中學生心理健康心得體會600字
中學生心理健康心得體會600字
學習了心理健康,你一定有很深刻的心得體會吧!下面是由小編分享的心理健康心得體會600字,希望對你有用。
心理健康心得體會600字(一)
11月x日,有幸參加了中心學校舉辦的“心理健康教育教師培訓專家報告會”。報告會上,陳教授就班級心理輔導活動課的形式和內容兩個方面,結合大量案例做了精辟分析。專家的報告深入淺出,理念新穎、實用性強,深深地吸引了與會人員。下面淺談幾點體會:
一、教師應具備健康的心理
十九世紀德國資產(chǎn)階級教育第斯多惠說:“教師本人是學校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學生最活生生的榜樣”,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基斷言:“人只有用人來建樹”,教師要塑造青少年的靈魂,必須首先具有健康高尚的心靈,為學生提供良好的榜樣。而教師良好的道德修養(yǎng)是以良好的個性心理狀態(tài)為依據(jù)的,因此,教師要塑造學生健康的靈魂,必須首先具有健康的心理狀態(tài)。
健康的老師才能教出健康的學生,教師的言行對孩子的影響極大,甚至會影響孩子的一生,一個心理健康的老師,思維活躍、精神飽滿、情緒積極,有耐心、愛心,包容心,對于孩子的錯誤予以客觀的看待,而心里有問題的教師往往心煩意亂、情緒波動較大,不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,對于孩子的錯誤往往不能客觀的看待,極易出現(xiàn)偏激的行為,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。
現(xiàn)代高速發(fā)展充滿競爭的社會,素質教育對教師的要求更高,社會輿論對教育的過分關注,使教師教育壓力更大。對教師提出了更高的要求,
面對重重壓力教師極易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。因此,教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中更好的發(fā)揮自己的潛能。
二、開展扎實有效的心理輔導
教師的天職就是“教書育人”,對待問題學生更應該盡心盡責,針對特殊學生的特點,應有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。通過一系列的團體輔導活動,不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識,也拉近了同學間、師生間的距離,融洽了師生關系。
在考慮學生一般心理規(guī)律的同時,也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中,一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導,另一方面也要進行個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱,打通教師和學生的心理通道,及時了解學生的真實思想,幫助學生解決心理困惑。
加強中小學心理健康教育,同時提高學生思想修養(yǎng)水平,樹立科學的世界觀是一個同步實施的過程。它對學生高尚品質、人格和情操的形成會產(chǎn)生巨大的影響,同時也會影響智力發(fā)展。我們將盡心盡力把學校心理健康教育工作做得更好,更出色。
心理健康心得體會600字(二)
健康,是我一直以來的好伙伴。她和我,可以說是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過了十二個春秋。
健康,是人們一直追求的目標。一個人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化,是值得非常自豪的事情。身體的健康、思想的健康和文化的健康,為我的成長道路鋪就了一條陽光燦爛的大道,為我今后幸福的人生打下了良好的基矗。
良好的飲食搭配和合理的飲食習慣,是保證身體健康的基矗我做到了不貪食、不偏食,少吃零食,一日三餐葷素都吃,多吃水果多喝水等,使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射,極少生玻“生命在于運動。”多運動是身體健康的保證。我非常喜愛游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車等健康運動。多種體育活動使我體魄健壯。
爸爸媽媽經(jīng)常教導我說:“心理健康和身體健康同樣的重要。”只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難,遇轉載自百分網(wǎng),請保留此標記到困難不屈服。我天天同父母交流學習、生活等各方面的問題,讓他們給我解惑答難。良好的學習和生活習慣,使我養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強的性格,保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領會了很多生活的真諦,讓我在成長的道路上取得了一個的好成績。
不僅要做到身體健康和身心健康,還要注意文化的健康。在學習文化知識時,不但要認真學習教科書的內容,還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩宋詞、四大名著、四書五經(jīng)等,還讀中國、世界上下五千年、中國之謎、世界之謎,節(jié)假日常到圖書館閱讀各種書籍。在閱讀大量課外讀物時,難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西,這就需要我去其糟粕、取其精華,合理的吸收。這樣使我保持了文化上的健康。
身體的健康、心理的健康和文化的健康,始終陪伴著著我成長,不斷讓我在成功的道路上奮勇進。
心理健康心得體會600字(三)
上周五,我和嚴老師在導航的幫助下來到了湯溪中學,參加每月一次的心理健康讀書會。雖然去年參加了心理健康C證的考試,但其實從自身來說從未真正意義上的去接觸過心理健康教育。一路上我們聊著關于這方面的一知半解,也期待著這次讀書會能給自己的工作帶來一定的啟迪與幫助。
踏進湯中莫名的有些許親切感,心中涌起了當年做出那份抉擇時的情景,如果那時沒有選擇讀師范,那我將是湯中的一名學子,而今我以一名教師的身份到此,覺得與湯中還真有些緣分!
走進讀書會的教室,突然間感覺自己是一名學生了,角色的轉變讓自己有些生澀,通過抽簽來到了自己的組別,就這樣我和另外5個學校的老師組成了一隊。在組織老師的引導下,每組成員在自己組內完成自己抽簽時的摸到的工作,在上次C證的考試中了解到,這應該是輔導之前的放松環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我們輕松愉快地在組員之間有了親密接觸:如抱一抱組員、給我敲敲背、幫我倒杯茶、和我比比誰的個子高等,同時在這個環(huán)節(jié)中我們還進行了自我介紹。我們的組員中大多是中學的老師,而且是專職的心理健康老師,對于此心中對她們有了崇敬之情。
在接下來的讀書交流環(huán)節(jié)中,徐峰老師分享了《走向另一個極端,我們該如何找到平衡點》——《心理學與人類困境》第二部分,他理論與實際相結合,以幽默風趣的語言來講述人類的困境,比如孩子舉手狀況的思考(我們在平時的交流中經(jīng)常會提及為什么一二年級時舉手很積極,而越到高段孩子們就都不舉手了?);孩子們人生觀、價值觀、世界觀的喪失不是應試教育導致的結果等等,從心理學的角度分享了自己的看法。
后又由我們同組的啟明學校的趙翔老師分享了《初探辦法構筑法》,從題目看就比較專業(yè),雖然很認真地聽著,但還是很難理解,只是聽她們說這是現(xiàn)在比較流行的輔導模式,“焦點”模式。
下午,我們觀摩了實驗中學陳珊珊老師的現(xiàn)場輔導,作為一名專業(yè)的心理健康老師,她能通過和受訪學生建立一個輕松的氛圍,開始有條不紊的聊天,從心理的角度打開受訪學生的內心世界,其實這也是我們最需要學習的環(huán)節(jié),如何與班里的問題學生去交流,這交流應該是有足夠的理論支撐,并有事先的預設,通過輔導,來達到應有的目的。但其實大多數(shù)的輔導都必須建立在“真誠、接納、共情”的原則基礎之上進行的。作為一名班主任,學習更多的心理健康知識,用理論去指導實踐,相信對班級管理會有意想不到的收獲;同時希望通過這樣的學習,能真正意義上的運用心理輔導模式,去幫助更多需要心理疏導的孩子,還她們一片純凈蔚藍的天空!