最前沿的家庭教育
家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面給大家分享一些關(guān)于最前沿的家庭教育方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
最前沿的家庭教育【篇1】
一、和孩子做朋友，不采取過(guò)激行為
正確地教育孩子就要放下姿態(tài)，主動(dòng)和孩子做朋友，而不是一直表現(xiàn)得高高在上。家長(zhǎng)要經(jīng)常與孩子進(jìn)行深入、親密的交談，傳遞出自己對(duì)孩子的愛(ài)。
此外，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)們要首先平復(fù)自己的情緒，切忌對(duì)孩子采取過(guò)激行為，不論青紅皂白先來(lái)一陣棍棒教育，而是要心平氣和地幫助孩子分析、解決問(wèn)題。
粗暴地對(duì)待孩子不僅無(wú)法讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正，還會(huì)讓他們內(nèi)心留下陰影，性格也變得偏激。
二、多給孩子一些陪伴
任何人都代替不了父母的愛(ài)和陪伴，只有在爸爸媽媽的精心教導(dǎo)和陪伴下，孩子才能受到更好的教育、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母迫于生活的壓力，不得不讓爺爺奶奶、外公外婆過(guò)來(lái)幫忙看孩子或者直接將孩子留在老家。
這樣的話，父母無(wú)法給予孩子足夠的陪伴，會(huì)對(duì)他的成長(zhǎng)造成不良影響。
因此，父母要更加用心地對(duì)待孩子，平時(shí)多和他們溝通、交流或者多視頻、打電話，及時(shí)了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，讓他們感受到即便爸爸媽媽不在身邊，也依然在關(guān)心和愛(ài)著自己。
三、家長(zhǎng)要做好榜樣
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一言一行都會(huì)給孩子造成潛移默化的影響，因此家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
有很多書(shū)香世家就是如此，父母素質(zhì)高、德行好，孩子自然而然也很有教養(yǎng)。
相反，如果在一個(gè)烏煙瘴氣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，孩子也很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、學(xué)會(huì)尊重孩子
孩子雖然要依附于父母成長(zhǎng)，但他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要?jiǎng)e人的尊重，比如：
尊重孩子的興趣——興趣是不斷激發(fā)孩子創(chuàng)造力的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)于某一方面的興趣時(shí)，家長(zhǎng)切忌扼殺，而是要進(jìn)行鼓勵(lì)，讓興趣助力孩子學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能;
尊重孩子的人格——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)度責(zé)罵，而是要幫助他意識(shí)到錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改正，避免下次再犯;
尊重孩子的意見(jiàn)——當(dāng)家庭中需要作出重要決定時(shí)，別忘了問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，尤其是關(guān)系到他們身的決定。這樣，孩子才能感覺(jué)到被尊重，以后也能成長(zhǎng)得更加自信和優(yōu)秀。
孩子猶如一張白紙，長(zhǎng)大成材全靠父母的細(xì)心教育和培養(yǎng)。家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)以上四點(diǎn)，不但可以讓孩子身心健康發(fā)展，也能建立親密的親子關(guān)系，在孩子在溫馨、和諧的家庭氛圍中長(zhǎng)大。
最前沿的家庭教育【篇2】
1、父母?jìng)円欢ㄒ懒肿⒁鈨A聽(tīng)和與孩子進(jìn)行交流
當(dāng)我們?cè)诤秃⒆咏涣鞯臅r(shí)候，我們就要一定的認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感受到父母的那種對(duì)他的重視和尊重，這樣子才可以建立起孩子的那一些自尊心，也可以在和大人的交談的過(guò)程當(dāng)中，認(rèn)真的去思考自己的想法，自己應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么說(shuō)?應(yīng)該說(shuō)什么?這個(gè)孩子也會(huì)有利于養(yǎng)成他的一些理性的思維習(xí)慣，當(dāng)然，大人和孩子在溝通的時(shí)候，也必須要注意一些應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，以便于去更好地和孩子進(jìn)行溝通。讓孩子可以養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和他的年齡，盡可能的讓孩子做自己應(yīng)該做的事情。
2、把握住學(xué)習(xí)期和游戲之間的界限
小孩子其實(shí)在上小學(xué)之前就可以先被稱作為是學(xué)前期兒童，學(xué)前期的兒童，主要就是讓他以玩兒為主，即使這個(gè)時(shí)候我們給孩子報(bào)了很多的補(bǔ)習(xí)班，但是在課堂上面，最主要的還是讓孩子們?nèi)ネ鎯?，所以想要通過(guò)報(bào)補(bǔ)習(xí)班這件事情讓孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其實(shí)是不切實(shí)際的，也是沒(méi)有任何作用的，在進(jìn)入小學(xué)之前，孩子們的興趣就會(huì)逐漸的發(fā)生一些變化，學(xué)前期的游戲已經(jīng)沒(méi)有辦法去吸引他們了，他們會(huì)在玩耍中逐漸的對(duì)一些東西產(chǎn)生興趣，那個(gè)時(shí)候我們的孩子就會(huì)慢慢的去用功了，所以我們就要區(qū)分孩子在不同的年齡階段，在不同的時(shí)期要做一些不同的事情。
3、教育要以身教為主，言教為輔
對(duì)于很多的家庭來(lái)說(shuō)，孩子都是在父母的教育和影響下面，這樣子對(duì)他未來(lái)的發(fā)展都有很大的影響，所以我們家長(zhǎng)就應(yīng)該不斷的去提高自己的自身素質(zhì)，父母都應(yīng)該給孩子們樹(shù)立一個(gè)比較正確的榜樣，在日常的生活當(dāng)中，我們也要時(shí)時(shí)刻刻的注意自己的言行，因?yàn)楹⒆觽兪亲钕矚g模仿父母的。無(wú)論是在什么樣的情況下面，家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子樹(shù)立一個(gè)比較正確的榜樣，人文性的教育，雖然在不同的變化和發(fā)展，下面會(huì)進(jìn)行一些變化，但是它的本質(zhì)其實(shí)是沒(méi)有改變的。
教育去培養(yǎng)人的這個(gè)功能也是沒(méi)有變化的，交易的過(guò)程中內(nèi)在的規(guī)律也是不變的。我們作為家長(zhǎng)，同時(shí)也是作為孩子的老師，不可以只給孩子傳授一些知識(shí)，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾蔚娜プ鋈撕妥鍪?。為孩子們著想。父母和教師們都要以身作則，如果是孩子的話，父母首先就會(huì)盡力的去做，沒(méi)有人做到的事情就不要讓孩子去做到比起行動(dòng)的話，有人說(shuō)往往就會(huì)顯得比較的蒼白無(wú)力?？偠灾覀円档蛯W(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)習(xí)的技能難度。讓孩子們更容易掌握，作為一個(gè)家長(zhǎng)或者是老師，對(duì)孩子們就要進(jìn)行身教言傳。
最前沿的家庭教育【篇3】
1、樹(shù)立榜樣
榜樣就是要用別人的一些好的思想，好的行為去影響孩子和教育孩子，這是一個(gè)比較重要的途徑，優(yōu)秀的學(xué)生，或者是教師鄰居英雄模范，又或者是文藝作品當(dāng)中的那一些正面的人物，革命的領(lǐng)袖等，這些都是孩子們模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。父親和母親的言行，不管是錯(cuò)的還是對(duì)的，這一些也對(duì)孩子們都有著影響，所以我們父母應(yīng)該在平時(shí)的生活當(dāng)中要注意去檢點(diǎn)自己的言行。井井有條的生活就是養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣的最有效的一個(gè)途徑。我們可以引導(dǎo)孩子為自己安排生活給自己去布置生活環(huán)境，要教會(huì)孩子應(yīng)該如何安排自己的時(shí)間，利用這些時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他的生活變得井井有條。孩子自己安排的時(shí)候，父母也可以在旁邊對(duì)他進(jìn)行一些指點(diǎn)。如果父母沒(méi)有在這個(gè)時(shí)候起到模范作用的話，或者是對(duì)孩子教育的力度不夠，那么就會(huì)讓孩子反其向而行之，缺乏一些時(shí)效，達(dá)不到我們想要的那種效果，所以作為父母，我們應(yīng)該自己遵守對(duì)孩子進(jìn)行的，你如果說(shuō)到了也做到了的話，孩子就會(huì)聽(tīng)我們的話。
2、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)賞和贊美就是要對(duì)孩子的一些行為或者是思想進(jìn)行贊美和一些肯定，通過(guò)這些贊美和肯定的話，可以增強(qiáng)孩子的一種榮譽(yù)感和進(jìn)取心，他可以進(jìn)步的更快。我們對(duì)孩子進(jìn)行嘉獎(jiǎng)的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，要及時(shí)的，并且去說(shuō)明原因，給予一些精神的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以讓物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為一種輔助，讓孩子更加感受到這一種快樂(lè)。我們?cè)谌枇R和吵鬧孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)形成一種自我的對(duì)抗意識(shí)。不自覺(jué)地用一種倒刺的方式來(lái)保護(hù)自己，這種自我保護(hù)的方式就會(huì)更加影影響我們的親子關(guān)系。所以我們平時(shí)一定要給孩子多一些獎(jiǎng)勵(lì)，遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)和孩子一起進(jìn)行反思，要耐住自己的性子去尋找這些原因，并且解決問(wèn)題，這樣也會(huì)給孩子養(yǎng)成一個(gè)比較良好的習(xí)慣。
3、批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是我們對(duì)孩子那種不良的思想和行為的一種否定。就批評(píng)和懲罰而言，首先我們要先具體的了解情況，把握一下事情的具體情節(jié)和事情的嚴(yán)重性，然后從實(shí)際的錯(cuò)誤出發(fā)，對(duì)他那種思想不良和行為的危害，從思想的根源去否定。從而產(chǎn)生一種糾正他錯(cuò)誤的動(dòng)力。我們要在遵循共同原則的基礎(chǔ)上面，尊重每一個(gè)孩子自己的個(gè)性，這樣子才可以實(shí)現(xiàn)真正的教育，每一個(gè)孩子都是有自己獨(dú)特個(gè)性的，這主要就是從他們的性格氣質(zhì)心境和天賦成長(zhǎng)經(jīng)歷等幾個(gè)不同的方面決定的，我們要全面的了解并用心觀察，用心去和孩子交流，這樣才可以做到真正的因材施教。
最前沿的家庭教育【篇4】
從1歲開(kāi)始至滿3歲稱為幼兒期，這一時(shí)期是兒童智力的發(fā)展非常迅速的時(shí)期，是孩子的特殊才能開(kāi)始表現(xiàn)的時(shí)期，也是個(gè)性、品質(zhì)開(kāi)始形成的時(shí)期。幼兒期個(gè)性的形成是以后個(gè)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長(zhǎng)，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長(zhǎng)應(yīng)特別注意幼兒期的教育。
“3歲看老”并非無(wú)依據(jù)
人的大腦蘊(yùn)藏著細(xì)胞總數(shù)大約為100億個(gè)左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時(shí)期主要形成言語(yǔ)、音感和記憶細(xì)胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來(lái)，許多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開(kāi)發(fā)的“關(guān)鍵年齡”，并引起社會(huì)和家長(zhǎng)的普遍重視。所謂關(guān)鍵年齡是指人生學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段。在此期間所實(shí)施的教育，可收到事關(guān)功倍的效果。有人說(shuō)“三歲之貌、百歲之才”，意思是說(shuō)3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說(shuō)法，這是說(shuō)幼兒時(shí)期所受的教育和養(yǎng)成的習(xí)慣，年至80歲還保留著。
幼兒期的孩子喜歡模仿也容易“學(xué)壞”
孩子在3歲以前的變化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)時(shí)期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語(yǔ)言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說(shuō)較長(zhǎng)的句子;從不會(huì)走路到獨(dú)立的行走。這些進(jìn)步，都是從日常生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)而來(lái)的。因?yàn)楹⒆幼钕矚g模仿學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作，為此，如對(duì)孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。
幼兒教育與幼兒健康都很重要
有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責(zé)任，而教育則是幼兒園，學(xué)校老師的責(zé)任。這種看法是不正確的。三字經(jīng)上說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，意思是說(shuō)，對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)有絕對(duì)重要的責(zé)任，而在早期的品德教育問(wèn)題上，父親比母親列重要。近年來(lái)一些學(xué)者積極倡導(dǎo)“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務(wù)，除了父母親，誰(shuí)還能承擔(dān)呢?所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教育，使孩子樹(shù)立正確的思想、健康的意識(shí)，正常的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅(jiān)定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展，這樣長(zhǎng)大觀后才能成為“四化”建設(shè)的`有用人才。
最前沿的家庭教育【篇5】
第一、榜樣和示范
家長(zhǎng)可針對(duì)孩子的實(shí)際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，要多為孩子提供具有樂(lè)觀、愉快、活潑的性格，勞動(dòng)積極，辦事認(rèn)真，對(duì)人熱情，善于關(guān)心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。
第二、解釋和說(shuō)理
要對(duì)孩子講解每一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，使他知道怎樣做，還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽(tīng)懂。家長(zhǎng)要有耐心，孩子在太興奮激動(dòng)時(shí)，往往是聽(tīng)不進(jìn)道理的，應(yīng)等他冷靜下來(lái)后，再用親切的口吻說(shuō)道理。
第三、練習(xí)和實(shí)踐
習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于反復(fù)實(shí)踐。所以，在要求孩子達(dá)到某一項(xiàng)行為準(zhǔn)則時(shí)，一定要讓他反復(fù)練習(xí)、鞏固，并經(jīng)常采取表?yè)P(yáng)的方法，促進(jìn)孩子自覺(jué)地鞏固。