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2022年度生物教師工作總結

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總結規(guī)律不僅僅是總結正確的規(guī)律,更要從錯誤中吸取教訓,總結錯誤,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,在以后的工作中靈活運用。下面是小編給大家準備的2022年度生物教師工作總結,希望能對您有所幫助!

2022年度生物教師工作總結1

大家都說這學期時間最長,可我這學期因為身體原因、課程的緊張反而覺得時間很快,后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用,因為重要不敢講的過快,所以這學期沒有進行細致的總復習,只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復習,希望同學們利用自己時間細致全面復習,取得理想成績。

這學期學校舉行了全校教師講課比賽、區(qū)生物教研會、年終大檢查聽了王--、公--老師的課。在這些活動中我收獲頗多,覺得自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大,為了縮小差距平時我多向這些老師學習探討教學方面的問題,讓自己接受新鮮的教學方法,改變自己的教學套路。

這學期我除了和教研組的老師們交流教學,在備課、集體備課這些教學環(huán)節(jié)中都認真對待,積極參與。學生的《同步》批改、單元檢測親批親改,及時掌握學生學習情況,及時查缺補漏。

在最后總復習設計復習學案時,我和王偉文老師用心商量,精心選題,從基礎知識填空的面面俱到,到典型題例的挑選,到練習的全面篩選,精心設計每一張實用學案,提高課堂效率。

每次總結都有自己滿意的一面,也有不足的一面,再接再厲做好工作,不足之處下學期改正,滿意之處繼續(xù)保持!

2022年度生物教師工作總結2

轉眼間,一學期過去了,回顧一期的教學工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學,工作中有收獲和快樂,也有不盡人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結如下:

一、熱愛教師工作

思想進步,團結同志,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實實地工作,老老實實地做人。

二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平

本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓,并順利地通過了結業(yè)考試,使自己的教育技術得到了很大的提高。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深。

2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習的指導和活動的開展還不盡人意,有待于進一步探索。

3、后進生的轉化工作不盡人意,有待于進一步加強。

四、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、進一步學習新課標,挖掘教材,提高課堂教學效率。

3、加強轉化后進生力度。

2022年度生物教師工作總結3

1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,融入了“以學生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展。

4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

積極創(chuàng)設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質的聯(lián)系,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同,布置彈性作業(yè)

由于學生在初中學習時,缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學的學習,因此,剛開始放慢速度,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

6、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。

8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結,學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

9、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

2022年度生物教師工作總結4

一、一輪與二輪

第一學期結束時,我們完成了一輪復習。隨之,省一模對之進行全面檢測。這樣,一輪中的得與失,便是第二學期二輪復習理性思辨的依據(jù)。顯然,第一學期中各類測試及測試后的評析,對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的??键c落實、知識體系的構建不盡如人意。所幸,二輪來了。這樣,二輪不再是簡單的專題復習,應是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系的構建,“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的知識網(wǎng)絡,又能再現(xiàn)相關考點。導學案的設計與一輪復習沒有太大變化,而在二輪中,我們更多的應用概念圖和思維導圖來教學。

二、習題設計與評析

在有限的時間里,要盡可能地獲得最大的效益,其中習題設計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

三、觀課與議課

(不定期)推門觀課的開展,讓我們每一位科任教師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài),認真、用心備好、上好每節(jié)課。因為,心存敬畏的人,不是自大的“夜郎”,更不會是“南郭先生”,而是一個倍受學生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務水平也得到一定程度的提升。議課不是簡單的敷衍了事,講者有意,聽者用心,每人均有收獲。

四、教師的主導與學生的主體

教師的主導作用,其核心內(nèi)容應是幫助學生學習。在一個學期里,我們?yōu)閷W生設計了導學案、梯度習題,建議并促成學生準備了“兩個本子”:筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結論性語句,進行學法指導,與學生交流應試策略與應試心理等等。教師不只是在課堂中“揮灑權威”,更多的時候應是把自己當作一個正在備考的高三學生,在思考、在備考。

學生的主體作用是自主學習。在教師的導向作用下,根據(jù)自身特點與興趣有序科學地進行自主學習。在綜合科的應試技巧中,學生糾結于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過適度的理科綜合測試,讓學生自行摸索,尋找一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學科特點,我們大膽嘗試,讓學生主動參與到教學中來,也即是學生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試,在生物科高考備考方面,我們有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作,這樣,我們才能容納更多。

但同時,我們知道,仍有太多的方面留有遺憾,需大力改進。如實驗的不能正常開設,如學生在實驗設計方面的無所措從,如學生在非選拔題方面的“意料中錯誤”,如教師個人的業(yè)務能力,如備考信息的不通暢,等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中,我無力改變什么。因為,這年頭,有些浮躁,有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話:世事我已抗爭,成敗何必在我。我輩平凡、平常,作好平凡、平常之事,賺取一些安身立命之本錢,便是了。

2022年度生物教師工作總結5

一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:(備好課)

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況:

①組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學手段來調動學生的積極性DDD導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

②課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況:

①要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

②課后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰(zhàn),否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

4."金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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