2017年級組長工作總結

2017年級組長工作總結

　　年級組長組織、協(xié)調與落實年級內學生思想品德教育工作的常規(guī)管理，督促與考核，貫徹執(zhí)行學校思想教育工作，今天學習啦小編給大家找來了級組長工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　2017年級組長工作總結篇一

　　初三年級組工作總結在學校的正確領導、支持下，初三年級組第一學期的教育教學工作已接近尾聲了，初三年級全體老師認真工作，時刻認識到自己所肩負的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的松懈，都能做到不計名利、無私奉獻，全身心地投入到教育教學工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎上，統(tǒng)一認識，本學期圓滿完成了各項教育教學工作的階段性任務。為了今后更好地工作，2017年中考取得更大的成績，再創(chuàng)輝煌，現(xiàn)對本學期的各項工作做簡要總結：

　　一、教師管理方面：

　　初三年級組共有學科老師43位，本學期年級組在教師管理工作方面的工作主要體現(xiàn)在思想意識提高和業(yè)務能力培養(yǎng)兩個方面。

　　1、認清形勢，明確職責，增強目標意識。

　　初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統(tǒng)一是完成這些任務的保證。從一開學，年級組就以抓落實教學和常規(guī)管理工作為中心，并把統(tǒng)一思想作為每次年級組會議的主要內容。全體教師看清了形勢，明白了肩上擔子的分量，特別是在走進初三動員大會召開之后，全體教師明確了學校交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對初三年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識;通過學習，大家干勁足了，目標明確了，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識已深入人心。我們初三年級組是一個積極向上的團體，本屆初三年級的教育教學工作和2017年中考成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展，也將更大程度地關系到學校事業(yè)的發(fā)展，因此，全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而思想上的統(tǒng)一為教學工作的順利開展提供了保證。

　　2、教學上齊頭并進，加強交流，增強合作意識。

　　初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，能化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創(chuàng)佳績。所以本學期以來初三年級組全體成員上下一心、團結協(xié)作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，初三年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高;不同學科之間能注意協(xié)調，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學做到“齊步走”，每周定期進行教學交流。對于不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。

　　3、注重對新課程理念的學習，注重對中考方向的分析。

　　畢業(yè)班的教學必須要為中考作準備，為了適應這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學習，另一方面分析近年的中考試卷，從中得出自己的體會，并用得到的信息指導自己平時的教學。

　　二、學生管理方面：

　　1、加強班級管理，開展主題教育活動，營造學習氛圍。

　　我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。經過努力，初三年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發(fā)展并關注學生思想動態(tài)，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風學風，通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生大會、學生家長會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環(huán)境。

　　2、加強學生常規(guī)管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質

　　對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家長的配合，及時采取了相應的措施予以整改，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養(yǎng)成教育。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校后立即進入學習狀態(tài)。每節(jié)課之前堅持課前讀書，上課認真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認真完成作業(yè)，認真對待考試，考后認真糾正和總結，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅持開好月考成績分析會，采取張貼紅榜多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。

　　三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效

　　本學期來，我們非常注重教育教學工作的過程管理，積極采取有效措施，切實提高工作實效。

　　1、加強班級管理，提高教育效果

　　年級組的成功基于每一個班級的成功，初三年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規(guī)范都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，爭取在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生談心。實行班主任查堂制度，督促班主任深入學生當中，及時了解班級動態(tài)。同時還發(fā)動學生對本班學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行檢查，對存在的問題及時督促整改。

　　2、落實教學管理工作措施，努力提高教學成績

　　結合我校的年級組管理機制，針對初三年級學生的特點，我們積極尋求科學合理的管理措施，定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的整體情況和工作方案、重點措施，及時協(xié)調各學科、各班級之間的教學關系。在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。通過開展分層學生會、班級挑戰(zhàn)賽等形式，讓學生及早進入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優(yōu)秀學生及進步較大的學生。全體老師能嚴格教學規(guī)律，做好教學中的各項工作，本學期全體老師的教案、作業(yè)都非常認真，做到內容詳實、環(huán)節(jié)齊全、書寫認真，對教學內容挖掘較深，注重師生雙邊活動的安排，能體現(xiàn)出新課程改革的精神。

　　3、抓好以備課組長為核心的備課組工作

　　我們在開學初就確定備課組長為學科質量第一責任人的責任，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負著重要的責任。備課組長做到：開展教學研究活動，組織備課組內教師集體備課，根據(jù)學科特點統(tǒng)一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的幾次大考考試質量分析，要求分析得失，尋找整改對策;努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;提高學生聽課與作業(yè)要求，訓練快速思維節(jié)奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。由于這些有著強烈的事業(yè)心和奉獻精神的老師們，在本學期的幾次大考和片區(qū)全能競賽中，我們均取得了優(yōu)異的成績，圓滿完成學校交給的各項任務。

　　雖然我們已經做了許多工作，但要再跨上一個新的臺階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”、“細”、“嚴”、“實”將作為我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。我們初三年級將繼續(xù)堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記責任，強化質量意識。我們相信，在這些努力拼搏、精誠協(xié)作、無私奉獻的初三年級組的全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不斷促進年級組精細化管理的形成，就一定能在2017年的中考中，取得更加輝煌的成績，為學校教學質量的持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

　　2017年級組長工作總結篇二

　　本學期是初三第二學期，主要要任務是抓復習備考，抓鞏固率，抓學生分流，完成學校與上級下達的各項任務。現(xiàn)將相關工作總結如下： 一、抓鞏固率，尋找流失學生

　　由于初三第二學期的特殊性，農村學生外出務工多，流失率高。開學伊始，年級組就統(tǒng)計流失學生，及早安排教師趕在學生外出務工前進行家訪，勸學生返校修滿學業(yè)，為完成各項任務邁出第一步。 二、搞好學生分流，完成職校工作

　　部分學生因學習基礎差，加之自身無心學習，或因家庭經濟困難，不能去上高中，要求教師向家長分析學生學業(yè)、社會發(fā)展形勢;通過家長會，宣傳國家辦學及社會發(fā)展形勢、職教政策，介紹職校辦學情況;再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭，以班主任為龍頭，代課教師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務，盡最大努力減少學生因學業(yè)難而輟學。 三、瞄準考點，構建高效課堂

　　要求初三教師坐班，進行集體備課。熟讀《課標》，深研《中考說明》，研習《中考試題》，消化吸收中考培訓內容，研討教材、學生，確定好教學目標、重點、難點;精心設計，力爭課堂淺顯易懂，重點突出，難點突破，兼顧學生基礎與生活經驗，兼顧知識性與趣味性。課堂教學，突出主體、體現(xiàn)主導，營造積極奮進的氛圍，力爭講解到位、輔導到位、練習精準、作業(yè)適中。

　　年級組進課堂聽課，進行督導、評估。年級組請求教務處協(xié)助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。

　　四、實行分梯隊培養(yǎng)，責任包干到戶

　　班主任依據(jù)《初三學生分流統(tǒng)計表》科學合理確定中考對象，中考幫扶對象，職校對象。將各項任務細化到任課教師，要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作，對幫扶對象進行心理、學業(yè)、家庭、個性方面了解，做全面關注、幫扶，實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查，并要求任課教師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現(xiàn)班主任事事時時心里“有數(shù)有人”，任課教師事事時時心里“有數(shù)有分”，力爭人人做到心里有幾本明細賬。

　　本學期將年級前20名和45名學生直接由年級組分給各代課老師，將幫扶工作具體落實到人頭，進行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。 五、強化模擬檢測，及時分析調整教學管理工作

　　本學期進行了七次學業(yè)檢測，共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練，提高試題分析、評價能力，強化自我復習評判，不斷提升學生應試能力。

　　每次檢測完，年級組組織閱卷，進行成績統(tǒng)計，做出班排名、年級排名。年級組及時召開成績分析會，對教師成績進行評比，指出老師學生存在的問題，提出整改措施，及時調整工作。使教師備考有的放矢，學生復習按預期計劃進行。教師成績分析會后，及時召開學生會，指導學生進行高效復習。同時，召開班干部會了解教師教學調整情況，學生學習狀態(tài)是否最佳。通過學生中考信息反饋，本復習模式很見效，復習基本到位，備考工作基本到位。

　　六、發(fā)揮班主任龍頭作用， 實行捆綁管理

　　本年級組實行任務到班，獎金(利益)到班，權利到班。為充分發(fā)揮團隊作用，班主任組織管理作用，使全體任課教師齊心協(xié)力，便于班主任調動任課教師激情、加大工作投入，也便于任課教師促進班主任工作，年級組推行以班主任為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式。達到團隊中有優(yōu)秀的領隊，領隊能帶領本班任課教師取得事業(yè)成功，獲得利益最大化;同時任課教師也能去促進班主任搞好班風學風建設，為自己創(chuàng)造好的工作平臺。 七、以學促教，以教促學

　　年級組通過學生會分析中考形式，營造積極的備考氛圍;通過班長、學習委員會指導學法、建立學習小組，營造良好的學風;通過班主任對學習的剛性要求，理想的樹立，營造勤學上進氛圍;讓學生達到勤奮、積極、好學的境界，從而贏得老師耐心、用心教。

　　老師通過通過幫扶等措施，對學生耐心輔導、熱情關懷，促使學生勤奮努力學習。年級組通過走訪詢問，了解教師教學工作，并在年級組會上進行通報。 八、加強班務管理，加強安全管理

　　通過班主任會，以中考任務夯實班務工作，要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理，帶領學生積極向上，努力完成學校下達的各項任務，讓本班任課教師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益。

　　通過安排查宿、接送乘船、乘車學生工作，通過班主任召開住宿生會、乘船學生會、走讀生會等，減少不安全事故發(fā)生;通過主題班會、心理輔導等減少學生糾紛、青春期困惑;結合時令、年齡對不安全事故進行預測，排查安全隱患，強化安全管理，減少不安全事故。

　　九、營造寬松的工作氛圍，調動教師工作激情

　　積極與校領導協(xié)商，改善初三教師坐班條件;在執(zhí)行制度管理的同時，注重人文管理;在強化教師責任心的同時，爭取經濟獎勵;在強調個人成績同時，要求團隊合作。力爭全體初三教師齊心協(xié)力、激情高昂的工作。本學期多次召開座談交流會，加強教師情感溝通;給辦公室購買茶葉、紙巾、鞋油等，為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境。

　　十、加強心理輔導，打造陽光心理

　　本學期組織師生出去郊游、野炊，促進師生交流，讓學生親近老師，有心里話能對老師說，讓老師主動去關注問題學生。每次模擬檢測之后年級組召開學生會，對學生近期學業(yè)、心理做分析輔導，并對學習、表現(xiàn)進步大的學生進行獎勵;讓班主任、代課教師對學生做心理、學業(yè)輔導。在中考前一個月，給學生發(fā)《中考三字經》，年級組、班主任對學生進行中考心理輔導，應考培訓。 十一、加強中考帶隊管理，確保學生有良好中考狀態(tài)

　　為確保中考工作安全、有序、高效開展，年級組兩次組織學生會、班主任會，學習了相關管理制度，與家長、學生，車主，帶隊老師簽訂責任書?？荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查，要求學生按時入睡，確保學生有良好的身體狀態(tài)應考。吃飯期間，注重飯菜質量、數(shù)量，要求學生吃好，并通報相關考試信息，強調相關紀律，做好心理輔導。往返清點學生人數(shù)，確保學生不掉隊，無財產丟失，并重視學生暈車、中暑預防。學生去考場回旅店教師接送，確保各環(huán)節(jié)無一疏漏。公布中考費用賬目，結清學生交費余額。 十二、組織志愿填寫，交代后期聯(lián)絡

　　為方便學生，減少返校次數(shù)，減少乘車、乘船的不安全，臨考前就組織學

　　生進行中考志愿填寫，讓班主任上傳到網(wǎng)上。向學生交代后期聯(lián)絡方式，查看中考成績，領取錄取通知書。

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