學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 工作總結(jié) > 年終工作總結(jié) >

教師年終工作總結(jié)精選(個(gè)人通用)

時(shí)間: 宋佳24544 分享

工作總結(jié)不僅僅是成績(jī)的總結(jié),更重要的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找出做好工作的規(guī)律,也找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)很有價(jià)值,那么以下是小編為大家準(zhǔn)備了教師年終工作總結(jié)精選(個(gè)人通用),歡迎參閱。

教師年終工作總結(jié)精選(個(gè)人通用)

教師年終工作總結(jié)一

我今年七月剛畢業(yè)于北華航天工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷。今年以一名非教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生參與到河北省特崗教師的行列中來(lái)。轉(zhuǎn)眼之間,我在野草灣中學(xué)擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)經(jīng)半年時(shí)間了,回顧近半年來(lái)的學(xué)校工作,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我工作在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,讓我感到了大家庭般的溫暖并付出了自己的一份力量;慚愧的是由于自己工作能力有限,為老師們、為這個(gè)集體做的事情太少了。思來(lái)想去,我把本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面的進(jìn)行匯報(bào):

一、思想政治學(xué)習(xí)

在思想方面,我首先在師德上首先嚴(yán)格要求自己,真正用心去愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名共青團(tuán)員,我不斷學(xué)習(xí)黨的政策和方針,踏踏實(shí)實(shí)工作,為黨和國(guó)家盡自己應(yīng)盡的義務(wù),做出自己的貢獻(xiàn)。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作

因?yàn)閰⒓庸ぷ鲿r(shí)間較短,實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,再加上自己是非師范類(lèi)畢業(yè)生,在教學(xué)工作中,我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力提升自己的教學(xué)水平。主要抓住了以下幾點(diǎn):

第一、熟識(shí)教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。在組織課堂教學(xué)之前,我堅(jiān)持首先深入理解教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,備好每一節(jié)課。在備課的過(guò)程中,我能結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和課文的訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法,并切合學(xué)生的接受能力設(shè)計(jì)堂上訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固。我還在課堂教學(xué)中有意識(shí)的擴(kuò)展一些課外知識(shí),彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生知識(shí)的不足。同時(shí),根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維使學(xué)生產(chǎn)生了努力發(fā)掘自身潛力的濃厚興趣。這對(duì)學(xué)生發(fā)展健康個(gè)性、培養(yǎng)自信心、逐步形成健全人格都有相當(dāng)大的影響。

第二,深入鉆研教材,認(rèn)真組織課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重“教”、“學(xué)”、“練”的有機(jī)結(jié)合,堅(jiān)持把學(xué)生放在主體位置,充分合理地利用課堂時(shí)間。另外,在課堂教學(xué)中,我不斷改進(jìn)教學(xué)方法,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)手段;針對(duì)不同品性的學(xué)生能采用不同的教學(xué)方式,達(dá)到分層教學(xué),因材施教的目的。

第三,合理設(shè)計(jì)課后作業(yè),恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生減輕負(fù)擔(dān),培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是的老師。興趣也可以轉(zhuǎn)化或動(dòng)力,轉(zhuǎn)化成自信。因此,在課后作業(yè)中,我偏重于留一些類(lèi)型題、趣味題、創(chuàng)新題,有意識(shí)的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的自信心和興趣。

第四、積極參與教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)教研教改任務(wù)。由于教齡較短,很多教學(xué)上的問(wèn)題難于解決,為此,我除努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,還主動(dòng)幫助年級(jí)教研組長(zhǎng)參與教研工作。

三、主動(dòng)參與班級(jí)管理

因?yàn)閯倕⒓庸ぷ鳠崆檩^高,喜歡與學(xué)生相處,加上我們都與學(xué)生一起住宿,所以對(duì)班內(nèi)事務(wù)較為關(guān)注,經(jīng)常幫助89、90班班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作。在兩位班主任工作較忙或者不在學(xué)校時(shí),偶爾代理管理班級(jí)事務(wù)。與學(xué)生的師生關(guān)系十分融洽,多次帶領(lǐng)學(xué)生除外看病并擔(dān)負(fù)一部分醫(yī)藥費(fèi)用,有些學(xué)生甚至在與班主任聯(lián)系不上時(shí)會(huì)主動(dòng)與我聯(lián)系。這些工作經(jīng)歷不僅增進(jìn)了我與學(xué)生之間的感情,也從兩位班主任和學(xué)校其他教師那里學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),相信會(huì)使我受用無(wú)窮。

四、承擔(dān)校報(bào)編排工作

在大學(xué)期間,我先后擔(dān)任學(xué)校編輯部部長(zhǎng)、團(tuán)委助理、大學(xué)生科協(xié)副主席等職位,主要負(fù)責(zé)學(xué)校雜志的編排工作,對(duì)學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校的內(nèi)部宣傳和文件編輯處理工作具有一定經(jīng)驗(yàn)。因此,在野草灣中學(xué)任教以后,我主動(dòng)提出并承擔(dān)了野草灣中學(xué)校報(bào)的編排工作,到現(xiàn)在已經(jīng)完成了四期校報(bào),增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校工作安排的了解,為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、開(kāi)闊視野的平臺(tái),也為野草灣中學(xué)的發(fā)展進(jìn)了一些綿薄之力。

五、盡責(zé)做好值班工作

在值班期間,我堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好每一項(xiàng)工作,發(fā)現(xiàn)不是自己任教的學(xué)生做了違反校規(guī)校紀(jì)的事情也主動(dòng)制止,在自己值班期間沒(méi)有發(fā)生一起危機(jī)事件。此外,因?yàn)榕c學(xué)生一起住宿,經(jīng)常在非值班時(shí)間也主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活。有一次在半夜三四點(diǎn)鐘有位學(xué)生頭疼難以入睡,我主動(dòng)照顧她一個(gè)多小時(shí),在她安穩(wěn)入睡后才返回自己宿舍,保證了學(xué)生的健康安全。

回顧本年度的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言,盡了自己的主觀努力,但對(duì)照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō),相差甚遠(yuǎn),另外,對(duì)于學(xué)習(xí),不能持之以恒,我想通過(guò)這次述職,能聽(tīng)到更多的自己又看不見(jiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改,使自己在今后的工作中更完善,更稱(chēng)職,讓自己在教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,真正的做到為人師表,也為學(xué)校增光添彩。

在今后的工作中,我會(huì)堅(jiān)持做好自己的本職工作,努力向老教師學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、做一名受學(xué)生愛(ài)戴的好教師;尊重老教師、熱情真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)同事,做一個(gè)融合在集體里的一份子;盡職盡責(zé),完成學(xué)校交予的每一項(xiàng)工作,做一名合格的好員工!

教師年終工作總結(jié)二

高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),高三教學(xué)工作意味著緊張、忙碌、勞累,同時(shí)也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年?,F(xiàn)在到了學(xué)期末,回顧自己這一年走過(guò)的路,深感獲益匪淺?;仨^(guò)去,總結(jié)高三的教學(xué),為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時(shí),注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

二、落實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)廣泛,可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。因此,針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi);在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,主要是必修五冊(cè)的文言文,當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20_年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),分點(diǎn)一一擊破,主要是通過(guò)典型試題練習(xí),過(guò)關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。_月初綜合復(fù)習(xí),考——批——講——練,每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。_月末到考前的查缺補(bǔ)漏,認(rèn)真對(duì)待。

高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),又一輪地測(cè)試卷、背誦。

三、靈活安排,注重體系

由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個(gè)階段,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,就安排一堂課作文課,這時(shí),學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,其樂(lè)無(wú)窮。再如,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等??傊?,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統(tǒng),又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)潛能,從而相對(duì)避免、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn),并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),重視批改。

學(xué)生,一個(gè)晚上,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,花一個(gè)下午做外語(yǔ),卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的雞肋。于是,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間。練習(xí)也好,作業(yè)也好,我都以檢查批改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對(duì)一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對(duì),其他同學(xué)補(bǔ)充,直到講對(duì)為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,都是全批全改,以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷,則一定全批。遺憾的是,課后輔導(dǎo)答疑,每次必到,但問(wèn)者寥寥。

高三復(fù)習(xí),教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),而把課后的積累、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,切實(shí)了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,幾乎每次考完試,我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),以及反映的問(wèn)題,進(jìn)行分析談話,指出問(wèn)題,解決辦法。

五、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫(xiě)作。

加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對(duì)解題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō),學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。我充分利用課前時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,每節(jié)課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,如果是在課下看,我也決不反對(duì),畢竟我們的學(xué)生不看電視,不看新聞,幾乎和聾子差不多了。

“開(kāi)卷有益”,我覺(jué)得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,我還組織學(xué)生觀看20_年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì),讓學(xué)生積累素材,陶冶性情。

當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正缺點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,雖然成績(jī)不是自己滿意的,但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。同時(shí),面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

教師年終工作總結(jié)三

今年,是我第一次走上特崗教師的道路??h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了上崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)-教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的.生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取=得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

再次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),云縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功來(lái)源于艱苦的勞動(dòng)加上正確的方法以及少談空話,本次培訓(xùn)給自己帶來(lái)了很多的新的知識(shí),我將在這條道路上繼續(xù)走下去,為自己負(fù)責(zé),為大家負(fù)責(zé)。

教師年終工作總結(jié)四

時(shí)間一晃眼就一年過(guò)去了,站在此時(shí)回看剛來(lái)這里當(dāng)特崗教師的時(shí)候,那份對(duì)環(huán)境的詫異與疑惑,如今已經(jīng)在一年的工作中有了全然不同的感受。當(dāng)時(shí)和我一起考到這里當(dāng)特崗教師的,還有一個(gè)女孩兒,她看了一眼這里的環(huán)境就果斷放棄了。現(xiàn)在我為自己的堅(jiān)持感到慶幸,如果沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),那又怎么會(huì)有本人現(xiàn)在的工作成績(jī)呢?現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下:

一、孩子們能吃的苦,老師為什么不能吃

無(wú)疑,在總結(jié)這一年的工作中,首先還是得說(shuō)說(shuō)在這里的苦。剛開(kāi)始的時(shí)候,真是吃不慣這種苦,畢竟是城市里長(zhǎng)大的孩子,來(lái)到這里什么都不怎么適應(yīng)。如果不是看見(jiàn)孩子們?cè)谶@種苦里還天真爛漫的笑臉,我想我早就放棄了。在前幾個(gè)月的工作中,我基本上都是一天告訴自己一遍要堅(jiān)持,告訴自己孩子們都能吃的苦,一個(gè)老師,一個(gè)那么大的成年人怎么就不能吃呢!就是在這樣的自我安慰與自我堅(jiān)持下,我走了下來(lái),一走就是一年。現(xiàn)在再回看這一切,慶幸自己將這份苦,吃完了。

二、我們都是每一個(gè)孩子走出大山的希望

在具體的教課過(guò)程以及與孩子們的相處過(guò)程中,我也意識(shí)到這里的環(huán)境使得這里的孩子比外面的孩子,在學(xué)習(xí)上要落后許多倍,而這種差距燃起了我的斗志,讓我一想到如果有朝一日可以帶領(lǐng)著這些孩子通過(guò)自己的努力走出這大山,那該是多么美好的未來(lái)啊!就這樣,在這一年的教學(xué)工作中,我始終用外面的教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,也用這里的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)包容孩子,讓他們明白他們還需努力的同時(shí),也不磨滅他們的希望,讓他們是通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己,將自己越變?cè)胶?,而不是讓他們感受到巨大的壓力與差距而自暴自棄。這一年下來(lái),孩子們的成績(jī)都進(jìn)步了許多,我為他們高興的同時(shí),也為自己感到高興!

三、老師們只有懂得愛(ài)與不懂得愛(ài)的區(qū)別

在這一年的特崗教師工作中,我意識(shí)到老師沒(méi)有好與不好之分,老師們的區(qū)別,只有懂得愛(ài)與不懂得愛(ài)的區(qū)別。教育事業(yè),說(shuō)白了就是一個(gè)愛(ài)的事業(yè),如果一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài),對(duì)自己的學(xué)生沒(méi)有愛(ài),對(duì)這份工作沒(méi)有愛(ài),那么遲早都會(huì)走不下去,尤其是在特崗教師這個(gè)崗位上,要想堅(jiān)持走下去,必須要有對(duì)教育對(duì)生命的熱愛(ài)。

教師年終工作總結(jié)五

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,反觀這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,又是新教材改革,深怕的自己的言談舉止,教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,所以我絲毫不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的,而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

(1)備教法——所謂教學(xué)無(wú)定法,貴在得法。方法得當(dāng),運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲 望,所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等,喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,又通過(guò)孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?,讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)。

(2)備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)?!边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實(shí)充電,加大知識(shí)的存儲(chǔ)量?,F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,涉獵的知識(shí)面很廣。作為一名小學(xué)老師,必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐。語(yǔ)文家陳建功有個(gè)精辟的比喻:理論好比老鷹,實(shí)踐好比小雞,一旦掌握了理論就能居高臨下,勢(shì)如破竹。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課,教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時(shí)太忙太累,未能及時(shí)記,事后也未能及時(shí)追記,致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,擠時(shí)間及時(shí)記錄。

2、課堂語(yǔ)言不夠精煉,對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位,沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,但出錯(cuò)率很高,出現(xiàn)丟題,漏做,沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題,做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,逐題做。

在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會(huì)有收獲,風(fēng)雨之后是彩虹!

教師年終工作總結(jié)精選(個(gè)人通用)相關(guān)文章:

2021教師個(gè)人年終工作總結(jié)(個(gè)人通用)

2021教師個(gè)人年終工作總結(jié)通用五篇

教師個(gè)人年終工作總結(jié)(精選10篇)

個(gè)人年終工作總結(jié)范文(個(gè)人通用)

教師年終個(gè)人工作總結(jié)通用版

年終工作總結(jié)個(gè)人通用版十篇精選

教師工作總結(jié)(個(gè)人通用)

教師個(gè)人工作總結(jié)(年終)5篇

教師年終個(gè)人工作總結(jié)通用2021年最新

教師個(gè)人年終工作總結(jié)通用版5篇

1249041