2022學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文精選10篇
在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。一起來看看2022學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文精選10篇,希望能幫助到大家!
學(xué)習(xí)個人總結(jié)1
冒著炎炎的酷暑,幾天的教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關(guān)于《怎樣做一名優(yōu)秀教師》的講座。在報告中,他首先要求并帶領(lǐng)我們對當(dāng)前教育發(fā)展新形勢進行充分的認(rèn)識:國家巨額投資發(fā)展教育、以縣為主的教育管理體制、國務(wù)院對義務(wù)教育階段教師進行績效工資等方面的投資和“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的“20字方針”!要想做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)讓自我的內(nèi)心時刻充滿成績感、幸福感;要實現(xiàn)自我的人生價值;要有自豪感;要有壓力感,應(yīng)對改革未雨綢繆。教師要有較強的教育教學(xué)理論。并著重說明了高效課堂表此刻以下10個方面:1.教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,2.教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,3.突破教學(xué)重點與難點的有機結(jié)合,4.師生互動平臺的構(gòu)筑,5.教學(xué)手段的選擇,6.達標(biāo)練習(xí)的設(shè)計與落實,7.準(zhǔn)確的預(yù)言表的本事,8.恰當(dāng)?shù)闹w語言,9.對學(xué)生鼓勵性評價,10.合理的板書設(shè)計。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的職責(zé),首先作為教師應(yīng)當(dāng)具備基本的教師素質(zhì),從品德、`學(xué)識、`本事`等方面來不斷的提高自我,其次集中的體此刻思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感激王主任的精彩講座,也感激
學(xué)校為我們供給了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們供給了一個很好的學(xué)習(xí)機會。
之后是穆主任傳達關(guān)于《20__年上半年工作總結(jié)》與安排《20__年下半年工作任務(wù)》。繼續(xù)抓好學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,扎實辦好網(wǎng)絡(luò)教研,以及開展月初測評,隨時做好推門聽課、隨機視導(dǎo)的準(zhǔn)備,全面做好11月份縣教委組織的視導(dǎo)工作,開展各科作業(yè)備課展評工作。
作為教師,我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識,因為我們每一天應(yīng)對的是一群朝氣蓬勃的孩子,他們每一天都在變化,都在成長。和他們在一齊,只要我們用心,我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,我們就會意識到我們在與他們一齊成長,我們就會感到自我永遠年輕,我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪,我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。經(jīng)過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自我更明確地認(rèn)識到,做為一名人民的教師,肩負(fù)著振興教育,振興民族,培養(yǎng)合格人才的重托,其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,所以,做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,學(xué)生不只是受教育的對象,他們首先是人,是正在成長中的青少年,他們有權(quán)理解教育,正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生,使所有的受教育者主動地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動等方面的禮貌成果,內(nèi)化為自我的內(nèi)在品質(zhì),使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
其次,經(jīng)過學(xué)習(xí),我更加意識到自我才疏學(xué)淺。以前我們每一天都在忙于備課上課,但往往是憑借自我的經(jīng)驗,不愿或不想去改變自我,不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段,致使自我教學(xué)理念落后,教法陳舊,所以我應(yīng)當(dāng)改變自我的習(xí)慣,利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),誠心向各位學(xué)習(xí),使自我不斷地提高。
在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自我,為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自我的光和熱。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)2
時間飛逝,我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了,回味回味我的暑假生活,我覺得我的這個暑假過的精彩而又充實!
讀書伴我行。這個暑假,我讀了許許多多的名著。如杰克倫敦的《熱愛生命》、維比安基的《森林報》、秦文君的《男生賈里》等名著后,我的知識量和詞匯量都增加了不少,這些書是我假期里最好的伙伴,我寫作文能夠運用到許多好詞!我的作文更加精彩更有吸引力了!除此之外,我還背會了三篇美文:朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》,這三篇美文深深地刻在了我的腦子里,美美吟誦中愉悅我的生活。
游玩盡在其中。這個暑假,我和爸爸媽媽去了云臺山欣賞自然風(fēng)景!我們游覽了飛流直下三千尺的大瀑布,以及聞名中外的紅石峽,我們還體驗了劃竹排的樂趣,還乘坐了扣人心弦的快艇。我們傾心于大自然中,投入大自然的懷抱,讓我久久不能忘懷。
我的暑假我做主,只要我們珍惜時間,善于利用時間,你就能夠在生活中獲得更多的歡樂!
學(xué)習(xí)個人總結(jié)3
這個歡樂開心的暑假立刻要過完了。我此刻要總結(jié)一下我在假期里哪些是做得好的地方,哪些是不好的地方。首先,讓我說一說我好的地方吧!一是我成為了一名小記者,還開了博客呢!此刻已經(jīng)有971人看我的博客了。我感到很光榮。二是我已經(jīng)學(xué)會蛙泳了,并且,我的蛙泳腿的動作在全班還是最漂亮的呢!三是我上了寫字班,字比原先提高了,寫字本的字經(jīng)常得5顆星。
剛開始,我寫字只得了1星,之后,我增加到了3星,又增加到了4星半,再之后又增加到了5星半。我的字越寫越好,教師也越來越喜歡我了。四是我鋼琴彈得越來越好了,幾乎每首曲子都能背出來了,第一本鋼琴書已經(jīng)全部學(xué)完了。教師十分開心,每一天都會表揚我。五是我此刻下棋,爸爸、媽媽、姐姐、奶奶、外婆、妹妹,都不是我的對手,我成了家里的“棋后”。下頭,再讓我說一說不足之處。
一是我垃圾食品吃得太多了,我每個星期都要吃一次方便面,一向持續(xù)了三個星期。我到舅媽家里還吃了兩次肯德基呢。二是寫日記沒有每一天堅持,要隔幾天才寫一篇日記。三是生活習(xí)慣不好,睡覺晚了點,起床也晚了點。明天,新學(xué)期就要開始了。我期望改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,更上一層樓!
學(xué)習(xí)個人總結(jié)4
4月26日、27日,我再次參加了教師進修中心舉行的新教師培訓(xùn)并且收獲頗豐。我想,這次培訓(xùn)對于我們這些剛走上講臺的新教師來說無疑是一種很好的學(xué)習(xí)的機會。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的專家教師開展講座。在講座中,教師結(jié)合他自我的練字心得和授課經(jīng)驗,從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng),重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線,漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣,看似簡單,但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的教師講上十遍,倒不如教師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣,如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來,新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中,教師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后,我感觸頗深。不僅僅被教師高超的書寫技能所打動,更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自我,盡管自我的時間和精力有限,加之長久以來構(gòu)成的個人書寫習(xí)慣,感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難,但經(jīng)過培訓(xùn),自我體會到了練字的技巧與歡樂。所以,今后在硬筆書法的練習(xí)上,我將會學(xué)習(xí)教師那種一絲不茍,持之以恒的精神,并真正落實到實際行動中去,從橫豎開始進行扎實的練習(xí)。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)5
時間飛逝,一個暑假很快就過去。這個暑假里,我學(xué)象棋、英語、乒乓,覺得這三樣都有很大的提高,偶爾也放松一下,跟爸爸、媽媽出去游玩。這個暑假里,我跟爸爸游玩了海洋世界,明白了許多海洋動、植物。我和媽媽去小芝的農(nóng)家樂玩,學(xué)會了釣魚,還釣到三條大魚,那高興勁到此刻都沒忘。還有一家人去溫嶺海邊的水桶岙玩,游了幾個小時才肯回來,玩的高興,但后遺癥卻很大,太陽把全身曬的黑黑的,身上還不停的脫皮。
這個假期的重心是作業(yè)。假期一開始,我就給自我制訂了一個計劃,學(xué)習(xí)、游玩兩不誤。每一天做一課《竇桂梅教你閱讀》2課,《暑假新時空》2頁,每一天練字1張,10天寫1篇作文。數(shù)學(xué)作業(yè)放在晚上做。
這個假期我看了好多有關(guān)奧運的電視,明白了好多比賽項目,也認(rèn)識許多體育名星,例如:姚明,郭晶晶、王浩、馬林……
我最大的收獲是媽媽逼的背50首宋詞,有時還常背其中的幾首。我還看了好多書,只要有空時,書就會在我的手上。
假期的生活此刻覺得充實而又短嶄。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)6
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束,回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路,很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思,理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略,找一找存在的問題,為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中,我一直是這樣做的:
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:
首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象,教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,注重知識的實用性(而不注重其系統(tǒng)性);注重學(xué)會如何獲取知識,如何收集信息。
其次,常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動,其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識記隨后,考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力,教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強,由于課題是學(xué)生自選的,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景懼相關(guān)信息,尋耱解決總是的知識。
研究性學(xué)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí),但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反,它需要良好交流研討的氛圍,來擴大學(xué)生的信息量,提高學(xué)生處理信息的能力,以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境,來激發(fā)學(xué)生的進取意識,提高研究性學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此,開展研究性學(xué)習(xí)活動時,還應(yīng)注意做好組織工作,創(chuàng)造良好的氛圍??梢砸詢蓮堈n桌為單位,每四人為一組,即便于課堂上組織討論交流,又能確保分工合作的效率(人太多,個人的發(fā)言機會、工作量就減少,且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象;人太少,信息交流量太少,不能形成研討氛圍)
此外,在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中,往往存在著許多無法預(yù)見的問題,如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料;無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題;更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外,能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。
這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功,它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境,都能積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量;引導(dǎo)他們不斷研究課題,并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個角度看,衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功,一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于,通過教師的'指導(dǎo),學(xué)生是否時時都有了更深入的研究目標(biāo)。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)7
研究性學(xué)習(xí),是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識,而不是學(xué)習(xí)行為,是因為研究性學(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),為達到一定教學(xué)目的的活動而不是學(xué)生自發(fā)的,隨意的自學(xué)。它首先由教師給定一個范圍,由學(xué)生自選課題,面對該課題,中存在的各種問題,通過收集信息,源程序取相關(guān)知識,并運用這些知識對信息進行分析處理,得出解決問題的方案,最終形成研究成果。因此,研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:
首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象,教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,注重知識的實用性;注重學(xué)會如何獲取知識,如何收集信息。
其次,常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動,其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識記隨后,考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力,教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強,由于課題是學(xué)生自選的,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景收集相關(guān)信息,尋求解決問題的知識。
因此,十分有利于為解決問題而尋求知識的學(xué)習(xí)心理定勢的形成。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題,通過討論交流深化課題研究,最終以論文答辯的形式來匯報研究成果,檢測學(xué)習(xí)活動的成效。因此,十分有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應(yīng)對答辯能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生主動進取意識和合作交流的團隊精神;還有利于擴大學(xué)生對社會的認(rèn)識,使社會對能力的要求、素質(zhì)的要求,真正成為學(xué)生自我完善的動力。
研究性學(xué)習(xí)的初始階段會遇到因?qū)W生獨立學(xué)習(xí)能力缺乏而帶來的困難,有的學(xué)生不會主動閱讀教材,更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此,一個很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱,并標(biāo)出自己認(rèn)為有實際應(yīng)用價值的部分,劃出尚不理解的部分,然后將有實際應(yīng)用價值的部分和尚不理解的部分,在小組和班上進行交流和研討。
前者,要論述自己認(rèn)為有實際應(yīng)用價值的理由,尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對象,或其他實例進行論述,這樣既可加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶,還可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者,則力求通過研討,先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處,再由教師解答其余疑難,從而達到提高學(xué)生理解能力、培養(yǎng)其獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場的經(jīng)營現(xiàn)象。用實際現(xiàn)象、實際問題,來形成知識需求,形成主動尋求知識的動力。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),知識得到了提高,能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)8
我在項目組中不是最優(yōu)秀的,更不是最聰明的,技術(shù)也談不上最牛的,但我從來沒有妄自菲薄。人和人本來就是不同的,天賦條件的差異及后天環(huán)境的不同,也就使得我們不可能和某些牛人一樣,我們能做的只是以他為遠方的那個燈塔,向他慢慢靠近。
每個人都在自己的親身經(jīng)歷中不斷犯錯,進而不斷地成長。而我呢,在這已然成為回憶的一年半時間里,也真實地經(jīng)歷過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中,除了很直接的獲得了專業(yè)知識、提高了專業(yè)技能外,更多的是從項目實踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。
(1)團隊中的自己
在一個團隊里的成長是最直接最快速的。首先我們得明確自己在這個團隊中的主角,以整個項目組的進度為參考,合理的安排好自己的工作,發(fā)揮好自己的作用;再就是需要以柔和的態(tài)度和大家相處,男人的智慧在于“剛而強”,而女人的智慧更多的在于“柔而韌”。作為一名女性,我們要學(xué)會帶有一絲堅持的妥協(xié),也要學(xué)會帶有一絲主見的不固執(zhí);最后要懂得合作學(xué)會合作。合作更多的是互補,而不是苛刻地要求對方須與自己持續(xù)各種一致。
(2)做好自己
馬云曾說過的一句話:什么是人才人才是你讓他做一件事,他做好了,你再讓他做件事,他又做好了。對此印象個性深,這也是我的一個座右銘。我覺得,人生就像蓋樓,此刻看似普通的每一件小事情都是未來的缺一不可的基石,等蓋好了這平凡的一磚一瓦,終有一天,我們會看到真正屬于自己的摩天大樓。
(3)正確的心態(tài)
一般狀況下,等工作到必須階段,大家會覺得所從事工作是毫無技術(shù)含量的重復(fù)體力勞動,我相信每個人都有過這樣的體會。有一段時期,我也很迷茫、很困惑,感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地浪費體力,也質(zhì)疑過如此繁瑣完全沒有創(chuàng)新可言的工作干著還有什么樣的好處。一個偶然的機會,我看到了一篇文章,里面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候,大部分人都會轉(zhuǎn)成熟手,這個時候往往會陷入不斷的重復(fù),有很多人會覺得厭倦,有些人會覺得自己已經(jīng)搞懂了一切,從而懶得去尋求進步了。其實這個時候比賽才剛剛開始。”“每一天,每一刻我們都在做這樣那樣的決定,我們能夠漫不經(jīng)心,也能夠多花些心思,成千上萬的小選取累計起來,就決定了最終我們是個什么樣的人?!苯Y(jié)合自己那時的處境,覺得簡直就是再說自己,當(dāng)時猶如醍醐灌頂,頓時豁然開朗,于是又重新開開心心地工作。
或許,小選取積累起來就是一種人生。我能夠選取如何把工作做得更好更細致;我能夠選取怎樣才能和同事同學(xué)更友好的相處;我能夠選取怎樣讓自己的生活過的更簡單快活些,而不是到處充斥著忙碌的工作;我也能夠選取去堅持自己的課外生活;我也能夠選取去過一個健康快樂的人生。其實很多時候,變得不是周圍的人和事,而只是自己的內(nèi)心。
(4)知識面的重要性
每每想起自己剛進入項目組的狼狽相,就發(fā)自內(nèi)心地明白了公司在招聘時為何偏向知識面寬的人了。因為他懂得,因為他了解,所以在應(yīng)對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態(tài),然而這個還是其次,最重要的是知識面寬了,解決問題思路的也就不那么狹隘了。
(5)借助外力
很多時候,我并不排斥多干活。因為當(dāng)一個人懶洋洋的什么事也不做的時候,肯定是不會犯錯的,然而,人卻常常是在犯錯中改變和成長的。不做事,雖然眼下是少了些許麻煩,但稍稍長遠地望一下,其實你失去的是一個個機會,一個發(fā)現(xiàn)自己問題(性格缺點、知識盲點)的機會、一個改正缺點的機會、一個成長的機會、一個慢慢前進的機會。所以,需要學(xué)會借助外力PUSH自己。
(6)不足
經(jīng)過這一年半的工程實踐,我也深刻體會到了自身的不足。一個是為人處事方面,有時候略顯幼稚,不懂得變通;另一個是自己的知識體系還不夠完備,仍需在以后的學(xué)習(xí)和實踐中慢慢積累。
回想之前走過的路,對于犯過的錯誤,我只能吐吐舌頭,感嘆下當(dāng)時自己怎樣那么傻;對于進步,我會露出真心的微笑,只是慶幸自己當(dāng)時那么做了。不論此刻自己所處水平如何,我都會對過去發(fā)生的所有點滴說聲謝謝,因為是它們使自己成為了這天的我。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)9
順利通過乙級幼兒園的驗收后,又不知不覺地結(jié)束了一個學(xué)期的工作,雖然還是那么忙碌,那么辛苦,但自己仍一如既往地認(rèn)真工作著,為課改的實施探索著。為了更好地提高自己的各項工作水平,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、不時學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
只有不時地通過各種渠道學(xué)習(xí),才干提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。自己在本學(xué)期中,積極參與各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn),認(rèn)真參與活動,堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
本學(xué)期中,狠抓班級慣例的同時,真正做到工作有目的行動有組織,使班級各項慣例得到提高。
二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域
近幾年,幼兒園處于課改熱潮中,也積極參與到這潮流中,認(rèn)真參與課改活動,轉(zhuǎn)變自身的教育理念,立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和區(qū)域活動相輔相成,選擇中思考,思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。這樣幼兒在活動中獲得的知識面就更廣,活動的積極性就更強,使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信念,規(guī)范良好慣例
俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓”良好的慣例可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)這些,根據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律,從生活的每件小事抓起。比方,這學(xué)期中,開設(shè)了區(qū)域活動,幼兒在這活動中可以自主選擇分區(qū)活動。活動中,有針對性地對幼兒進行教育,做到玩具哪里拿哪里放,并輕拿輕放。通過半年的培養(yǎng),班級慣例初見效果。下學(xué)期,將進一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大的進步。
四、德育工作,從身邊做起
一個人的品德培養(yǎng)應(yīng)從小做起,從身邊的小事做起,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比方在寶寶生病了這一活動中讓幼兒進行探望娃娃、說安慰話,整個過程讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人,并提高自身語言能力。
其實,再多的收獲也莫過于看到孩子們進步,努力下,班幼兒在自主性和交往能力上有了很大提高,也逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童,每當(dāng)想到這些,心中就充滿了喜悅與感動,看來,自己的付出與收獲是成正比的。
效果固然可喜,但是工作中仍有遺憾之時和不足之處。對于剛工作一年多的來說,要學(xué)習(xí)和提高的地方還有很多,如何使自己的教學(xué)工作更有成效,如何讓自己類似于組織教學(xué)方面的能力大大提高,如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時代的幼兒教師,這些都是有待于思考和急于解決的問題。以后的路還有很長,想,只要我一步一個腳印踏實走下去,一定可以越做越好。讓孩子快樂、讓家長滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是不變的追求。
學(xué)習(xí)個人總結(jié)10
時間匆匆,白鹿過隙,一個學(xué)期又即將過去,在這一年里我深刻體會到做一名幼兒教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè),傾注于每一個孩子身上。這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)好的經(jīng)驗與不足,才能創(chuàng)造美好未來,下面我對本學(xué)期的工作做以下總結(jié),以便于為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一:教研方面
在開學(xué)初,我們召開中大班教研活動,學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,明確本學(xué)期的工作重點,根據(jù)幼兒的年齡特點制定出不同的教學(xué)內(nèi)容。
1:能量娃課程的劃分
由于大班的孩子在上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對字海方面的掌握不錯,在這學(xué)期中考慮到孩子各方面的能力,所以我們在幼兒認(rèn)識重點字的同時,提高要求,讓孩子進一步的去了解文中字的,這個學(xué)期下來,發(fā)現(xiàn)大班孩子的學(xué)習(xí)情況一切多還不錯,但是對于中班的孩子來說,特別是全托兩個新的班級,他們的起步跟進度多存在著一些困難,我們對于這樣的班級,先是給予一定時間的適應(yīng),如,先要求掌握兒歌,后要求掌握重點字,到現(xiàn)在的對文中字的掌握,這樣一步一個腳印進行,這個學(xué)期下來,孩子們在字海方面的學(xué)習(xí)多有不同程度的提高。
2:科學(xué)游戲課的挑選
本園的辦學(xué)特色是字海沖浪,數(shù)海沖浪,英語沖浪等為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)好能量課的同時,還注重對科學(xué)游戲等方面的掌握,為此精心挑選,最后決定以建構(gòu)式教材為輔,挑選比較好的科學(xué)游戲課程,吸取其精華部分來豐富孩子的生活,在具體實施過程中將內(nèi)容進行了細化,落實到班級,最后以班級為單位,使每個孩子都能夠按著制定的計劃有序的學(xué)習(xí)。
二:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
每個孩子多有每個孩子的潛能,但是如何將孩子的潛能挖掘出來,并且擴大,使之提高,這是我們每個人多值得去思考的問題,想教育出優(yōu)秀的孩子,教師必須具備良好的素質(zhì)及優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,于是利用老師們休息的時間,每周進行一次小教研學(xué)習(xí),每兩周進行一次大教研學(xué)習(xí),在教研過程中,先將一周的工作作簡單的小節(jié),并且有條理的布置下一周的工作重點,以便于老師們心中有底。再則將備課認(rèn)真教師的備課本作為范例,進行相互學(xué)習(xí),這個學(xué)期下來,教師們的態(tài)度端正,沒有遲到早退的現(xiàn)象,教研會議進行的很順利。
為了提高教師的實際操作水平,我們開展了教師間的觀摩課,讓每一位教師多有展示自己的機會,相互學(xué)習(xí),取長補短,在了解自己長處與不足同時,再去學(xué)習(xí)他人好的地方,以便于在以后的教育中做到更好。發(fā)現(xiàn)別人不足的之處,然后反思自己,避免在以后的教學(xué)中發(fā)生。再如4。30日展開了家長開放日活動,不同于其他幼兒園的教學(xué)模式,以高科技的教學(xué)手段,贏得了家長們的一次次好評,再如,為了更好的做到幼小連接,在陳園長的帶領(lǐng)下,組織大班的孩子參觀育英小學(xué),讓孩子們了解小學(xué),喜歡小學(xué),渴望進入小學(xué)的情感。一點點,一幕幕,孩子們在成長,我們也在成長,這一學(xué)年,大中班的各級段多取得了一些成績,如:大一班被評為園先進班集體,胡芳老師、謝美萍老師、楊靜老師被評為優(yōu)秀教師,多名教師的論文、案例獲獎等等。
以上是本年度大中班的教研總結(jié)。
下面談?wù)劜蛔阒帲?/p>
一:班級與級段工作
在以往的經(jīng)驗里,幾乎沒有人愿意與級段長搭班,因為做了級段長以后,既要管理班級的工作,又要忙級段的工作,所以往往很多時候,班級的工作就落在了配班陳小麗老師身上,心里總是有很多的過于不去,但是小麗老師無怨無悔,默默無聞的做我幕后工作者,真的很感謝陳小麗老師的支持,不然我的工作真的無法順利的完成。所以,下學(xué)期希望能夠考慮到如何做到班級,級段兩不誤。
二:備課本的書寫
備課是作為教師最起碼的事情,但是因為很多時候,教師既要書寫備課,又要忙于制作教具,很多時候力不從心,往往有一個時期,或著某個時期,比如:迎接六一匯演期間,備課是為了備課而備課,為了交上而備課,為了不被記下而備課,沒有實質(zhì)性的作用,反而備課成了教育道路上的絆腳石,整個書寫時間就占去了很多,覺得很不值,所以下學(xué)期能否開展,如同一個題目備不同類型的課,再如同一個課題由一個人負(fù)責(zé)發(fā)放給大家,然后大家進行聽課,評課,這樣既節(jié)約了備課的時間,有多了觀摩與商討的時間,還可以鍛煉教師們自己創(chuàng)編教案,我認(rèn)為,備課是基礎(chǔ),只有把基礎(chǔ)做實做精,那整個教育教學(xué)就有所保證。但是,這一點做的還不夠。
三:工作的條理性
對于本園的工作條例,有時會讓人哭笑不得,一天一個變化,幾乎沒有一個明確的條例性,如會突然的通知加班為了迎接春泥計劃,又會突然的被告知原本的計劃不實施了,每天總是在變化著,有時真叫人無奈。
1、工作煩瑣,但效率不高
如:開會,對于一個新辦的大規(guī)模幼兒園,開會是難免的,但是每一次開的內(nèi)容幾乎沒有多少的重點,倒過來,倒過去,就是那么幾句話,當(dāng)然,排場還是得有,于是今天開,明天開,如果沒有記錯,曾經(jīng)開會最高記錄是一個星期從頭開到尾,真是無奈。
再如最近一次的對于教師阿姨的評分表格,那不是無奈,那真的叫人汗顏,這些不實際的東西又怎么能清楚明白老師們的真正想法呢?
2、抓的緊,但抓不到重點
這個學(xué)期實施了紀(jì)檢,紀(jì)檢的目的是為了讓教師們更好的做本職工作,但是紀(jì)檢記下的那些事情,雖小,但是足以讓老師們心涼,如:高跟鞋的問題,規(guī)定高跟鞋不能穿,是沒錯的,但是得有一個明確的規(guī)定,多高的算是高跟鞋,多高的不算,有了一個明確的規(guī)定,老師們違紀(jì)了,被記下來了,大家心里也不會有任何的怨言,又如:紀(jì)檢的目的是為了讓教師們節(jié)約幼兒園的資源,但是往往很多時候只做到扣,卻沒有真正做到紀(jì)檢的目的,這樣的條例還不如廢了,免得讓那些平時工作較認(rèn)真的老師不服氣,當(dāng)然,要做就得做的實際,而且要一視同仁,讓大家心服口服。
3、放下姿態(tài),共同努力
記得前不久看了一部電視劇叫《康熙微服私訪記》,里面講的大致內(nèi)容是說康熙為了了解國情,無數(shù)次的以各種身份去私訪的一個故事情節(jié),其實真的想把幼兒園徹底的辦好,很多時候自己必須要進入觀眾席,了解老師,了解他人,在領(lǐng)導(dǎo)與教師間建立一座橋,其實員工與領(lǐng)導(dǎo)原本就是一條線上,大家的目的多想把伯爵辦好。
以上是我的一些些想法跟建議,不知道對不對,最后希望幼兒園越辦越好。
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