高考地理必備知識(shí)點(diǎn)
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高考地理必備知識(shí)點(diǎn):水平地域分異規(guī)律的判斷方法
水平地域分異規(guī)律的判斷方法--兩基礎(chǔ)
(1)從赤道向兩極地域分異規(guī)律的判斷
①看更替方向:南北方向;②看延伸方向:多東西方向(受地形影響,南、北美洲西海岸自然帶南北延伸);③看自然帶變化:常綠闊葉林→落葉闊葉林→針葉林→苔原→冰原;④看主導(dǎo)因素:熱量。
(2)從沿海向內(nèi)陸地域分異規(guī)律的判斷
?、倏锤娣较颍簴|西方向;②看延伸方向:多南北方向;③看自然帶變化:森林→草原→荒漠;④看主導(dǎo)因素:水分。
高考地理必備知識(shí)點(diǎn):自然地理環(huán)境整體性
(1)分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。常分析某一區(qū)域自然景觀的成因,如結(jié)合地理位置分析氣溫、降水等對(duì)生物景觀的影響。
(2)分析地理環(huán)境某一要素變化導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化。一般結(jié)合區(qū)域圖、景觀圖、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題,運(yùn)用各地理要素間的相互關(guān)系原理,分析某一地理要素變化對(duì)自然地理環(huán)境的影響。
(3)根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系,分析一個(gè)區(qū)域的變化對(duì)其他區(qū)域的影響。常結(jié)合某一地區(qū)環(huán)境的變化,分析環(huán)境問(wèn)題成因;結(jié)合題目提供的自然現(xiàn)象或過(guò)程,提取出所要描述的自然地理要素,分析與之相關(guān)地區(qū)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變過(guò)程的因果關(guān)系。
(4)地理環(huán)境的整體性,決定了在協(xié)調(diào)人類(lèi)與地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí),必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征。在分析具體問(wèn)題時(shí)要遵循“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的思路,首先明確人類(lèi)活動(dòng)所牽的“一發(fā)”是哪一要素,進(jìn)而逐步分析這“一發(fā)”的變化所引起的其他要素發(fā)生的變化,最終導(dǎo)致“全身”呈現(xiàn)出怎樣的變化。
高考地理必備知識(shí)點(diǎn):資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)措施
資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)措施
(1)資源問(wèn)題主要表現(xiàn)為資源短缺問(wèn)題。根本原因是不合理的人類(lèi)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的消耗量激增。
(2)應(yīng)對(duì)資源短缺問(wèn)題,“開(kāi)源”和“節(jié)流”是解決資源問(wèn)題的重要措施。
?、?ldquo;開(kāi)源”的具體舉措:不斷增加資源的探明儲(chǔ)量;拓展開(kāi)發(fā)的范圍和渠道;開(kāi)發(fā)新的資源和能源。
?、?ldquo;節(jié)流”的具體舉措:加強(qiáng)節(jié)約,利用科技,提高資源的利用率,減少資源的浪費(fèi)。
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