寶寶不會(huì)說話的原因有哪些
寶寶不會(huì)說話的原因有哪些
一般來說，1歲大的寶寶能喊爸爸媽媽，還能說一些簡(jiǎn)單的詞匯。但是有些寶寶發(fā)育相對(duì)遲緩，學(xué)習(xí)語言過程比較長(zhǎng)，甚至2歲多都不能準(zhǔn)確講話，那么寶寶不會(huì)說話有什么原因呢?下面一起來看看吧。
寶寶不會(huì)說話的原因
1、生理原因
如果寶寶的舌息帶有粘連、聽力障礙也會(huì)導(dǎo)致寶寶不會(huì)說話;還有其他病癥如腦癱。如果寶寶是因?yàn)樯硇缘脑虿粫?huì)說話，需要趕快給寶寶治療，千萬不要錯(cuò)過治療的黃金時(shí)間。
2、語言環(huán)境
父母家人偶爾才跟寶寶進(jìn)行對(duì)話，比較少和寶寶做語言交流;和寶寶說話的其他人很少;家人的口音很雜，方言，英文，普通話交錯(cuò)。最好與家人商量統(tǒng)一說某種語言，給寶寶營(yíng)造固定的語言環(huán)境。
3、交流方式
看到寶寶用簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)需求時(shí)，父母的反應(yīng)如果是：一般都能理解并幫助寶寶完成。那么寶寶就會(huì)產(chǎn)生語言惰性，父母對(duì)寶寶的肢體動(dòng)作太理解并馬上滿足寶寶的需求，使得寶寶沒有必要說話了。
父母與寶寶說話的時(shí)候使用的語句：正常語句，就象和其他成人說話差不多。寶寶不容易理解和模仿成人的話語和跟不上語速，從心理上造成了壓力。父母在和寶寶交流時(shí)，可以說短句或用肢體語言配合簡(jiǎn)短語句共同表達(dá)，接近寶寶表達(dá)能力。
4、心理原因
當(dāng)寶寶開口模仿父母說話的時(shí)候，父母及時(shí)地糾正寶寶的發(fā)音，并乘機(jī)反復(fù)鞏固;當(dāng)寶寶用手勢(shì)表示某種需求的時(shí)候，一定要讓寶寶說出來才幫助他;父母和寶寶看動(dòng)物圖片，想乘機(jī)教寶寶說說動(dòng)物名稱，寶寶的反應(yīng)是：您一教，他就表示出很煩躁的樣子，甚至連圖片也不看了。對(duì)于有明顯厭惡“學(xué)講話”的寶寶，要對(duì)寶寶任何的交流形式表示理解，并進(jìn)行平行的交流。
教寶寶說話時(shí)應(yīng)該要注意以下四點(diǎn)：不要太著急、不要經(jīng)常用兒語、不要重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)音、避免語言混亂。在0.5-2歲時(shí)是寶寶學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)當(dāng)注意起來，如排除心理原因，應(yīng)馬上就醫(yī)，避免耽誤治療時(shí)機(jī)。
寶寶幾個(gè)月才會(huì)說話
通常到10個(gè)月以后，有的嬰兒就會(huì)發(fā)出他的第一個(gè)有意義的音節(jié)，一般是爸爸、媽媽等容易發(fā)的音，之后，語言就像他們每天的食物一樣，不斷地存儲(chǔ)進(jìn)他們的大腦，詞匯量成倍地增長(zhǎng)。這也顯示出他們的大腦在不斷地發(fā)育，負(fù)責(zé)語言的區(qū)域日益活躍。
1、1—3個(gè)月:能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)，沒有任何意義，只是生理現(xiàn)象;
2、4—6個(gè)月:如果有人和他說話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，能夠發(fā)出笑聲;
3、6—9個(gè)月:聽到聲音會(huì)尋找，聽到自己的名字有反應(yīng)，會(huì)試著模仿大人的聲音，發(fā)出一串的呀呀學(xué)語聲;
4、1歲:出現(xiàn)有意義的語匯，如:爸爸、媽媽，知道揮手表示再見，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見物;
5、1歲半:會(huì)話的語匯增多，可以使用簡(jiǎn)單詞語與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說單字，如:車、喝、飯等;
6、2歲:能夠使用簡(jiǎn)單詞匯說出不完整的句子，如:表達(dá)需求時(shí)說“喝水”、“給我”等，會(huì)重復(fù)句子的最后一兩個(gè)字，語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子。
怎么教寶寶學(xué)說話
1、鼓勵(lì)發(fā)音
1歲以內(nèi)的嬰兒有一段咿呀學(xué)語期，在他精神愉快時(shí)喜歡不斷發(fā)出聲音，這時(shí)就可以和他一起玩，模仿他的聲音。
2、手勢(shì)練習(xí)
可利用一些手勢(shì)或身體動(dòng)作來幫助理解語意，如揮手表示再見。也可以給他一些簡(jiǎn)單的指令，如:搖手、點(diǎn)頭等，讓他做出動(dòng)作。大人可以先做給他看，讓他模仿，也可以直接帶著他做。
3、創(chuàng)造言環(huán)境
將生活環(huán)境中有關(guān)人、事、物的事情一一告訴孩子，對(duì)那些重點(diǎn)的詞語講得慢些、清楚些，并且提高聲音重復(fù)多次。讓孩子置身在一個(gè)充滿有意義話語的環(huán)境中，有利于理解力的增加。對(duì)孩子說話的時(shí)候，大人要面對(duì)著他，也要孩子注意我們的嘴型，眼睛看著我們。
4、我說你學(xué)
模仿是學(xué)習(xí)語言不可缺少的步驟?？上葟膯巫织B音開始，如:“爸爸”、“媽媽”等名詞。同時(shí)將日常生活中常見的物品說給他聽，如:“燈”“門”等，之后用看圖識(shí)物的卡片教給他名詞，幫助他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體和發(fā)音。
5、連詞成句
孩子有一個(gè)階段習(xí)慣于用兩個(gè)字代替句子，如:他想上外面玩，他會(huì)說“街街”，這時(shí)，大人可以反復(fù)講給他聽表達(dá)需求的短句，如“上街”、“吃飯”、“喝水”等。
6、讀讀說說
唱兒歌、念童謠及說故事，都可幫助孩子的語言發(fā)展。念故事書上的內(nèi)容時(shí)，不一定要逐字宣讀，而是用他能聽得懂的句子，簡(jiǎn)單直白地說故事。
7、耐心等待
多制造機(jī)會(huì)給他表達(dá)，可以拿他想要的玩具吸引他的興趣，以口型或小聲提示，要他說出東西的名稱，或是一個(gè)句子。孩子在說話時(shí)，大人要表示出聽的興趣，而且耐心地聽，不要打斷他，也不要催促他快點(diǎn)，更不能笑他話語中的錯(cuò)誤。
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