蝙蝠簡(jiǎn)筆畫怎么畫圖片步驟
蝙蝠分類研究的深度遠(yuǎn)不如其他哺乳動(dòng)物類群，亞目和科一級(jí)的分類還比較穩(wěn)定，而許多屬和種的分類則不甚清楚，或合或分，世界各分類學(xué)家們的意見尚不一致。及至中國蝙蝠的分類，研究更是不足。那么蝙蝠的簡(jiǎn)筆畫要怎么畫呢？小編今天教大家畫蝙蝠，步驟很簡(jiǎn)單，一起來學(xué)習(xí)吧！
蝙蝠的簡(jiǎn)筆畫成品圖：
蝙蝠的簡(jiǎn)筆畫步驟如下：
蝙蝠簡(jiǎn)筆畫步驟1
蝙蝠簡(jiǎn)筆畫步驟2
蝙蝠簡(jiǎn)筆畫步驟3
蝙蝠簡(jiǎn)筆畫步驟4
蝙蝠簡(jiǎn)筆畫步驟5
關(guān)于蝙蝠的作文：
關(guān)于蝙蝠的作文一
雖然大多數(shù)動(dòng)物看上去和藹可親，又萌又可愛，但是其中也隱藏著致命的殺手，蝙蝠就是其中最厲害的病毒傳播殺手。據(jù)說蝙蝠在五千萬年前就在地球上生活，它攜帶著原古至今依然在它體內(nèi)存活的病毒。研究人員發(fā)現(xiàn)蝙蝠體內(nèi)有61種人畜共患病毒，還有其他一百多種尚不清楚的其他病毒。這聽上去十分可怕，蝙蝠簡(jiǎn)直就是一個(gè)會(huì)飛的病毒炸藥庫。
既然蝙蝠身體內(nèi)有這么多病毒，為什么它自己不發(fā)病呢？這是因?yàn)樗哂心嫣斓拿庖吡?，每時(shí)每刻都處于高溫狀態(tài)，普通病毒根本無法在他體內(nèi)繁殖；而且它的細(xì)胞分裂速度非?？?，具有超強(qiáng)的自我修復(fù)能力。在它體內(nèi)剩下的病毒，都是拔尖的危險(xiǎn)病毒。比如SARS病毒、埃博拉病毒、馬爾堡病毒等。而這些病毒已經(jīng)有一部分，毫無征兆地傳播到了人類社會(huì)，產(chǎn)生了巨大的災(zāi)難。
世界衛(wèi)生組織估計(jì)，60%的人類致病病毒來自于野生動(dòng)物。而蝙蝠作為其中最厲害的病毒傳播者，對(duì)人類來說是致命的威脅。但是只要我們學(xué)會(huì)與蝙蝠和諧共處，它們其實(shí)也沒有那么可怕。這些年之所以蝙蝠把病毒傳播給了人類和動(dòng)物，是因?yàn)槿祟惼茐牧怂鼈兊臈⒌兀瑢?dǎo)致蝙蝠逃到了郊區(qū)、飼養(yǎng)場(chǎng)等，甚至有人飼養(yǎng)蝙蝠作為食物，這些都加速了病毒的傳播。去年以來，巴西和澳大利亞發(fā)生森林大火，無數(shù)動(dòng)物的棲息地被毀滅，蝙蝠也向人類的居住地靠近；我們中國前些年也破壞了很多森林植被，導(dǎo)致蝙蝠的棲息地被破壞和侵占。所以，我們不要把病毒的傳播責(zé)任推到蝙蝠身上，某種程度上來說是人類自作自受，蝙蝠只是為了自己的生存而勇敢地活著，你不去招惹它，它不會(huì)主動(dòng)傳播病毒的。
所以，蝙蝠帶給我們的不僅有病毒，還有對(duì)人類的警示。保護(hù)環(huán)境和野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
關(guān)于蝙蝠的作文二
在今天上午第一節(jié)英語課的時(shí)候，我見到了蝙蝠，雖然沒有看清楚它長(zhǎng)什么樣子，但是這卻是我第一次見到蝙蝠。
英語老師給我們講著課，突然班里有個(gè)同學(xué)叫了起來“蝙蝠！”全班同學(xué)的目光都看向那個(gè)叫起來的同學(xué)，看著他驚恐的目光，我順著他的眼睛看向了窗簾，窗簾上有一個(gè)大約六厘米長(zhǎng)的黑黑的東西，“這是什么東西？”我心里想的，沒過多久我就明白了這是一只蝙蝠，英語老師拿起窗簾的一角往外抖，想把這只蝙蝠給抖出去，我的同桌尖叫一聲，把我給嚇一跳也隨著她一起叫，叫完之后我才發(fā)現(xiàn)原來是她被嚇著了，那只蝙蝠最終被英語老師抖出了窗外，我們關(guān)上了后門繼續(xù)上課。
上課的時(shí)候我并沒有多想這只蝙蝠，下課的時(shí)候我就很好奇，蝙蝠為什么會(huì)出現(xiàn)在我們教室里？蝙蝠通常是不會(huì)在白天出來的，而且蝙蝠通常生活的地方是深山老林，通常而言是不會(huì)出現(xiàn)在城市里的，也不知道是什么原因讓一只蝙蝠誤打誤撞進(jìn)入了人類生活的地方。
人類對(duì)大自然的破壞越來越嚴(yán)重，許多動(dòng)物都打破了自己的限制，做自己之前從未做過的事情，就好像某種動(dòng)物十分懼怕人類，卻突然攻擊人類，希望人類可以保護(hù)自然界所有的生物，不去打擾它們。
好了，蝙蝠的簡(jiǎn)筆畫學(xué)會(huì)了嗎，更多簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，可關(guān)注學(xué)習(xí)啦蝙蝠簡(jiǎn)筆畫怎么畫圖片步驟相關(guān)文章：