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班主任工作總結(jié)通用10篇

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總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們好好寫一份總結(jié)吧!今天小編在這給大家整理了一些班主任工作總結(jié)(通用10篇),我們一起來看看吧!

班主任工作總結(jié)通用篇1

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我在新教師崗位上工作已將近一年。在這關(guān)鍵的一年時間里,我實現(xiàn)了由學生向教師角色的大轉(zhuǎn)變,真正適應(yīng)了學校的正常教育教學生活,也已融入到了樹下小學教師集體的大家庭當中。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我的教學工作已逐漸步入了正軌,并且在教學成長之路上收獲一個又一個可喜的進步,教學能力、學習能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。在這一年的成長歷程中,我收獲頗豐,但也存在一定的不足?,F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下:

身為一名人民教師的我,現(xiàn)在的工作生活過得緊張忙碌而又不乏充實,受益匪淺。盡管在初為人師的教學之路上難免磕磕碰碰,曾為學生的不努力而擔憂,抑或是為自己缺乏教學經(jīng)驗,特別是班級管理經(jīng)驗而感到納悶,曾為學生對自己的辛勤輔導(dǎo)當成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學習、研究和探索教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗,了解學生,認真?zhèn)浜谜n,上好課,認真輔導(dǎo),盡心盡力,以求問心無愧,期許盡早成為一名教學能手直至教學骨干,獲得長足的進步,獲取寶貴的經(jīng)驗。

我擔任四年級和五年級以及六年級這三個中高年級的美術(shù)教學,同時還兼任學校幼兒班的班主任。對于一位剛踏進教師行列的新老師來說,我面對的是一大堆的未知和茫然。起初,我將它當成是對自我的一次大挑戰(zhàn),盡自己的最大努力去嘗試,不斷去適應(yīng)和探索,同時還向老教師請教經(jīng)驗。一路下來,我覺得兼顧三個年級的美術(shù)教學,很多時候覺得力不從心,六年級的學生兩級分化嚴重,學習好的同學比較自覺和勤奮,但另一方面,基礎(chǔ)比較差的學生也比較多,無心向?qū)W、懶惰成性,上課喜歡講話,搞小動作,讓我變成在三個年級兩邊轉(zhuǎn),兩頭忙,一來要管理好幼兒班,整理瑣碎的班級事務(wù)管理,應(yīng)對幼兒的好動和紀律管理,還要負責對高年級差生及時的輔導(dǎo),有時真的感到很累。此時自己也會用阿q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié):要是自己有分身術(shù)就好了!自我認為,面對這一局面,講究方法非常重要,時間和多種因素也要充分考慮在內(nèi),盡管有些因素是無法把握和控制的。

教學工作總結(jié)上,我努力鉆研教材,寫教案,認真?zhèn)湔n等。在研究教材方面,對于課程的教學重難點,起初把握不是很精當,但在老教師的指導(dǎo)幫助下,通過對教師教學用書的反復(fù)研讀和學習,我逐步對教學重難點的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學工作中,讀懂、讀透教材非常重要,這一直是我的指導(dǎo)老師對我的諄諄教導(dǎo)。只有把教材吃透,理解消化了,教學的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。從教育的角度看,美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對美術(shù)課程的重視還遠遠沒有達到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學課程中,依然處于弱勢地位。認清這一點,有助于我制定切合實際的美術(shù)教學標準。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個學生積極參與美術(shù)學習,并且促使每個學生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,因此我想方設(shè)法去調(diào)動學生的學習積極性,倡導(dǎo)愉快教學,讓學生在課堂學習中獲得樂趣。遵循著這一教育理念,我一直在努力著。在課堂教學中,注重靈活地選擇教學方法,并注意圍繞教學目標來開展教學活動,注重培養(yǎng)學生的課前預(yù)習、課后復(fù)習良好學習習慣。本著“一課一評,在評中求反思,在反思中求提升”原則,我都會認真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議,認真反思并改進。自己也認為,只有善于進行教學反思才能使自己成長得更快。

在班主任個人工作計劃中,我因為缺乏班級管理經(jīng)驗,同時又是幼兒的班主任,所以感到甚是吃力,多虧了學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助和指導(dǎo)。但面對著一班小家伙,我有時候還真是感到束手無策,一大堆繁瑣的事情等著我去操心,一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行,一大堆班級小矛盾等著我去處理。對于班級的有效管理,在我向其他老師取經(jīng)的過程中,我懂得了要當好一名班主任,要有信心、耐心和愛心,這三心在班級后進生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于幼兒小朋友,他們有的才剛剛?cè)雽W,面對陌生的大集體,或許有許多的不適應(yīng),我更要認真地給予引導(dǎo)和鼓勵。在這里,我特別要感謝何文琴老師給我的鼓勵和幫助,她毫不保留地將她十幾年來的班級管理經(jīng)驗傳授給我,讓我懂得了班級課堂教學常規(guī)管理在班級管理中的重要性,于是我根據(jù)她的經(jīng)驗作法來常抓學生的常規(guī)工作,在她的課堂教學中,我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學常規(guī)管理做得非常好,尤其是她的身體語言,一個手勢,一個簡單的動作,一個表情,一個眼神,無不在傳遞著某一種信息。學生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號,可見她初期的嚴抓常規(guī),已使學生養(yǎng)成了一種自覺的習慣。她也成了我最敬佩的一位好老師,無形之中,我以她為榜樣自我激勵著。在班上,面對著一張張可愛的臉蛋,我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁,時刻提醒著自己:一定要帶好這班小精靈。所謂好的習慣要從小培養(yǎng),自然而然,我很注重他們良好行為習慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長,讓自己也時刻懷有童心的我也覺得,自己也正如他們一樣,一同成長著。

班主任工作總結(jié)通用篇2

一、學期工作概述

匆匆的一學期結(jié)束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)。本學期我繼續(xù)承擔學校理科教研工作,任五(7)班數(shù)學教師、二(3)、二(4)班空堂教師。

二、工作完成情況

(一)教研工作

本學期我認真履行教研員的職責,積極、有效地開展教研活動,發(fā)揮教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)的作用,較好地完成了各項任務(wù)。

1、認真組織教研活動、通過公開教學,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

為深化課堂教學改革,推進我校高效課堂建設(shè),提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學能力。本年度組織了以下教研活動。

(1)本學期隔周進行公開教學,也就是一周公開教學,一周進行說課、評課。教師們各抒己見,取長補短,評課形成了X+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。

(2)組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會,上屆六年級老師進行了經(jīng)驗交流,本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃,原校長做了重要講話,為教師教學指明了方向。

2、試題研究

評價是教學的指揮棒,試題命制工作引導(dǎo)著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求,學習命題的一些理論,深入研究教材內(nèi)容和變化,做好終結(jié)性評價。完成了一、二、三年級的分項考核和抽測工作,為六年級教師提供了檢測試卷。

3、開展了師徒結(jié)對活動,參與教師達到了百分之九十以上,形成了比學趕幫的工作氛圍。

4、認真組織課題研究,本學期我校的省級數(shù)學研究課題順利結(jié)題。

5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查,對老師們作業(yè)、教案中存在的問題,進行了面對面的交流。

(二)教學工作

1、認真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課而做好充分的準備

(1)認真做好課前準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到,但是又必須掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新知識的拓展學習。

(2)課堂是教學的主陣地,我向四十分鐘要質(zhì)量。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)注重層次性,作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,讓學生喜歡數(shù)學。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。我班的學生愛動、好玩,同時也聰明,缺乏自控能力,有在學習上不能按時完成作業(yè)的,針對這種問題,我注重抓學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生做到從溝通開始,私底下了解他們個性,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數(shù)學。

3、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。

(1)注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急于求成,觀察不仔細,自認為沒有問題,把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結(jié)果是正確的,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

(2)學習中,一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題,上手就寫;不習慣檢查,學習過于自信,作業(yè)寫完后從不檢驗,而有一些學生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。

4、針對學生以上存在的問題,總結(jié)出一些借鑒方法:

(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,然后再動筆計算。

(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數(shù)字是否看錯,寫錯,再進行認真的驗算,看結(jié)果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來查找問題。

(3)認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫得干凈整潔。

總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好課標,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。過去常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何面對新標準、新教材的承接與變化,面對個性化的學生,都是我必須去思考和面對的問題。

三、工作亮點

(一)《基于問題解決的小學生數(shù)學能力培養(yǎng)的實驗研究》在山西省教育科學__五規(guī)劃指令性課題研究中順利結(jié)題。

(二)組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會,上屆六年級老師進行了經(jīng)驗交流,本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃,原校長做了重要講話,為教師教學指明了方向。

(三)針對學生存在的問題,總結(jié)出一些可以借鑒的學習方法

1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,然后再動筆計算。

2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數(shù)字是否看錯,寫錯,再進行認真的驗算,看結(jié)果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來查找問題。

3、認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時看清題目,避免錯誤的發(fā)生。

四、存在不足

回顧反思自己本學期的工作,雖然取得了一定的成績,但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距

(一)深入學習不夠;

(二)工作主動性不強,調(diào)研力度不夠;

(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足,我決心在今后的工作中,進一步嚴格要求自己,求真務(wù)實,盡職盡責,及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的的各項工作。

五、努力方向

在以后的工作中,我努力做到邊干邊學,且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為,我相信一切問題都會迎刃而解,有耕耘總會有收獲。

班主任工作總結(jié)通用篇3

一、班級概況

記得九月份剛開學的時候,有二十九張嶄新的面孔看著對他們來說很陌生的我。我對小朋友做了自我介紹:我姓寧,但大家可以叫我寧老師,我很喜歡聆聽小朋友們的心聲,所以大家以后有什么快樂和不快樂的事兒一定記得跟老師分享哦!我的介紹結(jié)束后,小朋友們的眼神和熱情告訴了我他們很喜歡我,當小朋友們各自做了介紹后,我對他們有了大概的了解。

二、打造雙語教學

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學突出本班特色,本著幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學習英語。如:學習英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合,調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學習英語積極性漸漸增強了,在“一日生活”中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。

三、生活方面

由于九月份開學后一直都是陰雨天,許多小朋友很愛請假,老師要抽出時間給他們補課,由于平時在家里小朋友吃飯不是很規(guī)律,所以有些小朋友在幼兒園里吃飯不習慣,也吃得很慢;等到了十月份請假的小朋友基本上都能按時來園了,小朋友們的出勤率也提升了不少,吃飯也好了;十一月十二月份天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,老師要很細心的照顧好每一個小朋友,冬天到了,告訴小朋友們不要吃冰涼的食物,不能喝冷水,以防咳嗽感冒。

教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生,教育幼兒要保持個人衛(wèi)生,要愛護集體衛(wèi)生。

四、安全方面

教育小朋友平時走路時不亂跑,上下樓梯要靠右行,站隊時不擁擠,玩玩具時不爭搶,上下幼兒園要家長親自接送,一個人不能到處亂跑,以防意外事故的發(fā)生。在教師的教育和督促下,小朋友們都能遵守要求,各個都平平安安健健康康。

總之,是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇,是相互信任讓我和家長朋友們親如家人,我愛我的工作,我更愛這些可愛的孩子們,我會用我所有愛心澆灌這些幼苗,為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱。

班主任工作總結(jié)通用篇4

為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號,為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,也為了更好的實現(xiàn)自己的人生價值,我在教學管理過程中尤其注意加強理論學習,并結(jié)合班級具體情況、學校內(nèi)外環(huán)境進行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學,身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學生思想上的共鳴。我主要是這樣做的:

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,通過綜合素質(zhì)評價,健全學生人格。

作為一名教育者,我明白自己應(yīng)該處理好教育教學的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年,培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年。

學生是個有血有肉的人,他們不是機器,不是模具,他們不僅屬于學校,他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務(wù),我們還要塑造學生的人格;不僅要對現(xiàn)在負責,還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段,后繼教育仍有很多。在日常教學中,我非常注意教育學生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。不僅要注重能力的提高,還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對待學生,尤其是后進生,特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們,而沒有因為他們成績差,就對他們予以歧視或忽視。

二、注重評價,發(fā)揮激勵作用。

評價是實施素質(zhì)教育的主陣地,評價的目的是全面了解學生的學習狀況、思想狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

1、注重對學生學習過程的評價??疾鞂W生是否積極主動參與學習活動,是否樂意與同伴進行交流和合作,是否具有學習的興趣,還應(yīng)重視學生思考的過程。在評價學生的學習過程時,采用建立成長記錄袋的方式。

2、注重評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。

3、注重對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

4、注重評價方式的多樣化。

因此,通過對學生的綜合素質(zhì)進行評價,有助于教師更為全面、深刻地了解學生的優(yōu)勢和不足,根據(jù)學生的特點,給予學生有針對性的指導(dǎo),促進學生全面而且個性的發(fā)展。

三、存在的問題及解決方法

為了更科學、有效的管理課堂,少犯錯誤,我不斷加強自我修養(yǎng),汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼,不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

四、換位思考,正確引導(dǎo)。

學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。

我以為:每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的管理者、教育者,特別注意適時的對孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進步。

五、注意加強對后進生的教育工作

后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。其實,每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。

六、虛心請教,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。

三年來,只要以人為本,以金子般的愛心來對待學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學生,相信學生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛中。在今后的教學工作中我要盡最大可能為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。努力成為一名優(yōu)秀的,學生喜愛的教師。

班主任工作總結(jié)通用篇5

教學是作為一個老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學生對老師的評價和認可,甚至影響到學生對課程的興趣。在上一學期日語教學過程中,總體說來,上課把語法知識梳理清楚,注重學生的口語訓練,但在經(jīng)驗方面仍欠缺少。

首先,作為一名教師要徹底的了解每一位學生的學習和生活情況,我慢慢發(fā)現(xiàn),班級是一個團結(jié)、活潑的班集體,一個學習成績好,氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體,他們都是非??蓯鄣暮⒆印?偟膩碚f,我和班里的學生相處的很融洽。

其次,在課堂上,有些時候,我只顧多講寫知識點,忘記觀察他們的回饋。大一新生之前沒有接觸過日語,正是基礎(chǔ)學習的過程,要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程,操練對學生學習日語很重要,這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。指導(dǎo)老師也指出我?guī)ёx的太少。的確如此,在后面的每節(jié)課中,我都花了比較多的時間帶讀單詞和句子,盡量讓他們在當堂課之內(nèi)把相應(yīng)的單詞都記住了,也讓他們在45分鐘內(nèi)得到最多的鍛煉。

對于一名日語教師來說,雖然日語是母語,但對知識點的掌握必需準確,尤其是句子的朗讀,以及語法結(jié)構(gòu),這些都要求很精確的掌握。作為一名合格的老師,必需做到專業(yè)知識很扎實,這樣才不會誤導(dǎo)自己的學生,讓他們把基礎(chǔ)打牢固,從而在以后的學習中更順暢,對專業(yè)知識的駕馭能力越強。

回顧上學期日語教學過程,自己收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足。我是一名日語教師,能用我的專業(yè)為我的學生傳道授業(yè)解惑,為我今后的發(fā)展道路樹立了信心。下一學期,我將繼續(xù)努力,夯實學生的語法基礎(chǔ),鍛煉學生的實操能力。

班主任工作總結(jié)通用篇6

讀完這本書,感覺它真是一本對教育充滿著現(xiàn)實關(guān)懷的書。

我感觸最深的是本書第六部分“缺乏健康與關(guān)懷”。全國人大代表、湖北省統(tǒng)計局副局長葉青同志就十分擔憂當前的中小學教師隊伍,但他擔憂的不是教師們?nèi)狈礃I(yè)精神,也不是他們?nèi)狈I(yè)修養(yǎng),而是他們的生活狀況。此刻社會幾乎已經(jīng)把教師當成了神,拿很少的錢,做很多的工作,不怕苦,不怕累,朝六晚十,吃的是草,擠的是血……事實上,教師不是神,跟大家一樣,也是一個普通的人,同樣需要社會的關(guān)愛,同樣存在自身價值實現(xiàn)的渴望。所以,無論是從教師所處的社會地位還是現(xiàn)實教師利潤分配來看,還是從人性發(fā)展及人人平等的角度進行分析,社會沒有權(quán)利也不可能把教師打造成完人,教師沒有必要也不可能成為道德的符號或者道德的奴隸。社會各界應(yīng)當以一份寬容之心真誠地攙扶我們教師走下神壇,如此,則不僅僅是中國教師之幸,更是中國教育之幸。

在該書中,作者還向人們闡述了來自改革的壓力。近幾年來,隨著我國政治經(jīng)濟體制改革的不斷深入,教育體制改革也如火如荼地進行,應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,綜合實踐活動、研究性學習、校本課程開發(fā)、新課程改革等不一而是,往往教師還未從一種改革中走出來,又得去適應(yīng)另一種改革,教師整天疲于奔命,而每一次改革最終都落到教師身上,使教師的身心負擔越來越重。目前正在轟轟烈烈進行的課程改革,許多教師正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。

該書還指出,沉重不是教育的本質(zhì),憔悴也不是教師的本色。該書深入到“中國教師缺什么”這一問題,從不一樣的層面進行追問與思考。

班主任工作總結(jié)通用篇7

本學期,我擔任九年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務(wù)較重,教學工作壓力較大,可是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學生的配合下,我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學生,幫忙他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、面向全體因材施教

在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知本事,分層次設(shè)計練網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。

二、團結(jié)奉獻拼博進取團隊合作。

我們?nèi)粩?shù)學教師團結(jié)在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,并且平時常討論,使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)思想方法;

2、重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。

3、重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;

4、尖子生與學困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,進取投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫忙下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

班主任工作總結(jié)通用篇8

本人自從任小教高級教師以來,認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職,努力提高自己的教育教學能力,忠誠于黨的教育事業(yè),嚴以律己,為人師表,處處給學生起到楷模表率作用,以慈母嚴父般的感情對待學生,引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展,確實做到教書育人。

為了提高自身教育教學能力,我經(jīng)常博覽群書,在每周三晚上參加一個網(wǎng)絡(luò)論壇,不斷充實,擴大知識面,為教學注入新鮮血液。我認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),平時嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高質(zhì)量,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。

提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。我認真組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,充分做到:以教師為主導(dǎo)、學生為主線,注重講練結(jié)合。因材施教,抓住重點,突破難點。能夠出色的完成各項教學任務(wù),在提高教學的同時,帶領(lǐng)青年教師努力進取,學習業(yè)務(wù)知識,參與新課改,取得了一定的教學成績,成為學科帶頭人。得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,同事們的認可,家長的肯定。多次得到上級教育部門的獎勵,20__年被評為旗級優(yōu)秀教師,20__年被評為旗級骨干教師,__年輔導(dǎo)學生獲得國家級語文知識技能競賽三等獎。__年在市級教學設(shè)計和教學課件評比活動中榮獲一等獎。

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

班主任工作總結(jié)通用篇9

時間過得很快,轉(zhuǎn)眼半學期已接近尾聲。今年我擔任的是一年級一班的語文教學工作。經(jīng)過半年的辛勤工作,較圓滿的完成了本學期的教學任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、認真鉆研教材。一年級今年是新教材,雖然以往教過,但細微之處還是有區(qū)別的。于是我課前認真鉆研教材,看課本,看教參,看小狀元及各類輔導(dǎo)書籍,難點反復(fù)去研究,找到最合適又易于學生接受在方法,讓學生學的更輕松,教師教的也更順暢。

2、形成學習能力,倡導(dǎo)學生積極參與各項語文教學活動。在教學中,我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與、學會合作,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學有所得。

3、對學困生多鼓勵,多輔導(dǎo)。對于上課不能學會的學生,采取課上提問簡單問題的方法增加他們的自信,課下輔導(dǎo),并時刻關(guān)注他們小小的進步,及時給予表揚和激勵。比如我們班的孟梓怡和陳蕭宇同學,程度非常差,作業(yè)背書統(tǒng)統(tǒng)跟不上,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們的接受能力很強,只是注意力特別不集中和特別懶惰,再加上自制力不強,導(dǎo)致了他們拼音都不會。于是我每次上課和課下都特別關(guān)注他們,寫不完作業(yè)就趴在我們旁邊看著寫,一段時間過后有點起色,雖然速度還不是很快,但比以前也有些進步。

4、學習上建立互幫互助小組。學困生配一個優(yōu)等生,督促幫助學習,對于一些比較反常的學生,及時關(guān)注到,并及時聯(lián)系家長溝通近段在家庭情況和處理方法。

總體來說,我做的還不好。培優(yōu)補差還不夠有規(guī)劃,家長交流方面也有些欠缺。在以后我要勤觀察,多思考,多交流,在教學上做到得心應(yīng)手,管理上更嚴格,生活上更貼心,于家長交流上更細心,爭取明年的工作更上一層樓。

班主任工作總結(jié)通用篇10

又一個學期過去了,一學期來,在教學上我自認為是很認真?zhèn)湔n很認真上課的,可是我在教學上還是沒有進步,這到底是為什么呢?

首先是教學。我自認為自己備課已經(jīng)很充分了,每次我備一節(jié)新課,除了其他人會做的外,我還會自己整合網(wǎng)上的PPT,把多個課件的優(yōu)秀部分整合在一起,然后我還會看一些優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學視頻,還有把練習冊也做了一遍,通過做題把握重難點。可是我講的課還是不夠吸引學生,還是不夠生動,為什么呢?

其次是學生的成績。這次期末考試,很多都是課本的內(nèi)容,甚至有道題就是上次月考一模一樣的題,可學生還是做不出來,為什么呢?

原因分析:關(guān)于教學。我講的課還是不夠吸引學生,我反思原因有:

1、我雖然把心思都花在可備課上,可是沒有注意去補充自己的課外知識和自己的課外閱讀量,以致自己的知識都是一些陳舊的知識,沒有新意,而且沒有自己的獨特見解,自然吸引不了學生了。

2、我備課備內(nèi)容是很充分,可我還忘了備學生,備教學過程。對一些重難點的知識點的講解不夠合理,學生懂了還在講,學生不懂的反而講得不夠。還有教學過程也沒備,自己一節(jié)課大概要上哪些內(nèi)容,要上到哪自己事先沒有一個準確的分析,導(dǎo)致的教學的隨意性很大。

3、備課本缺乏自己的獨立思考,對課本內(nèi)容的把握不夠。

關(guān)于學生成績,通過這次期末考,我徹底認識到“授人以魚不如授人以漁”。老師講得再多,學生不一定記得住,關(guān)鍵還是要學生自己去看,自己去學。例如考試時可指導(dǎo)學生看提綱,把以前的月考題拿出來看等,老師只是起一個引導(dǎo)的作用。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。自己要學的東西還很多,要繼續(xù)努力,不可懈怠。

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