高中英語(yǔ)單詞的記憶方法

　　現(xiàn)高中英語(yǔ)新教材，內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)時(shí)代氣息，涉及科技、音樂(lè)、文學(xué)、藝術(shù)、媒體等題材，其中許多鮮活的人與事能夠引起學(xué)生思想情感的共鳴，從而激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，新教材還有一個(gè)明顯特點(diǎn)??詞匯量大，每個(gè)單元約五六十個(gè)單詞與短語(yǔ)，因此記憶詞匯自然成了學(xué)生的艱巨任務(wù)。

　　記憶單詞的第一個(gè)方法就是每次都要大量地背。別人每天背十個(gè)單詞，要確信自己可以背一百個(gè)，即使忘掉五分之一，還剩八十個(gè)。其實(shí)，每天記憶一百個(gè)單詞的要求并不高。

　　科學(xué)的方法是：這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也可以?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就行了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

　　記憶單詞的第二個(gè)方法是：背字典!為什么要背字典呢?因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，要選擇一本基礎(chǔ)詞匯的字典，最好有解釋和例句，而且一定要有音標(biāo)。

　　背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z，Y，X，Q，J，K，U)(V，W，N，O，L)(FG，IT，HM，BDE，R)(C，P，S，A)的順序背，其中 C，P，S，A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：(一)能增加成就感，提高興趣。至于為什么，翻翻字典就明白了。(二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。(三)能率先掌握最基本的詞匯。

　　為此，記憶單詞的第三個(gè)方法可以更具體地分為三個(gè)方式：

　　記憶單詞的第三個(gè)方法是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于你在不同場(chǎng)合對(duì)它使用的頻率，而不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。

　　第一個(gè)具體方式：強(qiáng)化聽(tīng)力!3000到4000英語(yǔ)詞匯這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割、互相之間也沒(méi)什么類似之處的詞匯。對(duì)付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的、不間斷的、簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞匯還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞匯打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。

　　聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，而泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)詞匯的基礎(chǔ)。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的基礎(chǔ)詞匯)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中你所聽(tīng)到的詞，才是你真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢?泛聽(tīng)，就是說(shuō)，聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，一邊干著其他事一邊聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。

　　第二個(gè)具體方式：大量閱讀!8000到10000這個(gè)詞匯等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，不要停止聽(tīng)的練習(xí)，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加閱讀的內(nèi)容。

　　閱讀，同樣要分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑文章不太長(zhǎng)、生詞較少、自己能夠耐心看完的文章，也就是說(shuō)，一篇文章有3-5個(gè)不認(rèn)識(shí)詞匯為好。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。泛讀也需要大量練習(xí)，只要有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直讀下去吧!讀的時(shí)候用不著太仔細(xì)，掃一眼明白文章的大致意思就可以了，然后把其中沒(méi)看懂的詞畫上記號(hào)，用不著琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描式地讀下去。全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的還沒(méi)想起來(lái)，那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。

　　第三個(gè)具體方式：大膽地說(shuō)!對(duì)于高級(jí)別記憶2-3萬(wàn)詞匯的人來(lái)說(shuō)，其它的詞匯不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。而這個(gè)等級(jí)的詞匯在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章都很難見(jiàn)到一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞匯甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，尤其是GRE詞匯，什么“給馬穿衣服”， “紐約的流氓”，“從非洲吹向南歐的風(fēng)”之類的詞匯....這些詞都是一些很少用到的精致的修辭，也就是說(shuō)，如果一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)的話里凈是這些詞，那就不用再學(xué)英語(yǔ)了，因?yàn)槟阋呀?jīng)可以假冒一位語(yǔ)言學(xué)者了。而且，一般的老外也聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話，所以不用這些詞匯也能表達(dá)同樣的含義。不過(guò)，如果你真的把英語(yǔ)學(xué)到這個(gè)程度了，等有機(jī)會(huì)時(shí)不妨可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地、假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。那時(shí)，老外要是不說(shuō)“I 服了 you!”才怪!

　　記憶單詞的第四個(gè)方法是：聯(lián)想!背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二、第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想---聯(lián)想它和其它背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類似的?讀音是否接近?意思類似或相反?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞匯旁邊也把這個(gè)單詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其它詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。

　　而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由“前綴”+“詞根”或+“后綴”組成的，最常見(jiàn)的前綴有：“re”，“in”等;后綴有： “er”，“a”，“oid”等…然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前、后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，你的詞匯量會(huì)隨之?dāng)U展數(shù)倍、乃至數(shù)十倍。

　　不過(guò)，在高中單詞中，有很多是既與其它詞匯沒(méi)有關(guān)系，又沒(méi)有前、后綴，看起來(lái)是些既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞匯里有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能單獨(dú)去記憶和掌握了。

　　記憶單詞的第五個(gè)方法是：反復(fù)復(fù)習(xí)!英語(yǔ)單詞記得快，忘得也就快，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)正常的規(guī)律。在記憶單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。最后背不下來(lái)的單詞可以暫時(shí)忽略，因?yàn)槟且欢ㄊ遣怀Ｓ玫摹⒗贤庖惨粯颖巢幌聛?lái)的。

　　復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看每個(gè)詞匯的中文的意思，然后再看著中文想它的英文單詞。

　　前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。