勇于挑戰(zhàn)自我演講稿優(yōu)秀范文集錦
“挑戰(zhàn)自我”對于我們來說觸手可及卻又遙隔萬里。下面給大家分享關(guān)于挑戰(zhàn)演講稿，方便大家學習。
挑戰(zhàn)演講稿1
各位評委、朋友們：
我們每個人都經(jīng)歷過無數(shù)的挑戰(zhàn)：升學的、工作的、家庭的、事業(yè)的……，從古到今，挑戰(zhàn)無處不在，無時不在。昨天，我們的國家還面臨著沉重歷史負擔的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn);今天，在世紀之交，我們又面臨著知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國力的挑戰(zhàn)……
面對這許多挑戰(zhàn)，國人沒有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的機遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進取的江蘇人，正是在無休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個又一個的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀。
作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學之夢播種在一所偏遠的山區(qū)中學，但很快就遇到一個教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學中，是讓學生做主人，還是教師做主人?我不頎領(lǐng)導和老教師的擔心，硬是把學習的主動權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學生。為此，我不得不向校長立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學生，精心設(shè)計每一個方案，耐心走訪每一個家庭……一千多個日日夜夜過去了，我終于迎來了第一道曙光：我的班級和那個名不見經(jīng)傳的學校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過來。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。
通過這件事，我明白了一個道理：挑戰(zhàn)就是機遇，要想贏得更多的機遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對工作和事業(yè)都進行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習習慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學生一起提出“習慣成性格，性格定命運”的響亮口號，摸索出一整套培養(yǎng)良好習慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅持以科研為先導，推動教學改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。我所在的學校也被評為教科研先進學校。更多的時候，我是向自身的知識結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時間完成了中文系本科的函授學習，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;我用一年的時間參加吉林演講培訓學院的學習，也成為一名優(yōu)秀學員;我用四年時間完成了法律本科的自學，實現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟的有力溝通;我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準大文化、大教育的嶄新高標!八年來，我?guī)缀鯖]看過一場電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書、學習和寫作的黃金時光。我也常常感到深深的愧疚，就是對不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘!
但是，正是無休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機遇。我先后成為市縣先進教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級普通話測試員資格和全國律師資格獲得者……世紀之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅實的腳印，我也深深懂得：處在這個瞬息萬變、經(jīng)濟浪潮洶涌澎湃的時代里個人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……
說到這里，或許有人要問：你講的這些不是自吹自擂嗎?不!我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠的挑戰(zhàn)者!
在新世紀到來之際，讓我們用全部的赤誠和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀暴風驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀的輝煌!
挑戰(zhàn)演講稿2
命運，在眾人眼中，是神圣，是不可違背的吧?然而它并不是我們的神，更不是生命的掌控者。它只能說近乎完美，至少他對一部分人來說是殘酷的，可有時候，殘酷，也未必錯。例如：霍金。對命運，我更多的是敬仰，順從。但自從讀了《向命運挑戰(zhàn)》后，我對它的`看法改變了，更多的，是挑戰(zhàn)?！ ?/p>
“命運對霍金十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。”讀到這里時，我怔住了，還有好幾十個兩年半的生活就如此壓縮?霍金聽到這個消息，一定很難過吧?是痛苦，是凄涼的吧?我的心在顫抖，命運對他是殘酷的，可是，他會怎么樣呢?我?guī)е闹械囊苫螅眯娜プx下面一列一列帶著感情色彩的文字。“為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他努力鍛煉。他堅持自己上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去?！蔽疫煅手艚鹗菆詮姷?。想想，有多少被病魔襲擊的人對勇敢地向命運發(fā)出挑戰(zhàn)，就連遇到一些小小的問題，就退縮了。他們與霍金對比，簡直微不足道。在霍金對命運的挑戰(zhàn)面前，命運作了退卻，他依舊堅強地活著。他在“最后的時間”中，不僅堅持鍛煉，還在思索著，探索著。他的著作——《時間簡史》已經(jīng)發(fā)行世界，發(fā)行量早達到1000多萬冊了。他勝利了!命運被他打敗了。霍金堅韌的毅力讓人為之贊嘆，可在贊嘆同時，我還多了些敬畏，我與他對比，是微弱的?！ ?/p>
那時是青年節(jié)，爸爸所在的工作單位搞了一個活動——游平天山。那時爸爸見我好奇，就帶著我一塊兒去了。我們最先去的是仙人池，那是位于平天山燒烤區(qū)西邊的一座山。那里有許許多多的溪流，路不平不穩(wěn)的，但風景十分優(yōu)美。我們一個拉著一個，小心翼翼地爬著山，不時停下來欣賞一下風景，玩玩水，聊聊天，毫不愉快。“瞧，前面的路你們要小心啊!要緊緊拉著藤條走過去!”領(lǐng)頭的一位叔叔喊著。放眼望去，不遠處，有一條小道。小道很窄，只容得一只腳，一邊是橫著的藤條，一邊是緩緩流動的溪流，雖然說溪流不急，可摔下去也疼得夠嗆的。我害怕地搖搖頭，“如果藤條突然斷了，我豈不是要摔下去?我繞道走!”爸爸向四周看看，“沒有路了!”的確是這樣的，可是，我真摔下去要怎么辦?最后我還是走了過去，但是前面有爸爸牽著，手緊緊抓著藤條?！ ?/p>
霍金面對著這么大的困難都沒有退縮一點點，而我，這一點小小的困難，都害怕到不行，真是羞死人了?！ ?/p>
世界上敢于向命運挑戰(zhàn)的人確實不多了?！断蛎\挑戰(zhàn)》一文是我挑戰(zhàn)的啟發(fā)點，雖然說我們現(xiàn)在還沒有能力面對一些較大的困難，但是在生活中必定會遇到一些困難的，它們，就是我挑戰(zhàn)的對象。努力挑戰(zhàn)，無論成功與失敗，至少，我有勇氣對命運發(fā)起挑戰(zhàn)了。
挑戰(zhàn)演講稿3
生活如同一列奔馳的火車，如不緊緊抓穩(wěn)就將會被生活毫不留情地拋出去?！}記
面對未知的天空，要么就展翅翱翔，要么就蜷縮在安穩(wěn)的小窩，永遠長不大，我選擇了前者，盡管未知的天空充滿挑戰(zhàn)和困難，但我不是只活在安樂的鳥。
暑假父母都打算回老家給我安排今后的學習生活，但又擔心我在一個陌生的環(huán)境無法適應和生存，所以我爸媽打算讓我獨自在廣東歷練，獨立生活，聒噪的熱城市把我從床上驚醒，看到桌面上的五百元不禁暗自發(fā)笑，呵呵，自己煮飯打理，我真的可以嗎?
脫著疲憊的身軀走向人聲鼎沸的市場，心想，衣食問題我可以解決的，我這么大個人了難道生活就不可以自理嗎，可是青菜要成斤地買，豬肉又不會分別好壞，稱又看不懂，諸多問題如同巨大的海浪冷冷地把我拍在海灘上，糟糕，這樣的花費，沒等到父母回來我就得活活餓死了，沒辦法，我只能硬著頭皮接受這些挑戰(zhàn)。
我同菜販討價返價，懇求他們散裝散賣，最終經(jīng)過我的軟磨硬泡終于買到青菜和豬肉，可是我不懂認稱，不知道菜是否足斤足兩啊，無可奈何，吃這一塹，回家好好學習怎樣看稱，買菜這個難題已經(jīng)成功被我挑戰(zhàn)攻克了。
當我興致勃勃準備下廚時，我傻眼了，豬肉是臭的，青菜一半是好的，一半是爛的，包含苦水的我只能煮那一半好的青菜，幸好我會用電飯煲，不然又要請教鄰居了，青菜洗好，我忘了我媽是怎樣煮的，所以拿去清蒸吧，反正能吃飽就好了，第一次自己獨立生活就這般狼狽，唉!挑戰(zhàn)失敗!
第二天，我重振旗鼓，我不甘心!我不會再失敗了。經(jīng)過我一夜的反思和研究，我終于沒有被騙了，買的菜也沒有那么差了。再也不用吃白飯了。做事也得心應手!把家打掃的干干凈凈，我終于能獨立生活了，能輕而易舉地迎接挑戰(zhàn)并解決難題了!
生活充滿了挑戰(zhàn)，若不緊緊地抓住“生活的列車”就會無情把你拋棄。所以面對挑戰(zhàn)，我們要敢于拼搏，不懼險阻，勇往直前，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈晃诽魬?zhàn)!
挑戰(zhàn)演講稿4
我們用自己的雙腳去跋山涉水，用自己的雙手去創(chuàng)造財富，用自己的大腦去思考人生，用自己的心靈去感悟真情。世界上最可信賴的就是自己，我們要相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，磨練自己，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)?！ ?/p>
曾經(jīng)有這樣的兩個朋友結(jié)伴穿越沙漠。走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能繼續(xù)前進。同伴把一支槍遞給他，再三吩咐：“槍里有5顆子彈，我走后，沒隔兩小時就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合?！闭f完，同伴找水去?！ ?/p>
躺在沙漠中的中暑者卻有點懷疑：同伴能找到水嗎?能聽到槍聲嗎?會不會丟下自己這個‘包袱’獨自離去?
到了夜里，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者認為同伴早已離去，自己是在坐以待斃。他想象沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……最后中暑者徹底崩潰了，用最后一顆子彈結(jié)束了自己的生命。可就在槍聲響過不久，同伴滿載而歸，卻找的了中暑者溫熱的尸體。
其實，這個世界上最大的敵人就是自己，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝了自己才能無所畏俱。就像中暑者無非是自己被自己打敗了，天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬，一個人之所以失敗，是因為他自己要失敗;一個人之所以成功，也因為他自己要成功。挑戰(zhàn)自己的那一天，就是人生成功的開始。
挑戰(zhàn)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導老師們：
大家好
我來自放生小學跨入教師行列僅10余年的歲月10余年的教學歷程風雨兼程有得有失回首往事我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責任感和對學生的一片真誠的愛伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)一次次超越自我今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我
記得初為人師我很膽小沒有自信不懂方法更沒有經(jīng)驗曾經(jīng)有孩子問我：“老師1+1為什么要等于2呢?”當時我都不知道該用什么辦法才能讓他理解;還記得那時課前總是寫出非常詳細的教案甚至在課前還要記一記先做什么再做什么我努力去做了可總達不到我預想的效果我時時反思著：為什么我不能像當年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑我每上完一節(jié)課我都在琢磨今天有什么收獲?又有什么教訓?下節(jié)課我該怎樣改進?于是我有意識地加強自己教學基本功的訓練虛心地向身邊的老師們學習教書育人的技能技巧學習他們的成功經(jīng)驗再把我教學中遇到的問題向他們請教我漸漸的意識到要了解自己的學生關(guān)注學生選擇適合學生的方法進行教學才是最佳的我發(fā)現(xiàn)孩子們學得輕松多了愉快多了我自己也好開心;我還發(fā)現(xiàn)以往總覺得頑皮的學生原來是那樣天真、那么可愛看著一張張純真的笑臉看著一雙雙渴望求知的眼睛我在心里下定決心我要盡我的所能把他們教好這是我的責任是我作為一名教師的責任
在我從教的第3個年頭里青年教師賽課活動在全縣展開我參加了比賽記得當時我很猶豫那可是比賽下面有那么多領(lǐng)導還有那么多有經(jīng)驗的老師都在看著我我敢站到那個講臺上去上課?學校領(lǐng)導給我鼓勁：“不要怕年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我自我磨煉不要自己把自己嚇倒”在領(lǐng)導和老師們的鼓勵和幫助下我獲得了第一名這次榮譽的獲得讓我備受鼓舞我要繼續(xù)努力做好準備迎接各種挑戰(zhàn)我要讓我的教書生涯有聲有色
在接下來的幾年里我結(jié)了婚有了家也有了自己的孩子但家庭的拖累并沒有讓我對自己肩負的責任有所放松反而有一種更強的責任感讓我去努力工作因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育還有千千萬萬和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育記得一位家長說：“現(xiàn)在我們比什么呀比自己的錢多少?不是我們比誰家的孩子素質(zhì)好”是啊孩子才是未來孩子才是希望我作為一名教師深感責任的重大于是在工作的間歇在干完家務活的空檔我都不忘把教學中的點點滴滴在頭腦中反思、總結(jié)整理一篇篇教學論文就是這樣慢慢的磨出來的
然而就在我教學工作基本上得心應手的時候我卻經(jīng)歷了一次病痛一次差點讓我失去我熱愛的“教師職業(yè)”的病痛
我本有一副好嗓子在學生時代偶爾在同學們面前一展歌喉也能博得陣陣喝彩但是經(jīng)過這幾年的講臺高歌漸漸的嗓子變的嘶啞還經(jīng)常疼痛到后來發(fā)聲都成了困難到醫(yī)院做檢查診斷為“雙側(cè)聲帶息肉”醫(yī)生建議手術(shù)治療除去息肉恢復聲帶正常振動發(fā)出聲音身邊的人為此議論開了：有人說要除去聲帶上的息肉這個手術(shù)可不能馬虎一定要找技術(shù)好的醫(yī)生……;還有人說如果手術(shù)中出現(xiàn)什么意外會結(jié)果?聽著大家的議論我很著急我不想成為啞巴我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業(yè)我在心里問自己：我要做手術(shù)?手術(shù)能成功?我真的會成啞巴?我要因此失去繼續(xù)與孩子們一起學習的機會?
經(jīng)過前思后想經(jīng)過親人和眾多好心人的多方打聽和咨詢最終我作了手術(shù)通過前后兩次激光手術(shù)成功去除了我左右聲帶上的息肉經(jīng)過一段時間的休息我又能重返講臺和孩子們一起學習我好高興啊我要感謝我的領(lǐng)導、同事、親人給我的安慰和照顧感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學技術(shù)讓我沒有失去我熱愛的教師職業(yè)我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們
記得手術(shù)前后我的聲音都很小我擔心孩子們聽不見但他們卻聽得格外認真很多時候我的一個手勢一個眼神替代了我的語言可孩子們依然能夠領(lǐng)會我為他們能這樣的懂事能這樣的理解我而感動手術(shù)后醫(yī)生囑咐說：一周內(nèi)一句話也不能講否則會影響聲帶的恢復孩子們悄悄的來看我一顆糖輕輕的塞進我的嘴里：一個蘋果放在了我的手上;幾個自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來自己親手做的小禮物;最讓我感動的是一個同學笑瞇瞇的遞給我一張卡片我打開一看上面寫著：“老師祝你早日康復我們等著你”我緊緊拉著小姑娘的手只有使勁地點頭眼淚早已不聽話滾落在孩子紅紅的臉蛋上我在心里為自己鼓氣我要好起來要快快的好起來孩子們需要我
在病假休息的日子里我為全班五十多位同學每人準備了一張小卡片在每一張卡片上為我的學生寫下一句句激勵的話語也寄托了我對他們的深切期望在我重返講臺的第一節(jié)課里我把卡片分發(fā)給他們他們手捧小小的卡片在同伴們面前炫耀“看這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來此刻我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報
10余年的教育生涯有苦也有樂;有付出也有回報：在新課程實施的三年里我先后四次承擔縣級教學研課多篇教學論文在縣、市教學論文評比中獲獎;-年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;-年參加資陽市信息技術(shù)現(xiàn)場課件制作大賽獲二等獎;所承擔班數(shù)學成績?nèi)陙砭尤l(xiāng)第一名
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”就算有一天我不能再站在講臺上為孩子們傳道、授業(yè)、解惑我一定會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來因為它也是我人生路上的一筆不可多得財富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時也照亮我自己讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn)不斷的超越自我實現(xiàn)我的人生價值
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