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高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告(5篇)

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難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。下面是小編給大家準(zhǔn)備的高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告,希望能對您有所幫助!

高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告1

20__年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長、下級領(lǐng)導(dǎo)和級長的正確指導(dǎo)下,在英語備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下,我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗,我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗值得總結(jié)完善和發(fā)揚,同時也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。

一、20__年本校高考英語科情況。

在今年高考中,我校英語最高分為128分,100分以上的有104人,90分以上的共有145人。70—89分段的有269人。40—69分段的共有290人。今年全市英語成績比較低情況下,能有這樣的成績,已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、20__年本校英語備考的主要舉措、經(jīng)驗

①領(lǐng)導(dǎo)重視。

20__年x月份,學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中,校長、下級領(lǐng)導(dǎo)與級組長經(jīng)常過問英語備考情況,及時協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參加各種研討會、備考會和經(jīng)驗交流會。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié),分工,合作。

完整明晰的計劃,切實具體的步驟,這一切的實施還需要一個富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神,集體備課,共同研究,資源共享,相互交流,不僅研究教什么,還要研究怎么教。

③計劃早,目標(biāo)明,備考工作緊張而有序。

去年x月份,我們備課組就對學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析,然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo),制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測中成績不錯,但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此,備課組制定了以扎實基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計劃。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)(20__年x月——20__年x月上旬);第二階段是專題復(fù)習(xí)(20__年x月下旬——20__年x月中旬);第三階段是點撥提高(20__年x月下旬——6月上旬)。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)差,我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識方面,大部分時間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過程中,我們將高一到高二的英語課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí),每一個單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測,進(jìn)行查缺補漏。

在廣州“一?!敝?,考生主要存在的問題有:

1、基礎(chǔ)知識不過關(guān),如單詞字母大小寫不會,單詞拼寫錯誤百出,名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清,現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂,時態(tài)語態(tài)的運用、動詞短語的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確,詞匯掌握得不夠好等。

2、完型填空對近義詞的區(qū)別及對上下文的理解能力比較差。

3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大,并且不會抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。

4、寫作方面。基礎(chǔ)寫作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫信息點,讀寫任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差,有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面,甚至完全提不到重點;有的在文中摘抄完整的兩個句子作為自己的,或者幾乎一字不變地把原文中的主動句變成被動句等;有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語言;有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個人意見。

此外,在寫作中,中式英語的表達(dá)也相當(dāng)多,篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后,我們及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略,過好詞匯、語法兩關(guān),回歸課本,強化專題訓(xùn)練。

綜合測試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅持兩次測試是我們鐵定不變的做法(這個做法一直堅持到高考前禁考為止,每次測試均用年級統(tǒng)一安排的時間和上課時間)。每次測試完后,我們都及時批改,及時討論試題的重點、難點,及時精要評講(重點評講閱讀理解和書面表達(dá)),及時發(fā)現(xiàn)存在問題,及時扶差補缺。

為了及時了解學(xué)生的測試情況,我們老師常常在下午放學(xué)后,不吃晚飯,留在辦公室一直改卷到晚上,直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段,我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會交流得來的信息,對學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題思路的點撥提高。

聽力歷來是最容易得分又最容易丟分的一個大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采用《聽力風(fēng)暴》,這本書的優(yōu)點是配套錄音帶發(fā)音清晰,內(nèi)容題材豐富,貼近高考,不足之處就是語速稍快。在征得年級領(lǐng)導(dǎo)的同意后,我們堅持利用每周兩個晚上(7:20pm—7:40pm)播放聽力錄音。聽完后學(xué)生自己對答案,聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對高考的影響。

臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型,但一些非智力因素(如書寫等)可能會影響學(xué)生的考試成績。因此,我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書寫的常用方法。同時,我們也通過其它的一些做法去強迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范,緊抓不放。

備考中,我們反復(fù)強調(diào),希望學(xué)生重視作答的規(guī)范,強化得分意識。比如作文寫作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括:

1。答題思路的規(guī)范。懂得如何入手,從哪里入手,要答什么。

2。答題表述的規(guī)范。說得出來,講的準(zhǔn)確,不羅唆。

3。答題格式的規(guī)范。書寫工整,有條理,無錯字語病。

⑥抓重點,注重培優(yōu)補差工作。

我們特別注意在兩方面抓好重點,一是在備考選材方面抓好重點;二是在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)上抓好重點。在后期的復(fù)習(xí)工作中,由于資料很多,各地的模擬題也很多,我們沒有時間也沒有必要全部都去做。因此抓住重點,選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做,然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補差工作。備考伊始,我們就落實培優(yōu),抓穩(wěn)尖子。

所謂“落實”、“抓穩(wěn)”主要是說:早(做)、精(講)、巧(練)。早做:開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實;抓好人選,集中訓(xùn)練,組成高分的“沖刺軍團(tuán)”;精講:要知道尖子生的迫切問題,分析尖子生的“軟肋”在哪里,為什么會丟分,丟哪里的分。巧練:落實訓(xùn)練重點,保持相當(dāng)難度;提高做題速度;加強解題思路訓(xùn)練,更加從嚴(yán)要求,抓好細(xì)節(jié)問題和規(guī)范意識。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點,實施了人盯人的辦法,爭取能上線的不落空。

⑦堅持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測試時間。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分:

1、聽力訓(xùn)練材料;——《聽力風(fēng)暴》和《英語周報》

2、專項練習(xí)(包括語法、完型和閱讀等)——自編;

3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》;

4、測試題——《英語周報》。

⑧關(guān)注動向,分析信息

“關(guān)注動向”,就是要留意備考形勢的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,配合之以做好我們的備考計劃的適時調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常與其他學(xué)校溝通,關(guān)注重點中學(xué)學(xué)校的信息題。同時經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考,我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心,一如既往的努力,爭取新的成績!

三、20__年本校高考英語科存在的主要問題及原因。

通過以上的備考辦法,我校高考英語科雖然取得了預(yù)期的效果,但也存在著一些問題,主要有如下幾方面:

①學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,各年級教學(xué)連貫不夠。

②低分段的學(xué)生人數(shù)居多,大部分學(xué)生怕學(xué)英語,進(jìn)步不大。

③聽力和語法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

出現(xiàn)以上問題的主要原因是:

①學(xué)生原來基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的,且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時候應(yīng)著重訓(xùn)練什么,著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù),沒有通盤考慮,沒有系統(tǒng)化。到高三時再著手,已經(jīng)不夠時間了。

②由于基礎(chǔ)差,大家對英語已經(jīng)失去興趣和信心。

③學(xué)生的語言環(huán)境還不夠好,基礎(chǔ)知識不過關(guān)。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告2

本學(xué)期承擔(dān)高一(9)、(10)兩個班的英語教學(xué)任務(wù),其中,九班為普通班級,十班為重點班級?,F(xiàn)就上學(xué)期的整個工作進(jìn)行個人總結(jié),總結(jié)如下。

首先,個人認(rèn)為在本期工作中,自己不斷在為改進(jìn)教學(xué)思路,完善教學(xué)思想,提高教學(xué)成績做最大的努力。具體表現(xiàn)為:

1、始終堅持與備課組合作,共同討論教學(xué)中的問題以及應(yīng)對措施。

2、密切關(guān)注和分析兩個班級的具體情況和特殊問題,針對不同的情況做不同的解決。

3、潛心研究課本,仔細(xì)備課,認(rèn)真批閱作業(yè),不斷進(jìn)行知識總結(jié)、整合與更新。

4、積極參與評課、說課,汲取他人之精華,彌補個人之不足。

5、奮力改進(jìn)教學(xué)思路與方法,提高教學(xué)成效。

其次,在努力的過程中,人存在不如意的地方。比如:

1、始終存在“輕落實”的思想。

2、針對基礎(chǔ)懸殊很大的兩個班級,不能及時快捷地調(diào)整所教授的知識難易度,導(dǎo)致普通班“‘難’不上”,重點班“‘易’不上”。

3、整個教學(xué)周期安排不大合理,導(dǎo)致前期“松”后期“緊”,結(jié)果復(fù)習(xí)匆忙,實效差。

4、教學(xué)中個別板塊訓(xùn)練不到位,不充分。

最后,談?wù)勛约涸谙聦W(xué)期中的打算改進(jìn)措施。

1、恰當(dāng)安排教學(xué)時間,合理計劃教學(xué)內(nèi)容,爭取重點突出,面面俱到。

2、學(xué)情分析清楚,層次教學(xué),爭取教學(xué)效果最大化。

3、鉆研教材,適時調(diào)整,爭取知識點精益求精。

4、不斷學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)思想進(jìn)行總結(jié),自己的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,自己的教學(xué)知識點進(jìn)行歸納,爭取整理屬于自己,適合自己的“教參”??傊?,在本學(xué)期我盡了自己最大的努力來完成所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù),全力以赴以提高教學(xué)成效為終極目標(biāo)。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告3

總體來說,試題如大家所料,與往年保持基本平穩(wěn)。新題型有三類。如第一題音標(biāo)題中,agriculture,loss兩詞的音標(biāo)有少數(shù)同學(xué)判斷錯誤,其他幾個較簡單。補全對話、單選、完形填空、閱讀理解題均屬常規(guī)題型;再有就是七選五的任務(wù)型閱讀,雖然也屬于新題型,但其實它是閱讀題的一種新形式,本質(zhì)上沒有什么變化,只是今年的七選五中有個別題的選項較難確定,學(xué)生需三思后慎重選擇。單詞部分也無難度,所考單詞基本上屬高頻單詞,且形式變化不多;此外,改錯雖在一定程度上屬于新題型,但難度也不算大。至于寫作,也基本上沒有大的難度。

所以分析整套試卷,我們認(rèn)為整體來說,試題是一套以基礎(chǔ)考點為主,有層次、有梯度的高質(zhì)量試題。作為新課改施行以來的第一年高考試題,它能夠貫徹“改革中求穩(wěn)定”的特點。試卷所涵蓋的內(nèi)容,我們平時已練習(xí)過,學(xué)生做起來,應(yīng)該沒有什么困難。

但就學(xué)生做題后的反饋來看,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有:語音題、七選五閱讀、單詞等,其實這些部分,我們在考前也有所發(fā)現(xiàn)。只不過,這些部分的提高是一個漫長的過程,需要不斷地積累來準(zhǔn)確地掌握和運用。

針對學(xué)生對試卷的反饋,我對自己教學(xué)的反思。

首先對于我所授課的重點班——20__屆2班來說,后期存在著明顯的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有松懈、懶散的現(xiàn)象。也許是由于后期各科的訓(xùn)練量都加大了,學(xué)生深感理綜、數(shù)學(xué)難度過大,有些拿不下來,而相對來說,英語的成績已基本穩(wěn)定,所以他們后期做題、復(fù)習(xí)有明顯敷衍的心理。我認(rèn)為這種態(tài)度一定程度上讓他們不能夠做到盡善盡美、精益求精地來認(rèn)真鉆研英語,以提高英語成績。對此,我在以后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。

(一)前期的復(fù)習(xí)應(yīng)該更扎實,同時加大對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。因為我發(fā)現(xiàn),其實我們一輪、二輪復(fù)習(xí)時,有很好的復(fù)習(xí)資料——《優(yōu)化方案》、《168套題》及《學(xué)英語報》,應(yīng)該說這些資料對知識點的涵蓋是很全面的,只可惜由于20__年經(jīng)歷了甲流的影響,學(xué)生上課的課時量沒有得到充分的保證,所以前期復(fù)習(xí)略顯匆忙,學(xué)生對于前面講過的知識點尚未消化、吸收,后一節(jié)的內(nèi)容又來了。所以以后務(wù)必做好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。同時,要重視小測驗,以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。畢竟,學(xué)生聽課是一回事,但將課本知識轉(zhuǎn)化為自己腦子里固化的語言又是另一回事。而且這后一步更加重要。畢竟高考檢驗的是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了多少,而非老師教過多少。

(二)要抓好分層次教學(xué)。重點班大約有20%左右的英語特長生,有85%左右的英語較好和中等的學(xué)生,但也有5%左右的英語差生。針對這一現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)后期“一鍋燴”的做法,明顯讓英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生有些“吃不飽”,所以他們會顯得不專心,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。其實在教學(xué)上我應(yīng)該更大膽地放手給學(xué)生留一些時間,讓他們自由地討論難點或向老師請教詢問,這樣學(xué)生就可以有針對性地查漏補缺,而不應(yīng)是害怕學(xué)生會浪費時間、抓不住重點,以至于自己沒玩沒了地講個不停。其次,在作業(yè)布置上也有所不同。這樣有目的、有針對地提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí),可能效果會更好。

(三)還要抓好學(xué)生的思想工作,要打消好學(xué)生的驕傲自滿的心理,督促他們追求更高;同時穩(wěn)定中等生的心理,安撫差學(xué)生,要讓差生意識到:只要他們在努力一些、再堅持一些,英語成績的提高并非不可能,老師應(yīng)給他們更多的自信。

其次,對于我所任班主任兼授課教師的普通班來說,他們對英語的學(xué)習(xí)相對重視一些,但由于底子薄弱,所以成績上不太令人滿意,對此我也有經(jīng)驗教訓(xùn)可以汲取。

(一)狠抓英語基本功的強化。由于普通班學(xué)生英語學(xué)習(xí)整體程度不高,他們單詞量較少,英語感受能力較差。同時長期記憶的方法不得當(dāng),所以學(xué)習(xí)起來較困難。即使學(xué)生在思想上已很重視英語的學(xué)習(xí),并且在時間上也付出了很多,但很多人仍發(fā)現(xiàn),他們的成績提高的較慢。對此,我總結(jié)認(rèn)為,他們應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)、多多練習(xí)基本語言點、語法點,將英語的基本語法真正弄通,將高頻單詞真正背會且會靈活運用。同時堅決放棄對一些偏題、難題的深究。這樣既可減少對寶貴時間的浪費,同時又可提高學(xué)習(xí)的效率。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

(二)加大考練力度,應(yīng)堅決避免趕進(jìn)度的現(xiàn)象。20__屆考前確實存在這一現(xiàn)象。這有現(xiàn)實的原因。(甲流導(dǎo)致有時不能正常上課),但以后寧可放棄一些不講,也不應(yīng)匆忙囫圇吞棗式地復(fù)習(xí),畢竟那是一些無用功,尤其對于普通班學(xué)生來說,有太多的知識點他們都聽過,但其實并未掌握,所以熟題但不得分的現(xiàn)象很嚴(yán)重。對此要真正落實堂堂考練、以考位練,強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和鞏固。

對于班主任工作,我也有得有失。

得:

(一)我能認(rèn)真落實班主任的日常管理工作,使得我所帶的20__屆6班整體上有有一個良好的狀態(tài)。

對于高三以來的甲流的預(yù)防,我不斷地督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生,堅持每天量體溫等,以確保我們班沒有因為甲流而停課;同時對于學(xué)業(yè)水平考試補考、高考考前網(wǎng)上報名、高考體檢扥也都一一認(rèn)真對待,沒有出現(xiàn)一次紕漏。對于高三學(xué)生紀(jì)律散漫的問題,我也做出了許多的.努力以避免它,如不斷給學(xué)生強化到校、上課、晚自習(xí)、衛(wèi)生等紀(jì)律,督促他們認(rèn)真落實,所以我們班學(xué)生未出現(xiàn)明顯違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次抽查中,我們班還出現(xiàn)了零遲到的好現(xiàn)象。這些好的做法促使形成了我們6班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(二)我以自己認(rèn)真的工作態(tài)度,良好積極地心態(tài),給學(xué)生樹立了好的榜樣。

無論作為班主任還是代課教師,我對工作都有著滿腔的熱忱和一絲不茍的態(tài)度。例如,每天下午的考練課,有要求班主任監(jiān)考的,我都在班里和學(xué)生一起。學(xué)生考試,我備課。這樣一方面監(jiān)督了學(xué)生的考試,另一方面我可以準(zhǔn)備完善自己的教學(xué),與此同時,我還在考練中,觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。如個別學(xué)生考練時總打瞌睡等。發(fā)現(xiàn)問題,我及時當(dāng)堂解決,這樣也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其實,在和學(xué)生相處的日子里,我也切身地感受到了高三學(xué)生的艱辛,所以我將心比心體諒學(xué)生,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,給他們以安慰和精神上的鼓勵與支持。所以我對高考良好的心態(tài)相信對學(xué)生也會有一定的影響。

失:

(一)當(dāng)然作為第一次當(dāng)高三的班主任老師,我也存在著經(jīng)驗不足、對問題預(yù)見性不強等缺點。所以即使我也常常虛心地向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),但總體來說由于經(jīng)驗欠缺,有些事情的處理上還顯毛糙和不成熟。如家長會上對有些家長關(guān)心的問題未能清楚答復(fù)等。

(二)作為經(jīng)驗欠缺的班主任,有時顯得有些急躁,與學(xué)生溝通不夠,給學(xué)生的心理支持、安慰不夠。其實,看到有些學(xué)生趴在課桌上睡著了,我本應(yīng)理性地分析:也許該生前一晚復(fù)習(xí)得太晚,所以今天上課睡覺,可是,我常常會急躁地指責(zé)學(xué)生還不抓緊時間,所以有時的關(guān)心變成了批評,讓學(xué)生難以接受;有時看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好,我也想找他們聊聊,可我總害怕和他們溝通耽誤了他們的考練時間或上其他課的時間,所以總是將許多的關(guān)心、擔(dān)心放在自己的心理,導(dǎo)致師生溝通較少。

總結(jié)過去,是為了將來更好地工作。相信我會在這一屆經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上,好好把握現(xiàn)在,以成就未來名師的風(fēng)采。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告4

高一畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位高一老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的?;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

我們高一年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師??梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在高一工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教高一。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會,平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為高一年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

高一畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教高一,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教高一,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在高一學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,高一教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個高一老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了高一,就一定要做出成績!這是我們高一全體教師的誓言。

這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹,可以把工作做得更好。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)報告5

高三最后一學(xué)期,本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授高三1、2班的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,極少學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)也不多。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。同時大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

三、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了聽力書籍,供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

四、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

介紹學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語寫作,對學(xué)生的英語作文多次進(jìn)行單獨批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生,不管成績好壞,作為一個老師,在工作中還是存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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