / 但 也

　　【答案】D

　　20. 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

　　我國(guó)是世界文物大國(guó)，五千年綿延不斷的中華文明留下了數(shù)量龐大、異彩紛呈的文物，這些文物承載著豐富的歷史信息和文化基因。 ① 。但長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于如何善待文物，一直存在兩個(gè)觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)待文物只能保護(hù)，不能開(kāi)發(fā)利用，一旦開(kāi)發(fā)利用便會(huì)導(dǎo)致破壞;另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，文物只有通過(guò)開(kāi)發(fā)利用，才能得到更好的保護(hù)。 ② ：一種是保護(hù)不力，一些古建筑、古遺址等殘破不堪、無(wú)人問(wèn)津; ③ ，大拆大建，過(guò)度搞商業(yè)開(kāi)發(fā)，一些文物傷痕累累甚至灰飛煙滅。

　　【答案】①善待文物就顯得很有必要

　?、谖奈锕ぷ髦幸泊嬖趦煞N不良現(xiàn)象

　　③另一種是利用過(guò)度

　　【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。

　　點(diǎn)睛：本題考查的是根據(jù)文意填空類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合文本的意思準(zhǔn)確填空，本題第一個(gè)空根據(jù)后文的文意是在說(shuō)“善待文物”，所以第一個(gè)空填寫(xiě)“善待文物就顯得很有必要”。注意這類(lèi)試題作答時(shí)候要關(guān)注內(nèi)容和句子的結(jié)構(gòu)。

　　21. 閱讀下面這幅漫畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，并就漫畫(huà)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?，要求：?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60個(gè)字。

　　【答案】示例：漫畫(huà)中由兩只風(fēng)箏，一只風(fēng)箏有線(xiàn)控制，飛得又高又穩(wěn)，另一只斷了線(xiàn)即將墜落地上。這說(shuō)明必要的約束也是一種保護(hù)。

　　【解析】試題分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，情景擴(kuò)寫(xiě)的能力。圖文轉(zhuǎn)換的題型主要以下幾種：描述內(nèi)容，擬標(biāo)題，品寓意。本題要求的是描述內(nèi)容，要求做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說(shuō)明。

　　點(diǎn)睛：本題考查的是描述和概括畫(huà)面的能力。描述類(lèi)，就是用文字表述其內(nèi)容，做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出，一般有字?jǐn)?shù)要求;要注意不能遺漏任何信息，也就是要把圖表中內(nèi)容都要說(shuō)出來(lái)，實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來(lái)，要達(dá)到百分之百。

　　四、寫(xiě)作

　　22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　沒(méi)有人能否認(rèn)直播在2016年的大熱，無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)外。一部手機(jī)，一個(gè)麥克風(fēng)，人人都能當(dāng)主播。

　　全民直播熱，為了什么?有人當(dāng)直播是生活的一劑調(diào)味;有人把直播當(dāng)作盈利的手段;有人視直播為一次玩票;有人因?yàn)橹辈?，迎?lái)了一次人生的徹底反轉(zhuǎn)，金錢(qián)和名聲如浪潮般涌來(lái)，不由分說(shuō)地被裹挾著向前奔流……

　　對(duì)于全民直播，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【答案】繁華背后的亂象

　　在看多了吃飯、睡覺(jué)、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的聊天后，用戶(hù)的新鮮勁兒又能維持多久呢?

　　文化部網(wǎng)站援引的數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)用戶(hù)數(shù)量已達(dá)2億，大型直播平臺(tái)每天高峰時(shí)間大約有三四千個(gè)直播“房間”同時(shí)在線(xiàn)，用戶(hù)數(shù)可達(dá)二三百萬(wàn)人次。直播平臺(tái)的內(nèi)容也在經(jīng)歷挑戰(zhàn)。4月14日，文化部將一批直播平臺(tái)列入查處名單之后，直播平臺(tái)繁華背后的亂象被推上風(fēng)口浪尖。巧合的是，在4月13日，北京網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)會(huì)組織百度、新浪、搜狐、愛(ài)奇藝、樂(lè)視、優(yōu)酷、酷我、映客、花椒等20余家從事網(wǎng)絡(luò)表演(即直播)的主要企業(yè)負(fù)責(zé)人共同發(fā)布《北京網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)自律公約》，表達(dá)行業(yè)態(tài)度。

　　可在看多了吃飯、睡覺(jué)、毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的聊天之后，用戶(hù)的新鮮勁兒又能維持多久呢?“對(duì)于低俗、不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們堅(jiān)決抵制的，并建立了相關(guān)的監(jiān)管部門(mén)。除了關(guān)注顏值高的主播，目前平臺(tái)上的不少草根階級(jí)的直播內(nèi)容更加細(xì)分，除了歌舞才藝表演，還有健身、美食、時(shí)尚購(gòu)物，甚至還有手工、沙畫(huà)、釣魚(yú)。”YY平臺(tái)負(fù)責(zé)人對(duì)北京晨報(bào)記者表示。

　　“直播”平臺(tái)的產(chǎn)業(yè)鏈也正在形成。根據(jù)艾瑞報(bào)告，2016年，游戲直播用戶(hù)將破億。生活直播平臺(tái)的核心收入模式也已清晰：將通過(guò)平臺(tái)專(zhuān)用攝像頭、廣告付費(fèi)投放、觀眾打賞分成以及其他平臺(tái)轉(zhuǎn)播平臺(tái)版權(quán)收費(fèi)。龐億明表示，圍繞“直播”，平臺(tái)可以去運(yùn)營(yíng)演藝經(jīng)紀(jì)，通過(guò)廣告去進(jìn)行流量變現(xiàn)，甚至產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)IP，進(jìn)行全產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)。而對(duì)主播來(lái)說(shuō)，除了打賞收入，電商、廣告代言都是比較快速的變現(xiàn)方式。

　　【解析】試題分析：本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。首先，理解材料的意思，怎么認(rèn)識(shí)“全民直播”，可以贊成，這是言論自由，發(fā)表自己的特長(zhǎng)，是自我才能的展示，對(duì)自我的肯定。可以反對(duì)，也可以辯證認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象。

　　點(diǎn)睛：一篇取材于現(xiàn)實(shí)的新材料作文。材料敘述分為兩個(gè)部分：第一部分是事件陳述，第二部分是不同看法。如何看“全民直播”。明確自己的觀點(diǎn)，自有其理，視為一個(gè)角度。我們可以從角度中任選一個(gè)來(lái)作文，也可以就此事件提出自己獨(dú)特的看法和理由。