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學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家分享。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)1

20__年_月_日至_月_日,我參加了某某單位主辦的為期6天的某某培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但受益匪淺,每天堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告,看視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做學(xué)習(xí)筆記,參與討論交流,每天都會(huì)得到指導(dǎo)教師精彩的講解、傳授。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了自己的個(gè)人素質(zhì)和工作水平,深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上,應(yīng)審時(shí)度勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),集中智慧和力量,規(guī)范學(xué)校管理,進(jìn)一步強(qiáng)化工作落實(shí),加大改革創(chuàng)新的力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建平安和諧校園,辦人民滿(mǎn)意的教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)。

一、如何當(dāng)好校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是多角色的,既是管理者,又是領(lǐng)導(dǎo)者,同時(shí)又兼顧教育者。做校長(zhǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一門(mén)藝術(shù);既是一種崗位,又是一項(xiàng)工作,更是擔(dān)負(fù)著社會(huì)責(zé)任的光榮事業(yè)。

1、要當(dāng)好班長(zhǎng)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。在這一領(lǐng)導(dǎo)集體中,校長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,工作沒(méi)有依賴(lài)和回避的余地。當(dāng)好班長(zhǎng),一是統(tǒng)全局、議大事、善籌劃,要有科學(xué)、合理、清晰的工作思路和方案。二是作為“第一責(zé)任人”要善于讓班子成員人盡其才、才盡其用。做到人人有擔(dān)子、個(gè)個(gè)有分工,讓每個(gè)人都有權(quán)組織、有權(quán)指揮、有權(quán)表態(tài)。多聽(tīng)取大家意見(jiàn),盡量減少工作中的失誤。

2、要把學(xué)校的總目標(biāo)和教師個(gè)人奮斗目標(biāo)有機(jī)融合在一起。每一個(gè)新學(xué)年的到來(lái),都是校長(zhǎng)新構(gòu)思的開(kāi)始。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),提出符合教師心理要求并且具有振奮人心、具有感染力的新的奮斗目標(biāo)。一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo),就是一級(jí)一級(jí)的階梯。既要把學(xué)校工作逐年提高,還要把人心收起來(lái),把大家勁頭鼓起來(lái)。激發(fā)教師事業(yè)心,用事業(yè)凝聚教師,用真情感染教師,教師的積極性也才能持久。

3、要為教師創(chuàng)建良好工作環(huán)境。身為校長(zhǎng),必須把創(chuàng)建良好工作環(huán)境,善待教師作為管理的主導(dǎo)思想。有人把尊重、信任稱(chēng)為人際關(guān)系中的“黃金法則”。實(shí)際上,校長(zhǎng)尊重、信任每一個(gè)教師,就能夠帶領(lǐng)他們努力工作。

4、要樹(shù)立良好的校長(zhǎng)個(gè)人形象。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以后,校長(zhǎng)的工作和形象至關(guān)重要。一所學(xué)校可因一位好校長(zhǎng)而迅速崛起,也可因一位庸庸之輩而日落千丈,校長(zhǎng)之于學(xué)校,的確猶如靈魂之于身體。實(shí)踐中也深深體會(huì)到:校長(zhǎng)必須以其特有的智慧和勇氣,積極地塑造自我、完善自我、超越自我。這是時(shí)代和教育賦予校長(zhǎng)的重任!

總之,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,要想把學(xué)校管理好校長(zhǎng)是關(guān)鍵,作為校長(zhǎng),應(yīng)該心中始終系著學(xué)校,為學(xué)校的發(fā)展去謀篇布局,竭盡全力把學(xué)校管好、辦好。

二、如何管理好學(xué)校

校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的第一責(zé)任人,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方向的引領(lǐng),對(duì)教學(xué)管理指揮權(quán)的把握,走入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行調(diào)研、分析的能力和由此表現(xiàn)出來(lái)的熱情、態(tài)度,是促進(jìn)教學(xué)工作深入發(fā)展的重要因素。

1、定目標(biāo)、建機(jī)制。確定學(xué)校的目標(biāo)是校長(zhǎng)管理工作中的頭一件大事。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)制定直接影響到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo),必須具備以下條件:①要與國(guó)家與地方教育目標(biāo)相一致;②要符合學(xué)校實(shí)際情況;③適中,既有挑戰(zhàn)性,又有實(shí)現(xiàn)的可能;④能夠分解到學(xué)校各方面的工作中去,形成學(xué)校一致的發(fā)展目標(biāo)體系。此外,校長(zhǎng)還要善于聽(tīng)取班子及教師的意見(jiàn)和建議。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)出臺(tái)后,就需要建章立制促落實(shí),古人言:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。制度就是規(guī)矩??茖W(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,制度的生命在于執(zhí)行。因此作為校長(zhǎng),應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局,集思廣益,不斷更改完善學(xué)校的管理制度。同時(shí)執(zhí)行制度時(shí)要公平、公正、公開(kāi),使全體教職工在制度面前人人平等、心服口服。

2、抓班子、帶隊(duì)伍。學(xué)校的管理,說(shuō)到底是人的管理。好的教育理念,好的規(guī)章制度,都要靠每一個(gè)教職工去理解,去執(zhí)行,因此隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。首先校長(zhǎng)要抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校長(zhǎng)做為一班之長(zhǎng),就要把班子建設(shè)成為一支“團(tuán)結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領(lǐng)導(dǎo)班子。其次,校長(zhǎng)要抓師資隊(duì)伍建設(shè)。首先要抓教師的師德,要求教師做到教書(shū)育人,為人師表,做到關(guān)愛(ài)學(xué)生,廉潔從教;接著抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì),通過(guò)集體備課,教學(xué)研討,個(gè)人研討,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。

3、抓教學(xué)、促提高。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)工作質(zhì)量的好壞,教育質(zhì)量的高低,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)績(jī)效的根本標(biāo)準(zhǔn)。

校長(zhǎng)抓教學(xué)關(guān)鍵在于:

①制訂好教育質(zhì)量指標(biāo);②抓好教學(xué)常規(guī)管理;③抓教改,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;④抓提高教師的教育素養(yǎng)。

4、抓安全,促穩(wěn)定。安全重于泰山,是學(xué)校的頭等大事。學(xué)校要建立健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制,對(duì)師生進(jìn)行完全教育,加強(qiáng)管理,及時(shí)消除隱患,預(yù)防發(fā)生事故。做到時(shí)時(shí)抓安全,事事抓安全,確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)工作的開(kāi)展。

5、抓德育、促成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持教育為本,德育為先的原則,制定德育工作計(jì)劃,經(jīng)常組織開(kāi)德育活動(dòng),如感恩父母,感恩老師的演講,有關(guān)的教育影片,法制教育等活動(dòng),讓學(xué)生在思想上受到熏陶,培養(yǎng)德育兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

6、抓后勤,促保障。抓好后勤管理工作應(yīng)做好以下幾點(diǎn):一是要增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)育人的質(zhì)量;二是做好財(cái)務(wù)預(yù)算,經(jīng)費(fèi)合理使用;第三,積極開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng),開(kāi)源節(jié)流,即培養(yǎng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)觀(guān)眾和勞動(dòng)技能,又為學(xué)校創(chuàng)造利潤(rùn),使學(xué)校經(jīng)費(fèi)足夠開(kāi)支;第四,使后勤工作盡快“社會(huì)化”。

三、學(xué)校的黨風(fēng)謙政建設(shè)要構(gòu)建和諧校園,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)尤其重要。加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉正建設(shè)應(yīng)做到:

1、堅(jiān)定政治信念,嚴(yán)明黨的紀(jì)律。要有高度的政治敏感性,在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央和各級(jí)黨委保持高度一致。決不允許教師在課堂上、校園內(nèi)發(fā)表違背黨的理論和路線(xiàn)方針政策的意見(jiàn),決不允許散布同中央決定相違背的言論,決不允許傳播政治謠言。

2、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。以人為本,執(zhí)政為民,理論聯(lián)系實(shí)際,密切聯(lián)系群眾,求真務(wù)實(shí),艱苦奮斗,這是我黨一貫強(qiáng)調(diào)的作風(fēng)。這些作風(fēng)堅(jiān)持得好,工作就會(huì)見(jiàn)成效,否則工作就會(huì)被耽誤。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)首先要抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),以“慵、懶、散”作為突破口,整頓教師的作風(fēng)。其次是要提高執(zhí)行力,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵要提高執(zhí)行力,執(zhí)行力是效率的保證,執(zhí)行力能保障工作順利完成。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)還要厲行節(jié)約,要把錢(qián)用在刀刃上,杜絕鋪張浪費(fèi)、講排場(chǎng)的腐敗現(xiàn)象,所有教師尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部必須重視這一點(diǎn)。

3、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè),努力形成用制度管權(quán)、管事、管人的機(jī)制。只有注重制度建設(shè),才能從源頭上預(yù)防和治理腐敗行為。

四、校園文化建設(shè)校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。它的建設(shè),有利于學(xué)校制度的建立和發(fā)展。校園文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分,既承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé),又承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的使命。建設(shè)先進(jìn)的校園文化,對(duì)于提高全民族文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校教育管理,激發(fā)教職工工作熱情,營(yíng)造學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍有著重要意義。

1、加強(qiáng)課余文化建設(shè),豐富校園生活。學(xué)校要定期舉辦各種演講會(huì)、征文、辨論會(huì)等活動(dòng)。吸引學(xué)生積極參與,推進(jìn)高雅文化、高雅藝術(shù)進(jìn)校園,不斷提高文化藝術(shù)活動(dòng)的層次和品位,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種主題教育,激發(fā)興趣、陶冶情操。

2、加強(qiáng)輿論文化建設(shè),形成優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè),真正做到“以正確輿論引導(dǎo)人”,培養(yǎng)正確的集體輿論。

3、充分信任教師是和諧學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)習(xí)慣和教師的職業(yè)道德絕大多數(shù)決定了教師能夠自覺(jué)和自愿地做好自己的工作。教師具備自律和自強(qiáng)的精神,具備道德情懷和職業(yè)道德的教師就更希望得到他人的信任何支持。給予教師自由和信任可以讓教師產(chǎn)生更大的激情和安全感。學(xué)校盡量少干預(yù)教師的行為,給教師更多的自主權(quán)。

4、為教師提供豐富的文化活動(dòng)、并注重教師溝通。學(xué)校是一個(gè)文化聚集地,學(xué)校應(yīng)為教師提供各種各樣的活動(dòng),為教師提供豐富的互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓教師間的人際關(guān)系更加和諧。

五、自己今后的努力方向

1、認(rèn)真學(xué)習(xí):社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、為學(xué)校服務(wù):一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來(lái)能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀(guān),處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

3、狠抓教育質(zhì)量:校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、樹(shù)立意識(shí),創(chuàng)新改革:校長(zhǎng)要不斷更新教育觀(guān)念,樹(shù)立現(xiàn)代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān),樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。

總之,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的理論知識(shí)和實(shí)踐修養(yǎng),在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論知識(shí)與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,更好地服務(wù)社會(huì),讓我們學(xué)校迎來(lái)更加美好的明天!同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)們今后多為我們提供這樣學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)!

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)2

20__年3月16日--4月28日理工學(xué)院成教院承辦了__市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,培訓(xùn)學(xué)員53名,現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

__市教育局喻局長(zhǎng)一直都很重視中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作,在培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作中就作了指示,要求我們把培訓(xùn)工作做精做細(xì)。市教育局人事科劉科長(zhǎng)、童主任多次和我們成教院協(xié)商教學(xué)場(chǎng)地、師資配備等問(wèn)題,要求我們細(xì)心、周到地做好校長(zhǎng)培訓(xùn)的各項(xiàng)工作;劉科長(zhǎng)、童主任還多次抽時(shí)間來(lái)課堂聽(tīng)課,參加校長(zhǎng)班學(xué)員的管理經(jīng)驗(yàn)交流,認(rèn)真聽(tīng)取校長(zhǎng)們關(guān)于中小學(xué)教育管理方面的意見(jiàn)和建議。

理工學(xué)院作為一所地方本科院校,承擔(dān)著為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的責(zé)任,學(xué)院黨委、行政十分重視__市教育局委托的校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等工作。分管成教的院領(lǐng)導(dǎo)盧院長(zhǎng)要求成教院認(rèn)真籌備,精心安排,高質(zhì)量、高要求地完成__市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)。成教學(xué)院班子多次召開(kāi)會(huì)議,研究校長(zhǎng)培訓(xùn)場(chǎng)地、課程設(shè)置、師資配備等問(wèn)題,確保校長(zhǎng)培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

二、良好的師資隊(duì)伍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織管理是本期校長(zhǎng)培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的有效保證。

1.良好的師資隊(duì)伍。擔(dān)任今年校長(zhǎng)培訓(xùn)班教學(xué)工作的教師除了理工學(xué)院的教授、博士外,還聘請(qǐng)__省教育廳干訓(xùn)處和湖師大教科院博士生導(dǎo)師、__市教育局領(lǐng)導(dǎo)和__市有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)校長(zhǎng)來(lái)講課,既有理論專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,又有行政干部的政策講解,還有一線(xiàn)優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)和教育考察,幫助本期中小學(xué)校長(zhǎng)班學(xué)員找到教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

2.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織管理工作。為了辦好__市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,成教學(xué)院做了大量的前期準(zhǔn)備工作,包括聯(lián)系住宿、訂購(gòu)參考書(shū)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等。還配備了專(zhuān)職的班主任,全天候?yàn)樾iL(zhǎng)服務(wù)。無(wú)論是課堂教學(xué)、小組討論、校長(zhǎng)論壇、文體活動(dòng)和教育考察等,我們都作了詳細(xì)而周密的安排,正因?yàn)榻M織管理嚴(yán)謹(jǐn),服務(wù)周到,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

三、既重視教育理論課程,更重視教育實(shí)踐課程。

根據(jù)《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃》的要求,結(jié)合我市中小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)際需要,重點(diǎn)圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù),立足促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、普及和鞏固九年義務(wù)教育的需要,以教育法律法規(guī)、學(xué)校基本管理、基礎(chǔ)教育課程改革、校園文化建設(shè)、教育評(píng)價(jià)改革、現(xiàn)代教育技術(shù)等為重點(diǎn)內(nèi)容,開(kāi)設(shè)課程。

1、精選教育理論課程

按照__省教育廳校長(zhǎng)培訓(xùn)“”規(guī)劃課程開(kāi)設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)、結(jié)合當(dāng)前中小學(xué)校長(zhǎng)最新的培訓(xùn)資訊,確定中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的課程。既有理論專(zhuān)家的專(zhuān)題研討,如教育廳干訓(xùn)處李文科教授的《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》、省教育廳基教處的張毅龍?zhí)庨L(zhǎng)的新課程改革問(wèn)題等;又有一線(xiàn)中學(xué)校長(zhǎng)的具體指導(dǎo),如十二中黃金星校長(zhǎng)對(duì)中學(xué)辦學(xué)理念的闡述,給學(xué)員們很大啟發(fā);內(nèi)容上既涉及到教育管理的前沿理論,如劉理博士的“多元智力理論與教育評(píng)價(jià)”,又包括中學(xué)教育管理案例分析,如師范大學(xué)教科院博士生導(dǎo)師常思亮的課,均受到學(xué)員的好評(píng)。使學(xué)員們?cè)诶碚撋嫌兴嵘?,?shí)際管理能力得到提高。

2.加強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)交流

在每期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作中,都安排學(xué)員開(kāi)展分組討論活動(dòng),再組織全體學(xué)員進(jìn)行教育管理經(jīng)驗(yàn)交流。在校長(zhǎng)論壇上,學(xué)員結(jié)合參觀(guān)__市九中和岳化的幾所中小學(xué)的情況,圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,如新課程改革問(wèn)題、中小學(xué)欠費(fèi)問(wèn)題等,每組推舉兩名代表發(fā)言,華容縣的虢志勇校長(zhǎng)、君山區(qū)的李衛(wèi)民校長(zhǎng)、岳化二小的姜寧波校長(zhǎng)、平江縣的鐘爛輝校長(zhǎng)、汩羅市的歐哲良校長(zhǎng)等作了精彩發(fā)言。在管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,學(xué)員發(fā)言積極,討論熱烈,每位學(xué)員均撰寫(xiě)了一篇較高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得體會(huì),管理經(jīng)驗(yàn)交流達(dá)到了預(yù)期效果。

3.加大了實(shí)踐課的力度。

在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在市直樓區(qū)、臨湘市校長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組的積極組織下,本期校長(zhǎng)班學(xué)員參觀(guān)了__市九中、岳化三中、岳化二小、四小。每到一所學(xué)校先聽(tīng)取該校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,后參觀(guān)學(xué)校的校園文化建設(shè),再翻閱學(xué)校的管理文獻(xiàn)資料。校長(zhǎng)們一致認(rèn)為這樣的實(shí)踐課效果很好,收獲最大。在參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,班委會(huì)還組織全體學(xué)員開(kāi)展了一些有意義的活動(dòng),如到龍山踏青,到五尖山爬山,還組織了兩場(chǎng)籃球賽,本班學(xué)員相互之間舉行了一場(chǎng)球賽,同理工學(xué)院二總支進(jìn)行了一場(chǎng)比賽(余書(shū)記參加了),兩場(chǎng)球賽賽出了水平,賽出了風(fēng)格,也加強(qiáng)校長(zhǎng)班學(xué)員之間的交流。

四、科學(xué)規(guī)范管理和人本管理有機(jī)結(jié)合。

1.健全管理制度,有效地保證了學(xué)員的出勤率。

為了提高校長(zhǎng)培訓(xùn)班的管理效率,我們制訂、完善和實(shí)施了各項(xiàng)規(guī)章制度。如《考勤制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)籍管理暫行規(guī)定》、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比條件及辦法》、《優(yōu)秀論文評(píng)選辦法》、《結(jié)業(yè)考核辦法》等。其中《考勤制度》明確規(guī)定曠課四個(gè)課時(shí)以上或請(qǐng)假累計(jì)四天以上者,不予結(jié)業(yè)。采取固定座位法來(lái)記考勤,嚴(yán)格考勤制度。凡請(qǐng)假者,必須按請(qǐng)假制度辦理審批手續(xù)。同時(shí)規(guī)范考核辦法,結(jié)合課程性質(zhì)和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),全面考核學(xué)員成績(jī)。培訓(xùn)結(jié)束后,將考核成績(jī)?nèi)繛閮?yōu)良、考勤良好者評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。有效地保證了聽(tīng)課率,出滿(mǎn)勤的校長(zhǎng)達(dá)到85%以上。

2.以人為本,人本管理出效果。

針對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)性特點(diǎn),我們?cè)趶?qiáng)調(diào)制度管理的同時(shí),更加注重人本管理。無(wú)論是課程安排,還是小組討論、校長(zhǎng)論壇或參觀(guān)學(xué)習(xí),甚至是文體活動(dòng)的開(kāi)展,都考慮到校長(zhǎng)的需求和實(shí)際困難。校長(zhǎng)培訓(xùn)班的班主任陳__老師工作耐心細(xì)致,為人和氣,非常關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,深受學(xué)員的歡迎。正如學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)心得上寫(xiě)到:這樣的精心安排體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷,使他們感到溫暖,學(xué)習(xí)過(guò)程既緊張又輕松,既認(rèn)真又活潑,品嘗到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不少縣市學(xué)員體現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí),積極參加活動(dòng),組織紀(jì)律性強(qiáng),表現(xiàn)突出的有市直樓區(qū)學(xué)習(xí)小組、臨湘市學(xué)習(xí)小組。本期培訓(xùn)班的班委會(huì)成員能切實(shí)負(fù)起責(zé)任,無(wú)論是球類(lèi)比賽,還是參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),他們都很好地發(fā)揮了模范帶頭作用,在此我代表理工學(xué)院成教院向班委會(huì)成員表示衷心感謝!

預(yù)祝各位校長(zhǎng)在今后的工作中事事順利!歡迎大家到理工學(xué)院來(lái)指導(dǎo)工作。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)3

11日—31日,我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做,有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專(zhuān)題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等,授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授,有省委黨校的理論專(zhuān)家,有省教科所的研究員,還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰?,F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文,一來(lái)向組織匯報(bào);二來(lái)及時(shí)自勉,以便服務(wù)于日后的工作。

一、主要表現(xiàn)

培訓(xùn)期間,嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤,認(rèn)真聽(tīng)講,堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍,認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,積極撰寫(xiě)了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》,并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校,南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,交流了學(xué)習(xí)感想,促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。

另外,我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用:一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》,對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn),對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道;二是撰寫(xiě)了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文,與大家分享學(xué)習(xí)感悟,指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí),得到大家的認(rèn)可。

二、培訓(xùn)所得

實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力,我覺(jué)得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí),綜合起來(lái),我覺(jué)得有這么四點(diǎn):

1。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手(校長(zhǎng)工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì),從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。

2。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長(zhǎng)工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象,校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

3。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。

4。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者(校長(zhǎng)工作的“深”度)。或者說(shuō),校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決問(wèn)題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最后,我想說(shuō),培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,只要有心,我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫(xiě)道的:培訓(xùn)中,當(dāng)學(xué)思并重;培訓(xùn)后,當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提,習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充,學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn),學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn),不斷提升。所以,我會(huì)時(shí)常翻閱筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤(pán)內(nèi)容,形成自己的觀(guān)念指導(dǎo)實(shí)踐,不斷反觀(guān)自己工作的過(guò)程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進(jìn)。我深信:只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新;只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。

我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)4

7月7日,我有幸參加了開(kāi)發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn),通過(guò)這1天的培訓(xùn),雖然時(shí)間非常短暫,但使我受益匪淺。

本次校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(zhǎng),兩位專(zhuān)家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范》和《校園文化建設(shè)》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(dá)(解說(shuō))的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達(dá)》的專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng),使我對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí)。歐陽(yáng)校長(zhǎng)以特色學(xué)校與校園文化建設(shè)為主題,用獨(dú)到的見(jiàn)解、通俗的例子,闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵、屬性、類(lèi)型,詳細(xì)介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),并就如何創(chuàng)建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見(jiàn),精彩的講說(shuō)贏得了大家的陣陣掌聲。

一、搞好校園文化建設(shè),定會(huì)產(chǎn)生較好的思想教育效應(yīng)。

在“校園物質(zhì)文化”建設(shè)中,美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅,這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內(nèi)部條件,學(xué)生耳濡目染,會(huì)自覺(jué)去珍愛(ài)它,并樂(lè)于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取,茁壯成長(zhǎng)。這是形象的魅力,是美的引力。因此,美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”,而最終達(dá)到理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,是素質(zhì)教育的重要載體,在這些基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!當(dāng)前,抓好校園文化建設(shè),將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,是新形勢(shì)下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設(shè)是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù),也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見(jiàn)證。

二、 培養(yǎng)教師良好行為習(xí)慣,發(fā)揮教師的引導(dǎo)示范作用。

在學(xué)生的心目中,老師是神圣的,尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師,學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí),還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識(shí)、眼界、品格及一言一行等,都對(duì)學(xué)生有重大的影響。俗話(huà)說(shuō)近朱者赤,近墨者黑,教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小,這種影響就越大。

一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師,往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度,散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力,給我留下深刻的印象。在她身上,我不僅學(xué)到了知識(shí),還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人,我喜歡上這位老師的課?!?/p>

教師禮儀的審美性還表現(xiàn)在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候,馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的距離。一名好教師,他文明的舉止,乃至一句口頭禪,都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。因而,教師只有自覺(jué)地提升自身的修養(yǎng),努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,方能給學(xué)生以良好的示范,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值,于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導(dǎo)示范作用。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教授的講座,我定會(huì)深層次理解他們的思想,探究他們成功的規(guī)律,借鑒他們成功的機(jī)制,結(jié)合我校實(shí)際,增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),敢于爭(zhēng)先,不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)5

我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)與總結(jié)。

一、對(duì)校長(zhǎng)職位的理解

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決,并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

二、如何建設(shè)好師資隊(duì)伍

“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1、熱愛(ài)學(xué)生。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師熱愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿(mǎn)興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的'愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對(duì)工作充滿(mǎn)責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書(shū)育人。

3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

教師是人類(lèi)知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)6

自七月十五日開(kāi)始,連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家對(duì)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專(zhuān)題的講授。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)我的教育管理觀(guān)念是一個(gè)比較大的沖擊,在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng),我想借用--糧道街中學(xué)的王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話(huà)作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)

一、有眼界才有境界

本次培訓(xùn),除了三位教授專(zhuān)家的講座,其余五位專(zhuān)家都是來(lái)自于一線(xiàn)的校長(zhǎng),雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校,但是通過(guò)五位校長(zhǎng)的講座,我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園,深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色,身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),境界就是一種重要的品質(zhì),有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校,一定會(huì)辦出人民滿(mǎn)意的教育。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念,在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo),才能從煩瑣、單調(diào)、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定,才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活,才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚,才能提升自己的管理品質(zhì),也才能通過(guò)制度、文化的建設(shè)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),使教師成為有思想的人師,使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格,生過(guò)上幸福而完整的生活。

通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得一名好校長(zhǎng),應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界:一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng),在自己的教育教學(xué)管理工作中,敬畏自己的事業(yè),全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng),必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收,學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具,作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧?kù)o。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn),事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,與內(nèi)是寧?kù)o淡泊。

二、有思路才有出路

一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專(zhuān)家型的智慧校長(zhǎng)。那么專(zhuān)家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路。同時(shí),有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路,一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,都能有最大的出路。

作為一名校長(zhǎng),思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想,即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方,作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為,第一,學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二,校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人;第三,學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的;第四,校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解,我們就可以這樣說(shuō),校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事,而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),我也在思考,南河教育的出路在哪里?最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng),我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子,其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí),即要堅(jiān)持德育為首,教學(xué)為中心,科研為先導(dǎo),更新教育理念,深化教育教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理,從制度建設(shè)入手,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,必須明確,隨著生源的回升,學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大,這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇,也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì),學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍,體現(xiàn)為年老的不以老賣(mài)老,年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍,還體現(xiàn)為以人為本,而不是“天地君親師位”,高高在上,課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為教師,以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人,學(xué)生也是人,人,天生就是平等的。所以,教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,互相尊重,共同進(jìn)步。

三、有作為才有地位

一名好校長(zhǎng),最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專(zhuān)家。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位,就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為,從而形成自己的地位。

怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)?我覺(jué)得最重要的是實(shí)踐,在實(shí)踐中提升自己。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐,才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干,結(jié)合本校實(shí)際,找出問(wèn)題所在,研究對(duì)策方法,制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻(xiàn),少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風(fēng)行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。本次講課的幾位校長(zhǎng),都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī),總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(zhǎng)授課,更能說(shuō)明他們?cè)谛iL(zhǎng)崗位上的地位。

四、有實(shí)力才有魅力

校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng)?最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于總結(jié)和反思。

校長(zhǎng)要有專(zhuān)業(yè)化的視野,著眼于世界發(fā)展全局,中國(guó)發(fā)展全局,教育發(fā)展大勢(shì);要有專(zhuān)業(yè)化的目標(biāo),著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題;要有專(zhuān)業(yè)化的理念,著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專(zhuān)業(yè)化的能力,著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí),特別是自身學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中做人,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),終身發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力:我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他不僅能容人之長(zhǎng),而且能容人之異,甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人,有著海納百川的氣概和肚量;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),他一定行為端正,辦事公平,心無(wú)雜念,淡泊名利,從不計(jì)較個(gè)人的一得一失,什么物質(zhì)利益,什么名譽(yù)地位,在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云,一文不值;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地,埋頭苦干,博學(xué)多識(shí),是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好,能夠協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航,鋪平道路;一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),有著極大的人格影響力,當(dāng)你有著好的品質(zhì),就會(huì)贏得人們的尊敬,人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力,這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,即使你退下校長(zhǎng)的位子,人們照樣尊重你,愛(ài)戴你!這種人格的魅力,主要來(lái)自教師和校長(zhǎng)的情感交融。校長(zhǎng)的人格,校長(zhǎng)的作風(fēng),時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用,所以在教學(xué)工作中,人們就自覺(jué)不自覺(jué)的接受你的影響,而且是心悅誠(chéng)服。

短短的五天,收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。

學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)7

__月24日、25日 ,我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn),時(shí)間短,容量大,談的都是和我們教育教學(xué)有關(guān)的話(huà)題,讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,特別是在學(xué)校校園文化的創(chuàng)建、高效課堂等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),作為一名特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng),我要把普教的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)特教,指導(dǎo)教師搞好教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)效率。下面把我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

一、更新觀(guān)念,拉近師生距離,建立民主的課堂氣氛。

高效課堂中,教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,真正放下架子走近學(xué)生,成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與,意味著一種師生之間的共同體驗(yàn),從而可以使學(xué)生生成新的知識(shí)和技能。因此在新課程的課堂上,師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的,或者說(shuō)是無(wú)法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來(lái),全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實(shí)施者,教師的教學(xué)行為直接影響和決定著課程實(shí)施效果。作為特教教師,要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法;注意課內(nèi)外結(jié)合,輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);通過(guò)多種途徑和方式了解、評(píng)價(jià)學(xué)生;特別注意重視差異、重視個(gè)體發(fā)展、重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性、多元性和激勵(lì)性等作用的體現(xiàn),與學(xué)生一起交流,與學(xué)生一起活動(dòng),讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可,讓學(xué)生在班級(jí)獲得歸屬感,從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。

二、尊重學(xué)生個(gè)別差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的,他們都有不同的的身體差異、性格差異,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時(shí),針對(duì)學(xué)生的不同差異,制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施個(gè)別化教學(xué),教師重視營(yíng)造民主的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重,讓每個(gè)學(xué)生都有所得,讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

三、不斷更新教學(xué)方式方法,提高課堂效率

要提高教學(xué)質(zhì)量,必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位。對(duì)于這一點(diǎn),大家都有畏難情緒,認(rèn)為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差,難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會(huì),走向生活。無(wú)疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn),要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,更新教學(xué)方法。

1、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生逐步帶著教材走向教師。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師帶著教材走向?qū)W生,往往“備書(shū)不備人”,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被支。如我們能加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生預(yù)先了解教材,了解教學(xué)內(nèi)容,事先明確課堂教學(xué)目標(biāo),課堂上學(xué)生就能積極主動(dòng)地與教師一起學(xué)習(xí)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著方法走進(jìn)教材。傳統(tǒng)教學(xué)往往是講授,并反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生掌握一定的方法和技能,學(xué)生處于被動(dòng)地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,形成學(xué)習(xí)能力。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生帶著能力走向?qū)嵺`。讓學(xué)生走向課外,走向社會(huì),走向?qū)嵺`,不僅可以學(xué)到更多知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,而且使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)所學(xué)內(nèi)容,使自己的思想認(rèn)識(shí)與教材內(nèi)容一致起來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識(shí)水平,在實(shí)踐中形成實(shí)際能力。

在教學(xué)方法改革中必須堅(jiān)信:教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂(lè)地“教”,是學(xué)生快樂(lè)地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng)造性教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的前提。沒(méi)有教師的辛勤勞動(dòng),就不可能把主體性教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動(dòng)。

四、講究評(píng)價(jià)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生積極探究

評(píng)價(jià)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己最大限度發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中,要將分層評(píng)價(jià)落實(shí)在課堂評(píng)價(jià)中。在課堂中,要抓住每個(gè)層次的學(xué)生不同的表現(xiàn),使用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言:“你今天讀的真好,聲音很響亮很清楚,每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”、“你能認(rèn)真思考,提出問(wèn)題,真不錯(cuò)”、“你能用詞語(yǔ)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話(huà),老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評(píng)價(jià)要適合不同層次的學(xué)生,讓不同層次的學(xué)生聽(tīng)得懂在對(duì)他講什么,鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫他們找準(zhǔn)自己正確與否。

總之,我個(gè)人認(rèn)為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式,更新教育教學(xué)理念,完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識(shí),樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想,并將理論聯(lián)系特殊教育的實(shí)際情況,全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。

我將把這次學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,搞好我校的課堂改革,提高各類(lèi)課堂的教學(xué)效果,不斷提高各類(lèi)殘疾孩子的各種能力,為他們走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。下面是小編為大家整理
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