考試學(xué)生個人總結(jié)模板
考試是對自己這一階段學(xué)習(xí)的檢測,我們不必那么悲傷或興奮,下面是小編為大家整理的關(guān)于考試學(xué)生個人總結(jié)模板,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇1
早上,我懷著忐忑不安的心情領(lǐng)到了我的語文試卷。
大眼一看分數(shù),我……我退步了。雖然我注意了卷面書寫,但還是退步了。由老師常對我們說:“愛吵愛鬧的心門是閉塞的。”我想,我是該靜一靜了。
“手不釋卷”這個詞的填空我錯了。確實,是因為我的閱讀量還不夠,積累太少。剛考完試的時候,我和同學(xué)交流這個詞,他們大多都寫對了,而我……所以,現(xiàn)在解決的唯一方式就是:讀課外書,讀各種各樣的書。有一句話是這樣說的:“成功是什么?成功就是我比別人多讀了一本書?!蹦蔷妥屛议_始閱讀吧!在書海中無形地提高自己。
其次,就是馬虎。每次考完試寫總結(jié)時,我發(fā)現(xiàn)我的原因除了馬虎還是馬虎。至此,我唯一一條可走的路就是:“靜心,努力做到不馬虎。”
定能生慧,靜納百川,馬虎的根源還在于心。如果我一次性做對,或者說一次性把會做的做全對,也許,“馬虎”就在也不是我的“小跟班兒”了。
其實,學(xué)習(xí)就好比爬坡,只有知道自己的不足,知道自己還有提升的空間,才會更努力地向上爬。古語道:“知人者智,自知自明?!比速F在自知!從現(xiàn)在開始,我要做一顆虛心的竹子,給自己做一個全面的剖析,讓自己沿著光的指引前行!
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇2
現(xiàn)在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發(fā)了語文試卷,剛看到我的成績時,我有些驚訝,沒想到自己能考到九十五分,這對我可能有些困難。
發(fā)下后,我立刻就看我的錯題。我先看了作文,只扣了一分,哈哈,看來我還是有進步嘛!翻到卷子正面,果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎,是我的積累太少啦,看來我得加倍閱讀課外書籍了!再翻到背面,原來是閱讀欣賞錯了??吹藉e題,覺得有些遺憾,全是因為一個字——“懶”,因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。
我們每一個人都很聰明,但重要的是把聰明的頭腦用在合適的地方,用在好的地方。我這次進步的主要原因是:媽媽,是媽媽一直在背后支持著我,我遇到困難時,我都會去找媽媽。但是我知道,我不能老依靠父母。
我的“徒弟”王志軒,我還沒有忘記他呢!我沒有首先知道他的成績,因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是,無論他怎樣,我都不會放棄他,我相信我能帶好他。
現(xiàn)在,我要開始付諸行動了!首先我要先戰(zhàn)勝自己,才能幫助別人。多動手,少動嘴:多用心,少浮躁。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇3
昨天語文考試第二單元,我非常認真的寫。到了今天,卷子發(fā)下來啦,我一看:96.5分,心里想:考得一般般吧。
當老師說道,這個分數(shù)還沒有算作文分數(shù)時,我一驚,心想:我的作文成績不是特別好,這個分數(shù)還沒有算作文分,不知道算上之后的得多少分呀!我心里想著,老師已經(jīng)把卷子收走了,要加上作文分后再給我們,我期待著。
等了一個上午,放學(xué)的時候,語文老師來啦,我激動極了,不知會扣多少分。老師開始讀了,讀了很多人的名字,他們都扣得很多,讀到我時,我豎起耳朵仔細聽“盧世豪,扣3分”我聽完之后,呆住了,扣了三分后,我的分數(shù)就刷的一下變成了:93.5。我心想:唉!誰讓我的作文不好呢!所以我下定決心把作文搞好。
今天我們還考了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的卷子可不簡單,有的都難住我了,不過我最后還是寫出來了,我期待著數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來的那一刻。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇4
昨天,考完試,老師讓我們回家寫一篇作文,題目叫做考試后的感想。
我考完試后的感想是要考個好成績,以免媽媽、爸爸大吼大叫。朋友們,你們考完試后感想是什么呢?我不知道你們的感想是什么,不知道你們的感想是否在下面的某個感想:你是否跟我一樣,要考個好成績,但不是防止別人對你大吼大叫,而是要媽媽、爸爸好好表揚你呢?還是趕快考完,趕快回家玩呢?說不定,你以為自己考得很好,就不怎么好好做作業(yè)了,到處吹牛呢?你還是想到如果這次考得不好,下次要努力。如果這次考得好,下次要考得比這次好呢?如果你是這樣想的,那你就對了。其實,我并不知道你們怎樣想的,或許你們還有很多想法。
不管感想怎么樣,只要考得好我就心滿意足了。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇5
這次的期中考試結(jié)束了,老師要求我們寫出考試后的感受。我最大的感受是這次考試試卷上的題并不是很難,基本上都是練習(xí)冊和課本上的題。由于我平時認真做題,所以試卷上的基礎(chǔ)題應(yīng)該是沒問題。但不知道會不會因為我的馬虎而寫錯,語文我可能丟分最多題是閱讀和作文,因為閱讀題需要認真閱讀和思考,而作文也是需要平時多閱讀。因為我的懶惰和平時很少讀書,所以作文就成了我的難點,真不知道我的成績下來會不會很差。我的心就像是十五個吊桶打水——七上八下。
數(shù)學(xué)雖然很簡單,但也需要認真細心。而我最大的缺點確是馬虎不認真經(jīng)常抄錯題,正因為這樣我才總是受老師的批評。不知道這次的數(shù)學(xué)考試我有沒有犯同樣的毛病。這次考試結(jié)束了,不論成績?nèi)绾危蚁麓我欢ㄒ?,并且從現(xiàn)在開始改掉一切壞毛病。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇6
本次期中測試,試題構(gòu)成與高考試題基本相同,同時也有兩點變化:一是文言翻譯,有兩句選自語文必修篇目,降低了考查難度,學(xué)生得分較高;二是現(xiàn)代文閱讀,取消了選做題,僅考查文學(xué)類文本閱讀,避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答實用文本閱讀題的同學(xué)來說,有點不適應(yīng)。當然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面,不可存有投機僥幸心理,對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。
本次測試,我校各班成績基本持平,在107分左右,高分可達109分,低的則在104分,相差有五分之多。一卷得分在29分左右,二卷在78分左右。
分析學(xué)生答題情況,發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端:
部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足,掌握不扎實,不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法,去解答具體問題;寫作方面,在標題擬制,開篇、結(jié)尾亮觀點,點材料,以及材料的使用要講求詳略得當,新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象,最突出的一點是答題時間安排不合理,沒按照各題分值來劃分答題時間,以致部分同學(xué)不能按時答完試卷,手忙腳亂,作文倉促作結(jié),或不了了之。
不能分點列條規(guī)范答題,答題順序不合理,書寫不規(guī)范,端正,清晰,美觀,卷面一團糟糕,同時審題不夠仔細認真,全面,以致答非所問,缺乏針對性,也是重要的失分原因。
針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題,在今后的工作中,我們將加強工作的針對性,群策群力,加強集體備課,科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃,落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測,促進學(xué)生對語文知識的積累,提高其應(yīng)用能力。
加強教學(xué)過程當中的落實,督導(dǎo)環(huán)節(jié),要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的,做過的題目,都要扎扎實實掌握起來,用好筆記本,周記本,錯題整理本。平時注意有布置就有檢查,有問題及時處理,堂堂清,日日清。
深入鉆研大綱,考綱,近幾年的高考試題,切準復(fù)習(xí)重點,把握高考的命題趨向,做到有的放矢,追求工作的有效性。
精選習(xí)題,杜絕題海戰(zhàn)術(shù),注重學(xué)習(xí)方法的傳授,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),自能提高,自能解決問題,挖掘潛能。
狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,嚴厲要求學(xué)生做到作業(yè),各種測試當中規(guī)范科學(xué)答題,合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇7
我校期末考試在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進行修正和改進。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期末考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排?,F(xiàn)就期末考試的前后工作進行總結(jié)與反思:
反思不足之處:
第一、很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,審題不清楚,看似明白實則一做就錯,眼高手低,練習(xí)少。還有很多學(xué)生對幾何圖形的理解不到位。邏輯思維不強,不能按照定理概念做正確的推理。手懶,動手差,不能按照老師的方法進行數(shù)形結(jié)合,就是盯著看,在想象答案。
第二、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實,太浮漂,不肯下功夫。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一個是尋求對方法,另一個就是踏實肯學(xué)。沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度是萬萬不行的。
第三、學(xué)習(xí)自主性差、主動性不強。給學(xué)生講了自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法,在老師的監(jiān)督下都能做好,但是老師一不監(jiān)督,學(xué)生就對自己懈怠了,沒有把學(xué)習(xí)當做是自己的事情??荚嚽俺槌鲆还?jié)課的時間做了練習(xí)冊上的單元測試,讓學(xué)生在測試題的引領(lǐng)下自主把書上的知識點進行了梳理,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做得很好,做批注、筆記,可是有的學(xué)生卻不知道應(yīng)該做什么。九年級已經(jīng)是高年級了,不能一直是老師扶著走,應(yīng)該加強學(xué)習(xí)的自主性和主動性。
第四,我的不足:平時練習(xí)測試少,由于本冊書內(nèi)容很多,特別是有很重要的兩部分內(nèi)容,一個是幾何推理書寫證明,一個是整式的乘法和分式方程。為了能將本冊書的大量知識在有限的時間內(nèi)按時講完,減少了練習(xí)和測試。其實,練習(xí)和測試是學(xué)生鞏固知識和靈活運用知識的很好手段。顧此失彼,這也是導(dǎo)致本次考試成績不太理想的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在剩下的半個學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),根據(jù)這次考試中出現(xiàn)的問題和情況,結(jié)合實際制定出有效的措施,并在今后的教學(xué)過程中實施。
考試學(xué)生個人總結(jié)模板篇8
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,七年級的生活已過了一學(xué)期。在別人的眼里,我對學(xué)習(xí)很不認真吧,其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好糊涂,不明白自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好努力了,但是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我又迷糊了一個星期。
此刻的我只能自吞苦果了,因為發(fā)現(xiàn)自己實在是很差勁,想要努力,卻總是沒毅力,不能堅持下去,真的好恨我自己的沒毅力,不勤奮,想努力趕上來,卻又自己讓自己放棄了。
期末考試結(jié)束了,我的成績是一次比一次退步,我也明白自己考得很不理想,讓老師們失望了,也讓父母失望了,我也是不明白該怎樣辦,我認真分析了原因:
1、平時上課沒有認真聽講,心思不在課堂上,老是胡思亂想。
2、每一天沒有按時完成老師布置的作業(yè),做作業(yè)很馬虎,根本就不交。
3、在考試前我從來沒有復(fù)習(xí),總是看些課外書,占用了學(xué)習(xí)的時間。
這次考試主要拉分的是英語和數(shù)學(xué)。其實,英語一向是我這幾科中最不理想的科目,我對此也十分的著急,因為我從來沒有讀英語和記單詞,所以我完全是瞎猜的。在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)也是我的弱項,我一遇到難題就不愛動腦筋,不會做也不曉得去鉆研,不懂就不問,自然而然就基礎(chǔ)不牢,考得不及格。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學(xué)就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。
在語文方面,我還就應(yīng)加強閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀潛力有所提高。作文書寫潛力也不夠強,基礎(chǔ)不牢,根基不穩(wěn),成績自然落后。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永久做不完的。古詩云:“少壯不努力,老大徒傷悲?!彼晕覍⒏蛻?yīng)珍惜時光,為把學(xué)習(xí)成績趕上來更加努力!
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