國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)
國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它 載著中華五千多年的文化內(nèi)涵，它是中華文明的主要載體，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，它滋潤(rùn)著中華民族的茁壯成長(zhǎng)，培育著中華民族的主體意識(shí)，使中華民族以其特有的品質(zhì)與風(fēng)貌自立于世界民族之林。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!
國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
這次有幸參加了在深圳市鹽田小學(xué)舉辦的第五屆全國(guó)“小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩”培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聽了朱紅甫、韓望喜教授的講座和陳建先老師的公開課，使我受益匪淺。特別對(duì)育靈通研究學(xué)院推出的這套教材感悟頗深。
讀一本好書，能改造一個(gè)人的一生。更何況是一本內(nèi)容如此豐富的書，一本寫有古人智慧的書，一本道有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讀的好書!更有值得讓人學(xué)習(xí)的古人的精神的書!
中華民族自古以來(lái)就是以禮儀之邦聞名于世，我國(guó)人民從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待” “程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦。知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠(chéng)待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。試問那些對(duì)長(zhǎng)輩出言不遜，對(duì)朋友態(tài)度粗暴，公共場(chǎng)所橫沖直撞的人，能體現(xiàn)出是一位有文化，有教養(yǎng)，懂禮貌，講文明的人嗎?當(dāng)今社會(huì)，文明禮貌、文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。物質(zhì)文明上去了，精神文明卻衰退，與一個(gè)有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個(gè)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的民族相容嗎?對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質(zhì)的關(guān)鍵在于一個(gè)國(guó)家必須要有自己的國(guó)魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來(lái)，形成無(wú)比強(qiáng)大的精神力量。中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛國(guó)、氣節(jié)，奮發(fā)、立志，改革、創(chuàng)新，勤學(xué)、好問，勤儉、廉正，敬長(zhǎng)、知禮等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國(guó)魂和精神。
育靈通研究學(xué)院推出的這套教材，內(nèi)容豐富，題材廣泛，有原文經(jīng)典、神奇漢字、日積月累、經(jīng)典故事、古詩(shī)擷英，我覺得這套教材特別適合我們小學(xué)生閱讀，因?yàn)槊科?jīng)典原文都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動(dòng)有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內(nèi)涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學(xué)習(xí)的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊(yùn)含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩(shī)向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學(xué)習(xí)的。閱讀時(shí)，我還積累了不少的名言、成語(yǔ)，這些對(duì)我們拓寬知識(shí)，提高寫作都有很大幫助。
茫茫書海，好書難求!在古文經(jīng)典中，古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀經(jīng)典，能夠聆聽到圣賢的教誨，對(duì)我們是莫大的幸事。學(xué)貴力行，圣賢文化的學(xué)習(xí)，貴在把它落實(shí)到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實(shí)的利益。在今后的工作生活中，我會(huì)堅(jiān)持不斷地閱讀經(jīng)典，遵循古圣先賢的教誨，把圣人的教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。
國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
接到參加國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的通知，我感到十分高興。對(duì)于國(guó)學(xué)教學(xué)仍處在自我摸索階段的我對(duì)于這次的國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)充滿了期待。
2012年9月20日至22日，我在深圳參加了“第五屆全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩”全國(guó)培訓(xùn)大會(huì)。國(guó)學(xué)，在我的理解中是一門融貫了我們中華民族精髓的學(xué)科。我喜歡在課堂上和孩子們一起分享透過(guò)教材帶來(lái)的濃濃的歷史墨香，感受詩(shī)人的情懷。多情的江南，雨打窗臺(tái)。遼闊的大漠，筆直孤煙。孩子們喜歡國(guó)學(xué)課自由的氛圍，我喜歡孩子們美麗的笑臉。但對(duì)于如何上好一節(jié)國(guó)學(xué)課我仍多少感到些困惑。
這次培訓(xùn)的主辦方“育靈童教育研究院”請(qǐng)了很多重量級(jí)的權(quán)威專家。開幕式上，雖說(shuō)每人都只有簡(jiǎn)短的講話，但句句經(jīng)典，字字珠璣，擲地有聲，令人肅然起敬。我們還觀看了田心小學(xué)同學(xué)們的精彩表演。
20日下午安排的是育靈童教育研究院李靈玲院長(zhǎng)的專題講座。接下來(lái)是韓望喜的講座：道不遠(yuǎn)人。第二天上午安排的是來(lái)自張家港市教育局教研室的錢愛萍帶來(lái)的《三字經(jīng)》及《三字經(jīng)》的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)施建議，還有趙志祥的報(bào)告：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教國(guó)學(xué)。下午安排的是來(lái)自江蘇省連云港市贛榆縣教研室的朱紅甫帶來(lái)的是《論語(yǔ)》和龔白羽校長(zhǎng)的《弟子規(guī)》和他的名師研讀。第三天上午安排的是特級(jí)教師陳建先老師的示范課《老子》和他的名師研讀：《莊子》教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)等。
四節(jié)課都很精彩，特級(jí)教師都親切自然，兒童化語(yǔ)言豐富，極具親和力，教學(xué)思路清晰，課堂上駕輕就熟、游刃有余。我從她們課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能窺見和感受到她們的用心，我想，這也是她們之所以成為名師的原因吧。
經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn)，我明白要想做好一個(gè)國(guó)學(xué)老師，就要做一個(gè)復(fù)合型人才——全面的少兒教學(xué)基本功、深厚的國(guó)學(xué)功底、扎實(shí)的歷史人文功底、出色的個(gè)人素養(yǎng)以及系統(tǒng)的應(yīng)試教育技能，而且還要與時(shí)俱進(jìn)、遵從規(guī)律、老師垂范、家長(zhǎng)為主。只要做到這些，學(xué)生定會(huì)找到正確的學(xué)習(xí)道路。我們的目標(biāo)是一切為了孩子，本著對(duì)孩子好的觀點(diǎn)出發(fā)，以一顆善心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)孩 子!
國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今年我有幸前往深圳參加《中華頌·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了幾位老師為我們上的精彩講課，而最令我印象最深的是錢老師與龔老師的兩節(jié)課。
來(lái)自深圳田心小學(xué)的錢愛萍老師為我們上了一堂《昔仲尼》，她的課例設(shè)計(jì)新穎，整堂課以課前談話、課件領(lǐng)讀、學(xué)生誦讀貫穿始終，讓學(xué)生借助教材注釋，自主感悟。讓學(xué)生借助多媒體的演示，入情入境地進(jìn)行多種形式的朗讀，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦。整堂課以“讀”貫穿，真正體現(xiàn)了只求誦讀，不求甚解的原則。錢老師以自己的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，讓學(xué)生把課文讀得“情意”濃濃，充滿著和諧的氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)悟懸梁刺骨和蘘螢映雪兩個(gè)典故的真諦，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)了祖國(guó)的精粹文化。
而同樣來(lái)自田心小學(xué)的龔白羽老師的示范課很精彩，她為我們上了一堂《弟子規(guī)》，龔老師的課堂是讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中素讀;讓學(xué)生在快樂的誦讀中學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書積極性，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)了祖國(guó)的精粹文化。龔老師通過(guò)不同的朗讀方式的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诂槵樀臅曋畜w味到國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受我們祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。龔老師的課例，讓我又一次親身感受到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。
國(guó)學(xué)課到底怎樣教?錢老師和龔老師的課讓我受益匪淺。其實(shí)，我們教師只要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生借助教材，自主感悟。我們只需要求學(xué)生讀通了讀順了讀出美感，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學(xué)生沒有一點(diǎn)壓力地學(xué)習(xí)祖國(guó)的精粹文化。
這次培訓(xùn)會(huì)，讓我明白了國(guó)學(xué)的教學(xué)，是我們老師要讓學(xué)生在多種多樣的誦讀活動(dòng)中培養(yǎng)情趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)口、耳、腦并用，以習(xí)得知識(shí)，訓(xùn)練能力，開發(fā)潛能，讓學(xué)生在多種形式的深讀課文過(guò)程中能熟讀成誦。國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)就是要“以讀為本”，并讀悟結(jié)合。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
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