實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告
真正寫好一篇實習(xí)工作總結(jié),需要平時工作過程中不斷總結(jié)、不斷反思,好的工作總結(jié)就是有豐富的內(nèi)容。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告,請笑納!
實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告1
又到了說再見的時候,兩個月的時間真的算起來很久,經(jīng)歷起來太快。難說再見也期待著再見。
這是我們第三個科室,但卻是實習(xí)以來老師對實習(xí)生最認真并且替我們什么都考慮周到。比如每天換工作服的衣柜,在這個科室第一次擁有了自己的衣柜和鑰匙,還有柜子上面可都愛的標(biāo)簽。劉菲老師在我們還沒來之前就在微信群里跟我們聊天,解答我們一連串的問題,幫我們準(zhǔn)備了很多,就像老朋友一樣,感受不到老師和學(xué)生的分級不同。從剛到科室時候的不知所措到現(xiàn)在的相對得心應(yīng)手,老師們真的教會了我們太多東西:規(guī)范的操作流程,特色的病種分析,以及心臟解剖知識,心電圖等等。以前在學(xué)校的時候老師講的心電圖上課聽得懂下課就啥都就不會了,總覺得心電圖特別難懂,上次劉菲老師的一節(jié)課讓我們瞬間茅塞頓開,用很生動易懂的方式讓我們對心電圖有了更深層次的認識。每位老師都有自己的風(fēng)格和特色,個個都是強人中的強中手,每次講課都會讓我們滿載而歸。無論我們遇到什么問題或者哪里出錯,老師們都會很耐心仔細地幫我們解答。
我想我再忘不了10B心外科以及在這里發(fā)生的故事和每位老師。剛來第一周上的治療班,其實那天心里特別忐忑,因為不知道治療班我應(yīng)該做什么,很迷茫又害怕做錯事。帶我的是劉媛老師,在我印象里她是個無論什么時候都非常冷靜果斷的老師,什么事情都難不倒她。剛?cè)タ剖矣泻芏嗖欢?,我就一直問這問那,劉媛老師非常耐心地跟我講治療班每天的工作流程,還有各樣?xùn)|西都在哪里放,不夠的話在哪兒補足,以及高危藥品的擺放管理及為何使用。所以僅僅一周的治療班上下來我已經(jīng)可以有信心有能力去做事。第二周就開始上夜班了,同樣迷茫作為第一個上夜班的實習(xí)生,帶我的是多多老師,一直覺得她是個特別可愛也特別有責(zé)任心的老師。老師在做操作的時候就跟著老師看,學(xué)習(xí)如何在電腦上記錄,怎么記錄病人的出入量,怎么使用注射泵、微量泵,高危藥品如何標(biāo)識及滴數(shù)調(diào)節(jié)。還記得第二天的夜班時和多多老師轉(zhuǎn)病房的時候發(fā)現(xiàn)有個病人心慌多汗臉色很差,就迅速給她量血壓、測血糖、量體溫、給予心電監(jiān)護、叫醫(yī)生等。那晚很忙但是也是在那晚我覺得這個職業(yè)真的不只是一個稱號,而是肩負著一種責(zé)任,病人的信任。你只有強大自己,去努力學(xué)習(xí)更多很多知識,盡自己所能做到時才不會辜負病人對你的信任。第三周開始就開始接觸臨床進入病房,去練習(xí)操作。這兩個月在實操上面熟練了太多太多:扎留置針、靜脈采血、動脈采血、心電圖、心電監(jiān)護等等。從最開始進入臨床時的不敢操作到現(xiàn)在的有底氣,多的不只是勇氣信心,更多的是對這一操作的了解和掌握。每次小講課,每位老師,不同的知識點,不同的方式,都有一個共同點,就是把這些全部帶給我們,教會我們。老師們,您們辛苦了!
還有一件令我感觸很深的事。第五周的時候李媛媛老師和張靜漪老師帶我,讓我分管了一個病房,有天接診了一個病人,術(shù)前在我管的病房里,手術(shù)回來從重病室又搬回到了我管的那個病房,一直到他出院,所以對于他的病情,生命體征這些都比較了解。每次去病房家屬都會很熱情,有天輸液的時候病人突然頭暈厲害,血壓急驟下降,我立馬去找醫(yī)生并說明情況,醫(yī)生過來看過后給予了處理。雖然這件事沒什么特別,但是我感觸很多。如果我對這個病人病情不了解,不知道他平時生命體征是什么樣,在醫(yī)生問我的時候我就答不上來,醫(yī)生就不能第一時間去處理病情。而且我們平時更多的都在執(zhí)行老師給的任務(wù)或是換液體扎針等,感受不到護士兩個字究竟代表了什么,以及我們要肩負起的責(zé)任。在這件事上我清楚的感受到我們不能只機械性地去工作,并且要像老師們一樣去關(guān)注病人的病情,了解他們的基本情況,真正意義上做一名護士,而不是躲在老師身后的學(xué)生,要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告2
乳腺外科為臨床外科學(xué)下一學(xué)科分支,主要研究乳腺疾病的各個方面:乳腺解剖、乳腺感染、乳腺腫瘤病理、乳腺腫瘤診治原則、乳腺腫瘤診斷、乳腺腫瘤外科手術(shù)的各種術(shù)式、化療、靶向治療、放療、內(nèi)分泌治療等。全球乳腺癌發(fā)病率自20世紀(jì)70年代末開始一直呈上升趨勢。美國8名婦女一生中就會有1人患乳腺癌。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,工作壓力的增加等,乳腺癌已成為當(dāng)今婦女中發(fā)病率的一種惡性腫瘤。中國雖然不是乳腺癌的高發(fā)國家,但近年我國乳腺癌發(fā)病率的增長速度卻高出高發(fā)國家1~2個百分點,乳腺外科收治的患者越來越多。
實習(xí)生是未來醫(yī)師的儲備力量,其帶教質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著將來步入工作崗位后為患者提供治療質(zhì)量的高低。傳統(tǒng)的乳腺外科帶教模式以授課為基礎(chǔ),由于教學(xué)過程中涉及乳腺及腋窩解剖等復(fù)雜知識,學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒,積極性不高。因此,我對乳腺外科的實習(xí)生帶教方法進行了改革。問題教學(xué)法是一種通過設(shè)計教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景問題,引導(dǎo)學(xué)生去探索、討論、質(zhì)疑和交流而獲取知識的教學(xué)模式,有利于提高實習(xí)生學(xué)習(xí)的積極性?,F(xiàn)將問題教學(xué)法的帶教體會如下:
跟我實習(xí)的一共有兩名實習(xí)學(xué)生,她們都是全日制應(yīng)屆本科生,都為女生。我采用問題教學(xué)法帶教,具體內(nèi)容為:⑴根據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合乳腺外科教學(xué)教材的內(nèi)容,逆向思維的總結(jié)乳腺外科教科書中常見的問題,發(fā)放乳腺外科常見病的病例資料、參考資料及相關(guān)網(wǎng)址等,督促學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。⑵要求實習(xí)學(xué)生帶著問題通過不同途徑查閱資料,思考問題,自己找出問題的答案。⑶兩名同學(xué)根據(jù)自己所得資料進行討論,相互啟發(fā)、相互討論、補充更正。最后由我進行點評、糾正和補充。整個過程中我只是參與輔導(dǎo)工作,將討論的理論知識與實踐操作相結(jié)合。⑷提出下次問題。觀察她們倆的評判思維,內(nèi)容包括尋找真相、求知欲、分析能力、自信心、系統(tǒng)化能力、開放思想、認知成熟度7個方面。根據(jù)乳腺外科教學(xué)大綱,制定考試內(nèi)容,包括理論成績、操作成績以及綜合成績?nèi)齻€方面。這兩名實習(xí)生的分析能力、求知欲、認知成熟程度、開放思想、系統(tǒng)化能力、尋找真相、評判思維、自信心等方面均好于她們的同學(xué),考試成績也比她們的同學(xué)高。
乳腺及腋窩的解剖結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,決定了乳腺外科是一種專業(yè)性較強的學(xué)科。隨著新的治療理念和技術(shù)的出現(xiàn),乳腺外科的整體技術(shù)得到了不斷加強,在教學(xué)上也面臨著各種新的挑戰(zhàn),這就迫切需要臨床教學(xué)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論,探索新的教學(xué)方法。實習(xí)生是否能夠理解和掌握該學(xué)科的相關(guān)實習(xí)內(nèi)容,不但與學(xué)生的個人素質(zhì)和理論功底有關(guān),還有乳腺外科帶教老師的帶教方法有密切的關(guān)系。問題教學(xué)法是以學(xué)生為中心的帶教模式,在實施過程中,帶教老師以指導(dǎo)為主。問題教學(xué)法能夠提高乳腺外科實習(xí)生的評判性的思維能力,有利于提高學(xué)生對于乳腺外科臨床實習(xí)的適應(yīng)度。問題教學(xué)法能提高提高乳腺外科實習(xí)生的考試成績。問題教學(xué)法以問題為基礎(chǔ),課前帶教老師向?qū)W生布置問題,學(xué)生通過書本結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、文獻、專著檢索的方式,查找資料,不僅激發(fā)了實習(xí)生的求知欲,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,增加了學(xué)生本身對手術(shù)的興趣,從而顯著提高了帶教效果。由于教學(xué)過程更具趣味性,學(xué)生在帶教老師的講解中充分獲得了專業(yè)知識,提高了考試成績。問題教學(xué)法能夠促進乳腺外科實習(xí)生的評判性思維形成,提高帶教效果。
實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告3
神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站,剛進入病房,總有一種茫然的感覺,但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境,使我們以最快的速度投入到病房實習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室,但每次我們做護理操作時,老師都會陪在一旁,為我們的成功高興,我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責(zé),像朋友般的和我們交流,讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課,讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時老師怕我們記不住,還利用下班時間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房,要求我們更多地與病人及其家屬交流,這很大程度決定了病人對于我們實習(xí)生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習(xí)生而有些意見,老師總會教我們換位思考,理解同情病人,消除我們的負面情緒,讓我們更加細心耐心的對待病人,更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認真履行實習(xí)護士職責(zé),關(guān)心病人,努力做到護理工作規(guī)范化,將理論與實踐相結(jié)合,護理工作有措施,有記錄。實習(xí)期間,始終以“愛心,細心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急。
在這段短暫的實習(xí)時間里,我們的收獲很多很多,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。
總之,謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng),常說“護士要有一顆同情的心,要有一雙愿意工作的手?!蔽覀儗愿e極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,來面對接下來的實習(xí),努力扎實我們的操作技能,學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識,提高臨床護理工作能力。
實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告4
很早以前,在我還沒有走上護理這條路之時,看過一部電視劇《心術(shù)》,該電視劇大背景就是神經(jīng)外科展開的,所以最開始實習(xí)的科室就是神外,我感覺榮幸之至。
剛來到實習(xí)科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)驗只有理論知識的人措手不及;還好有護士長和帶教老師的耐心指導(dǎo),幫助我們撥開云霧,牽著我們走入臨床工作。第一天實習(xí)時什么都不敢,但是又懷著期待和激動,陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療,她叮囑我先仔細看她的每一個動作并隨時抽問我理論知識,在保證親自示范過幾遍后,讓我在她的指導(dǎo)下開始操作;當(dāng)然我并不是一個很聰明的學(xué)生,但幸運的是我遇到一個很用心的老師,在出現(xiàn)錯誤的情況下老師會批評我讓我自己總結(jié),在努力進步后老師也會給予鼓勵和表揚,認可自己,讓自己在短短幾周內(nèi)找到前進的方向與堅持的目標(biāo)。
在2周的實習(xí)中,我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個時段該做好什么操作,該做好什么治療,當(dāng)然這跟老師的規(guī)范教學(xué)和經(jīng)驗教學(xué)有密不可分的聯(lián)系,所以每天的我都收獲滿滿。
臨床不像大學(xué)的校園,在學(xué)校老師的中心是我們莘莘學(xué)子,在醫(yī)院醫(yī)護的中心是臨床病人;在學(xué)校操作面對的是模型與書本,在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。在神外的第一周就經(jīng)歷了病人的離逝,來不及去思考,來不及去傷感,我們還要護理好其他的患者,我們還要繼續(xù)護理的職責(zé)。
和臨床病患在一起的生活開心而又貼心,隨著日子的推移,我會記住哪一床的病人有什么特別的需要,盡力幫助他們。每天上班看到自己熟悉的病人和家屬打招呼,心里就會有一陣溫暖的氣流回旋。
作為病人家屬,我的親人也在遙遠的家鄉(xiāng)入院治療,我也同樣希望醫(yī)護人員會盡力救治。作為醫(yī)療人員,現(xiàn)在的我更應(yīng)該恪盡職守,對自己的工作勤勤懇懇。醫(yī)者仁心其次仁術(shù),實習(xí)的路漫漫,我會在一點一滴中成長,更好的為病患解憂療傷,希望在醫(yī)療醫(yī)護的共同努力,會有更多的人健康痊愈。
實習(xí)醫(yī)生工作總結(jié)報告5
在本科室實習(xí)期間,我能嚴格遵守科室的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退.對于各項操作能獨立的完成.在這個科室實習(xí)期間我上過夜班.我清楚的知道夜班的責(zé)任,也知道上夜班的辛苦 .上夜班雖然沒做什么,但是人還是會覺得累。外科手術(shù)病人相對較多,也就學(xué)到了術(shù)前術(shù)后的相關(guān)知識。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。
術(shù)后生命體征監(jiān)測、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護理等等。
在日常工作中,就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通,只有這樣,才能更好地提高護理質(zhì)量,讓病人信任我們工作。有時間還要宣教病人的家屬如何照顧病人對于術(shù)后的病人要時刻觀察 他的生命體征.每天我們都要不停的在各個病房中穿梭,以便了解病人的病情變化,早發(fā)現(xiàn)問題 ,早解決..
在實習(xí)過程中'我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度'認真履行實習(xí)護士職責(zé)'嚴格要求自己尊敬師長'團結(jié)同學(xué)' 關(guān)心病人'不遲到'不早退'踏實工作'努力做到護理工作規(guī)范化'技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化'基礎(chǔ)護理靈活化'愛心活動經(jīng)常化'將理論與實踐相結(jié)合'并做到理論學(xué)習(xí)有計劃' 有重點'護理工作有措施'有記錄'實習(xí)期間'始終以愛心'細心'耐心為基本'努力做到眼勤'手勤'腳勤'嘴勤'想病人之所想'急病人之所急'全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)'樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).
通過6周的實習(xí),本人理論水平和實踐水平都有所提高,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,牢記護士職責(zé),不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù). 我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實自己,成為一名合格的護理工作者。
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